2018-2019年高中生物湖南高二单元试卷真题试卷【3】含答案考点及解析

2018-2019年高中生物湖南高二单元试卷真题试卷【3】含答
案考点及解析
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1.下列关于基因治疗的说法不正确的是
A．基因治疗就是用正常基因取代病变基因
B．囊性纤维病可通过基因治疗康复
C．体内基因治疗比体外基因治疗成功率高
D．反义基因也可用于基因治疗
【答案】C
【解析】
试题分析：基因治疗是指将外源正常基因导入有基因缺陷的细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗目的，故A正确；囊性纤维病的根本原因是基因突变，可以通过基因治疗康复，故B正确；体外基因治疗效果比较可靠，故C错误；用于基因治疗的基因有：正常基因、反义基因、编码可以杀死癌变细胞的蛋白酶基因（自杀基因）等，故D正确。

考点：本题考查基因治疗的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是 ()
①染色②水解③冲洗涂片④取口腔上皮细胞制片⑤观察
A．④①②③⑤B．④②①③⑤
C．④②③①⑤D．④⑤①③②
【答案】C
【解析】
试题分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布是制片、水解、冲洗、染色和观察，故选C。

其余错误。

考点：本题考查核酸相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）
A．生长素由④向③移动B．生长素由②向①移动
C．生长素由①向③移动D．③处生长比④处快
【答案】A
【解析】
试题分析：单侧光下生长素由向光一侧移向背光一侧，即由②向①移动，然后向下运输，
即由①向③移动；②向④移动；③处生长素浓度高所以生长的比④处快；只有在尖端才
有横向运输，所以不能由④向③移动，故选A。

考点：本题考查生长素的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识
间的内在联系的能力。

4.下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。

若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误
的是
A．改善空间和资源条件能提高K值
B．b点时种群增长速率最大
C．c点时种群的出生率为0
D．两曲线间的差值表示生存斗争中淘汰的个体数
【答案】C
【解析】
试题分析：K值表示该环境下对于该种生物的最大数量，当环境条件改变时K值会发生波动，A正确。

K/2时种群增长速率最大，B正确；C点时出生率等于死亡率，C错误。

J型曲线与S
型曲线间差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，D正确。

考点：本题考查种群数量变化曲线，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出
合理的判断或得出正确的结论的能力。

5.下面是水稻花粉母细胞进行减数分裂的几个步骤：①联会②同源染色体分离③交叉互
换④染色体复制⑤细胞质分裂。

其正确顺序是（）
A．④③①②⑤B．④①③②⑤C．④②①③⑤D．①④②③⑤【答案】B
【解析】
试题分析：减数分裂过程：减数第一次分裂间期：染色体复制；减数第一次分裂：前期联会形成四分体（可能会发生交叉互换），中期同源染色体成对地排列在赤道板上，后期同源染色体分离，末期细胞质分裂；减数第二次分裂过程类似于有丝分裂。

故选B。

考点：本题考查减数分裂过程的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6.如图为人体某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述不正确的是()
A．刺激a点不能引起c处电位变化
B．b处的液体中可能含氧气、神经递质等
C．c的末端可膨大形成突触小体
D．a、b、c任何一处的细胞膜外测得负电位，则表明其处于兴奋状态
【答案】A
【解析】
试题分析：反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。

兴奋可以沿反射弧依次传导，图中反射弧的顺序是abc，所以刺激a点可以引起c处电位变化，A 错误；神经元就是一个细胞，神经元之间的液体是组织液，所以b处的液体中可能含氧气、神经递质等，B正确；神经元包括细胞体，树突和轴突，轴突末梢可膨大形成突触小体，C 正确；静息电位静息状态是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。

膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态，D正确；答案是A。

考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7.正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是
①血红蛋白②葡萄糖③无机盐④激素⑤尿素
A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③④D．②③
【答案】B
【解析】
试题分析：血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境的成分，故选B。

考点：本题主要考查内环境，考查学生对内环境的组成成分的理解。

8.下列有关中枢神经系统的功能叙述,正确的是（）
A．下丘脑与调节体温、水盐平衡等功能有关
B．脑干有维持生命活动必要的中枢，还与生物节律等的控制有关
C．大脑S区受损患者表现为听不懂别人的谈话，也不会讲话
D．脊髓内有调节躯体运动等生命活动的高级中枢
【答案】A
【解析】
试题分析: 脑干有维持生命活动必要的中枢，与生物节律等的控制有关的区域在下丘脑，大脑S区受损患者表现为听懂别人的谈话，但不会讲话，脊髓内有调节躯体运动等生命活动的低级中枢，故A正确。

考点：本题旨在考查不同神经中枢所在位置。

9.棉蚜为世界性棉花害虫，体型微小，能附着于棉花植株上以吸取棉花汁液为食。

为了监测棉蚜种群的发生情况，避免虫害的发生，某科研小组从某年6月l0日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。

