人教版高中生物必修二优秀课件：第二章第1节《减数分裂和受精作用》(共51张PPT)

同外 均
末期：细胞不均等分裂形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n）
着丝点分裂，染色单体分离
1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
不同点 精子的形成过程 卵细胞的形成过程
分裂场所
睾丸
卵巢内形成
分裂过程
均等的分裂 有变形期
不均等的分裂 无变形期
分裂结果
一个精原细胞分裂 形成四个（两种）
是否有同源 染色体
无：减数第二次分裂;C3
有染色单体（减数第一次分裂;C2） 有
无染色单体（有丝分裂;C1）
末期：
一般来讲，末期图像不容易进行单独鉴别，需 与其他时期相比较。 1、若形成的子细胞染色体数目减半，且每条染色 体都有姐妹染色单体，则为减数第一次分裂； 2、若子细胞的染色体数目不减半，且无同源染色 体，每条染色体无姐妹染色单体，则为减数第二 次分裂末期； 3、若子细胞的染色体数目不减半，但有同源染色 体，每条染色体无姐妹染色单体，则为有丝分裂 末期。
总结 ：
1、一个精原细胞经减数分裂产生（ 4 ）个精子；
2、染色体数目减半发生在
（
减数第一次分裂末期
）,
原因是（ 同源染色体分离
）
3、在减数分裂过程中DNA 数目减半（ 2 ）次，分别
发生在（
减I ）和（ 减II ）。
4、次级精母细胞和精子中（ 无 ）（填“有”“无”） 同源染色体。
6、精子形成过程中染色体复制（ 1 ）次，细胞连续分 裂（ 2 ）次
48N
48N
24N
24N 24N
24N
N2
精原 细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
染色体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
细胞分裂过程中各时期图像的鉴别
一般来讲，鉴别某一细 胞图像属于哪种细胞分 裂，最关键的是看染色 体的行为。可按如下原 则判定。
精子
一个卵原细胞分 裂形成一个卵细 胞和三个（两种） 极体（退化消失）
减数分裂过程中数量的变化
间期 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末
染色体 24N 24N
24N
24N
2N
2N
2N
24N
2N
染色单体 00-4-8N 48N 48N 48N 24N 24N 24N
0
0
DNA 24N-48N 48N
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
减数第一次分裂
细胞的名称： 初级精（卵）母细胞
产生子细胞的名称：次级精母细胞或 次级卵母细胞和极体
染 色 体和DNA 变 化 曲 线
16
8 4
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精细胞
第1节 减数分裂
生物能不能 以有丝分裂的方 式产生生殖细胞 呢？
父亲（46）
有丝分裂
母亲（46）
有丝分裂
精子（46）
?
卵细胞（46）
?
受精卵（92）
有丝分裂
子女（92）
据此推理：孟子的第40代子孙的体细胞就会有
46×240条染 色体， 事实是 这样的 吗？
①原一始生、殖减细数胞（分包裂括精原细胞和卵原
③分裂结果-----形成1个生殖细胞，3个极体
④无变形
3. 特点:
体细胞（染色体数:2n）
与处
有丝分裂
精名
细胞分化
子称
1个卵原细胞（染色体数:2n）
形及 成分
间期：细胞体积增大、染色体复制 过 裂
1个初级卵母细胞（染色体数:2四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）
卵原细胞
联会，形成四分体 初级卵母细胞
第一极体
次级卵母细胞
第 二 极 体
卵细胞
3.卵细胞形成的大致过程：
卵原细胞
染色体复制
初级卵母细胞
减数第一次分裂 的分裂期
次级卵母细胞 减数第二次分裂 卵细胞和第二极体
第一极体
减数第二次分裂 2个第二极体
4.卵细胞与精子形成过程区别：
①形成部位不同
卵巢
②细胞质分裂不均等
3、四分体：联会后的每对同源染色体含
有四条染色单体，叫做四分体
A A’ B B’
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体
4、交叉互换：发生在非姐妹染色单体之间
减数分裂的特点：
第一次分裂：同源染色体分开， 非同源染色体自 由组合。
第二次分裂：着丝点一分为二
染色体具有一定的独立性，非同 源染色体可以自由组合。
