骨干教师参训心得

为中华之崛起而育人教书
——2014年固原市中小学校长、六盘名师、骨干教师培训班学习心得
固原市回民中学张廷荣756000
至少说，从步入教师这个行业的第一天起，我就决心做一名好教师，但事实呢？我是名好老师吗？我们有教育理想吗？我们的教育理想是什么？
先不说传统教学与高校课堂的利弊长短，也不必陈述本次培训的阵容与规模，我只想谈谈培训后，我的心灵成长与内心思考。

关于杜郎口模式，早在我参加工作的第二年就接触到了，不过的确很肤浅——只是观摩了一堂课而已。

对于那时候的我来说，还谈不上什么改不改，因为自己的教学形式还在不断地在尝试和变动中，对于初上讲台的我，才刚刚尝到做老师“威武”和“神气”，正在一个劲地表现自己的学识和口才，像杜郎口那样“把课堂还给学生”，在我眼里怎么体现出我的“好”呢？
等到我的教学模式基本定型的时候，我的教学目的只有一个——怎样尽快地让学生记住我所教的知识，因为我逐渐知道了分数不仅是学生的“生命线”，也是教师的“事业线”，为了提高学生的成绩，我几乎是不择手段，而且好像效果还真不错，所以，自认为自己“有一套”。

直到今天，我对第一个问题，有了全新的认识。

什么是好老师？在我看来，一个好老师，首先是个好人，这个“好”字必须是学生感受到的，那么怎样才能让学生感受到你是个好老师呢？我认为，好老师是懂学生的人，是学生的贵人，是助学生成长的人；一个好老师，不进有血有肉，有情有爱，还应该有民族大义，否则，我们的“好”，只是小恩小惠，这样的好也不能持久，因为能量不足！我想，每一个老师都应该为中华之崛起而育人教书，这就是我的教育理想！
有了这一教育理想，才能育出人才，才好育人！有了这一教育理想，教师才能称得上真正的灵魂工程师！而要实现这一教育理想，我们必须研究学生，懂学生，备课必须备学生，我们自然会从心理学的角度观察学生、解释学生的行为，运用教育学、心理学的原理进行科学地育人教书。

百年大计，教育为本。

中华民族的未来和中华民族的伟大复兴梦，必须由一流的教育为前提，一流的教育必然由一批又一起有教育理想、有历史使命感的教师来实现！
一个有民族大义和历史使命感的教师，自然会对本民族的未来着想，自然会对本民族的下一代关爱有加，当然不会迫害自己的下一代，更不会有迫害！那些只追求学生成绩的教师，
是自私的老师，以这样的名义爱学生，是虚伪的爱，是空洞的爱！
所以，我们今天大谈教育要不要改革，怎么改革，从教师层面来看，归根结底，是有没有教育理想，教育理想是什么的问题了。

剩下的就是达成教育理想的手段和方法了。

教学有法，教无定法。

个人认为，我们不必全盘否定传统教学，进而否定无数为祖国培养出一批又一批人才的教师，我们不能他们都没有教育理想、没有民族大义，但是我们也不可固步自封，停滞不前；“杜郎口模式”的确让人耳目一新，有传统课堂所没有的很多东西，但是我们也不能说“杜郎口模式”就能解决一切问题，否则，那就是自我安慰、自我设套。