调查结果如下表：
下列有关叙述中正确的是
A．棉蚜靠捕食棉花的叶和茎而生存
B．调查棉蚜种群数量可采用样方法
C．调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈“J”型
D．消灭棉蚜的最佳时间是7月l0日
【答案】B
【解析】
试题分析：棉蚜附着于棉花植株上以吸取棉花汁液为食，A错误；棉芽的活动范围小，可用样方法调查种群数量，B正确；调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈“S”型，C错误；消灭棉蚜的最佳时间是6月l5日左右，D错误。

考点：本题考查种群相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

10.下列激素的生理作用相互拮抗的是
A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素
C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素
【答案】A
【解析】
试题分析：胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，故胰岛素和胰高血糖素的相互关系是拮抗作用，A正确；甲状腺激素和肾上腺素都能促进新陈代谢，它们之间的作用是协同作用，故B错误；肾上腺素和胰高血糖素都能够升高血糖浓度，故A错误；生长激素与甲状腺激素都能促进生长，故D错误。

考点：本题考查激素间的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

二、双选题
11.真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代
A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目
B．继承双亲全部的遗传性状
C．从双亲各获得一半的DNA
D．可产生不同于双亲的基因组合
【答案】AD
【解析】
试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。

性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。

受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。

亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。

考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。

12.（多项）人体内苯丙氨酸的部分代谢途径见图11，据图判断（）
A．酶①参与黑色素的合成
B．黑色素的合成只与酶②有关
C．基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状
D．基因通过控制酶的合成间接控制生物性状
【答案】AD
【解析】
试题分析：酶①参与酪氨酸的合成，而酪氨酸参加黑色素的合成，A正确。

黑色素的合成与酶①②有关，B错。

该图表示基因通过控制酶的合成来控制细胞代谢，进而间接控制生物性状，C错，D正确。

考点：本题考查基因对性状的控制相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

13.下列与体细胞的全能性有关的是
A．用种子大量繁殖幼苗
B．试管婴儿的培育
C．用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜
D．绵羊“多利”的产生
【答案】CD
【解析】
试题分析：细胞全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。

种子繁殖后代属
于个体发育,与全能性无关，A项错误；试管婴儿的培育是体外受精的结果，B项错误；离体
细胞通过植物组织培养发育成试管苗,体现了细胞的全能性，C项正确；绵羊“多利”的产生是
细胞核移植的结果，体现了细胞核的全能性，D项正确。

考点：本题考查细胞全能性的知识。

14.下面对遗传病的认识正确的是
A．苯丙酮尿症是一种单基因遗传病，主要通过尿液化验来诊断
B．多基因遗传病不仅表现出家族聚集现象，还容易受环境影响
C．一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
D．研究某遗传病的发病率，一般选择某个有此病的家族，通过统计计算出发病率
【答案】AB
【解析】苯丙酮尿症是一种单基因遗传病，患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸羟化酶基因
发生了改变，造成患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，使体内的苯丙氨酸不能正常转变成酪氨酸，而只能转变成苯丙酮酸，使苯丙酮酸在体内过多，主要通过尿液化验来诊断，A项正确；多
基因遗传病表现出家族聚集现象，易受环境影响，B项正确；遗传病是指由遗传物质发生改
变而引起的，一个家族几代人中都出现过的疾病，若遗传物质没有改变则不属于遗传病，C
项错误；研究某遗传病的发病率，应在人群中随机抽样调查并用统计学的方法计算发病率，
D项错误。

15.聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是
A．语言中枢B．听觉中枢C．嗅觉中枢D．视觉中枢
【答案】AD
【解析】聋哑学生要想准确的理解老师的手语，首先要能看的见老师手的动作，这个需要依
靠视觉中枢，其次，手语作为一门语言，它的理解需要借助于语言中枢；嗅觉中枢在此并没
有什么用，由于是聋哑学生，故他们的听觉是有障碍的。

故本题的答案选择AD。

三、综合题
16.生态学家高斯为研究三种草履虫的种间关系完成如下实验，请回答：
（1）如图a所示，单独培养三种草履虫时，其种群数量增长符合_______型增长模型。

获得
该曲线，需要每天定时记录，应该在_______下对血球计数板小方格中的草履虫数量进行统计，然后进行估算。

（2）图b为双小核草履虫和尾草履虫混合培养后的结果，由于前者的繁殖能力比后者强而
占有更多的资源，两者之间存在明显的_______关系。

（3）图c为尾草履虫和大草履虫混合培养的结果，尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这种分层现象体现了群落的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】（1）S显微镜（2）竞争（3）尾草履虫、大草履虫（顺序不能颠倒）垂直结
构
【解析】
试题分析：(1)从图 a 看出，单独培养三种草履虫时，其种群数量增长均符合“S”型增长模型。

为获得该曲线，需要每天定时记录，应该在显微镜下对血球计数板小方格中的草履虫数量进
行统计，然后进行估算。

(2)从图b看出，双小核草履虫和尾草履虫之间存在明显的竞争关系。

(3)图c 中尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，好氧细菌聚集在
培养液的表层，即试管的上部，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是尾草履虫、大草
履虫，这种分层现象体现了群落的垂直结构。

考点：本题考查生物种间关系的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在
联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生
物学方面的内容的能力。