其根本原因是什么? 减数第一次分裂末期，同源
染色体分离，分别进入两个 子细胞中去。
姐妹染色单体 染色体
8
着丝点
4
源染色体__2__对，DNA
④与⑦，⑤与⑥
④与⑤， ④与⑥ ， ⑤与⑦ ， ⑥与⑦
0
第2课时
温故知新：
同：形状、大小一般都相同
1、同源染色体：（对） 不同：一条来自父方，一条来自母方
2、联会：同源染色体两两配对的现象
甲:细胞处于_减__数__第__一__次_分裂的_后_期,子细胞为_次__级__精__母__细__胞 乙:细胞处于_减__数__第__二__次_分裂的_后_期,子细胞为_精__细__胞__或__极__体 丙:细胞处于___有____丝___分裂的_后_期,子细胞为_体__细__胞______ 丁:细胞处于_减__数__第__二__次_分裂的_后_期,子细胞为_卵__细__胞__和__极__体
笔 记
1、减Ⅰ间期
精原细胞
初级精母细胞
精原细胞经过染色体复制（DNA复 制和蛋白质合成），体积稍稍增大，成 为初级精母细胞。
减数第一次分裂
笔 记
2、减Ⅰ前期
减Ⅰ前：联会，形成四分体
联会 四分体 全过程 特征
减数第一次分裂
笔 记
3、减Ⅰ中期
各对同源染色体排列在赤道板两侧。
减数第一次分裂
笔
4、减Ⅰ后期
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.概念: 细 ②课原胞本始）P生自16殖身页细的胞产中生染是色通体过数有目丝等分于裂本物
种生物体细胞染色体数
对象: 进行有性生殖的生物
时期: 原始生殖细胞---成熟生殖细胞
特点: 染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次
结果: 子细胞中染色体数目减少一半
2.精子形成的过程
（1）精子产生部位：睾丸
精子
6、如何分辨有丝分裂和减数分裂看图课本P22页
第3小题
一 看
奇 数
减II
染
无同源染色体 减II
色
体 数
二 看 偶 有有
三 ①出现联会、四分体
看 同 ②同源染色体分离
减I
数 无同 源
同源 染
源 染 色 无上述同源染色 有丝分裂
染 色 体 体的特殊行为
色体 行
体
为
练习：判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期， 形成的子细胞是什么？
A组 前期图形
是否有同 源染色体
无：减数第二次分裂;A2
染色体散乱分布（有丝分裂;A1） 有:
特殊状态（联会、四分体） （减 –I；A3、A4）
B组 中期图形
无：减数第二次分裂；B3
是否有同 源染色体
有：
染色体着丝点在赤道板上（有丝分裂；B1） 四分体排列在细胞中央（减 –I；B2）
C组 后期图形
有丝分裂 中期
减数第一次分裂 减数第二次分裂
中期
中期
有丝分裂 后期
减数第一次分裂 减数第二次分裂
后期
后期
时期： 减数第二次分裂后期 细胞名称： 次级精母细胞或极体 产生的子细胞是：精细胞或极体
时期： 减数第二次分裂前期 细胞名称： 次级精（卵）母细胞或极体 产生子细胞的名称：生殖细胞
时期： 减数I中期
记
同源染色体彼此分离，非同源染色体自 由组合。分别向细胞两极移动。
减数第一次分裂
笔
5、减Ⅰ末期
记
一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
减数第二次分裂
（同有丝分裂，无同源染色体）
1、减Ⅱ前期 染色体散乱分布
2、减Ⅱ中期 着丝点在赤道板上
3、减Ⅱ后期 着丝点分裂，染色 体数目暂时增加， 单体分离
(2)精子形成的大致过程：
精原细胞
染色体复制
初级精母细胞
减数第一次分裂 的分裂期
次级精母细胞 减数第二次分裂 精细胞 变形 精子
减数分裂
减数第一次分裂（减I） 减数第二次分裂（减II）
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
笔 记 次 级 精 母 细 胞
4、减Ⅱ末期
笔 记
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
精原细胞
联会，形成四分体
有细 丝胞 分分 裂化
初级精母细胞
体细胞
精子
精细胞
次级精母细胞
内容回忆： 1、染色体复制时间? 减Ⅰ间期(精原细胞时期） 2、联会时染色体是否复制过? 有 3、四分体的含义? 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体 4、同源染色体的分开在什么时间？减Ⅰ后期 5、非同源染色体自由组合发生在什么时期？ 6、染色单体的分开发生在什么时间?减II后期 7、染色体数目减半是在什么时间?