《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT精品课件-湘教版高中地理必修一

三、特殊行星——地球
1．表现:它是一颗存在 生命 的天体。 2．地球存在生命的条件 (1)充足的 水分 。 (2)恰到好处的 大气厚度 和大气成分。 (3)适宜的太阳光照和 温度 范围。
连线
LIANXIAN
将下列搭配正确的一组连线。
探究重点提升素养
TAN JIU ZHONG DIANTI SHENG SU YANG
(2)天体系统: ①形成:运动着的天体因互相 吸引和互相 绕转, 形成天体系统。
②层次: 可观测宇宙
银河系
太阳系
地球பைடு நூலகம்地月系
月球 其他行星系
其他恒星系
河外星系
2．银河系与河外星系 (1)银河系:主要由 恒星和 星云等天体组成, 所有的天体都环绕共同的中心—— 银心 旋转。 (2)河外星系:银河系外与银河系 同级别的恒星系统。银河系和河外星系一起构成可观
内容索引
NEIRONGSUOYIN
梳理教材夯实基础 探究重点提升素养 随堂演练知识落实
梳理教材夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI CHU
01
一、人类对宇宙的认识
1．宇宙:是所有时间、空间和物质的总和, 是物质世界的整体。
2．可见宇宙(已知宇宙) 指人类已经观测到的 有限宇宙 , 其半径约为137亿 光年。
第一节地球的宇宙环境
【第一章】 宇宙中的地球
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
运用资料, 描述地球所处的宇宙环境, 说明太阳对地球的影响。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1．运用资料, 描述地球所处的天体系统。 2．运用资料, 描述地球在太阳系中的位置。 3．学会分析地球上存在生命的条件。
圆缺多变
尘粒、固体小块 质量小，数量多
一闪即逝
冰物质
绕太阳公转，云雾状
拖着长尾
气体、尘埃
稀薄，密度小
用肉眼观察不到
1．“三看”法巧判天体
方法 技巧
(1)看其是不是宇宙中物质的存在形式, 物质是天体, 现象不是天体。例如, 流星体
是天体, 流星现象不是天体。
(2)看其是不是某一天体的一部分, 天体的一部分不能称为天体。例如, 月球表面的
√B．恒星、行星、卫星
C．卫星、行星、行星
D．恒星、卫星、行星
解析太阳、地球、月球分别属于恒星、行星、卫星。
2．图示天体 A．均属于地月系
√B．均属于太阳系
C．地球质量最大 D．自身发光的是太阳和月球
解析图示的天体系统均属于太阳系。在太阳系中, 太阳属于恒星, 质量最大, 自身 会发光, 月球是地球的天然卫星, 不会发光。
探究点二特殊行星——地球
探究导引
阅读下列材料, 回答问题。 材料一2017年1月29日“科普中国”:在太阳系中, 太阳是唯一会自身发光的天体, 它的质量约为地球的33万倍, 也是太阳系最主要的成员。如今的太阳正处于恒星演 化的壮年期, 其核心内用于核聚变的氢并没有被用尽, 所以其稳定的光照会持续若 干亿年, 地球上生命演化至今太阳没有明显的变化。下图为太阳系示意图。
(2019·山东省烟台二中月考)1月31日晚间, 2018 年第一场天文大戏如约登场, “超 级月亮”“血月”“蓝月亮”三合一亮相夜空, 而上一次见到如此奇景还是152年前 的1866年。下图为“月全食形成示意图”。读图回答1～2题。
1．“月全食”天文景观涉及的三个天体, 太阳、地球、月球分别属于
A．恒星、行星、行星
答案流星体是天体, 流星体运行在太空中, 存在于大气层以 外, 因此是天体。陨星不是天体, 陨星是未燃烧尽而落入地 球的流星体, 因不存在于大气层以外而不属于天体。流星现 象不是天体, 因为流星现象是流星体闯入大气层后, 与大气 摩擦燃烧而出现的发光现象, 所以不是天体。
2．双子座是天体系统吗?为什么? 答案不是。天体之间相互吸引和绕转形成天体系统, 组成双子座的各个天体之间没 有相互吸引和绕转的关系, 所以不是天体系统。 3．读下图, 思考目前人类所认识到的天体系统从高级到低级有哪些?
答案从高级到低级的天体系统依次是可观测宇宙、A银河系、B太阳系、C地月系。
核心归纳
宇宙物质 星云 恒星 行星 卫星 流星体 彗星
星际物质
常见的天体及其特征
组成(举例)
特点
观测特征
气体和尘埃
质量大，云雾状
轮廓模糊
主要成分是氢
质量大，发光
闪烁
金星
质量小，不发光 相对星空背景有明显位移
月球
绕行星运行，不发光
3．光年 天文学中的 距离
单位, 即光在真空中一年所传播的距离。1光年约等于9．460
5×1012千米。
判断
PANDUAN
1 光年是一个时间单位。 2 宇宙是有限的, 其半径约为137亿光年。 3 随着人类技术的发展, “可见宇宙”的范围也会不断扩大。
二、多层次的天体系统
1．天体和天体系统 (1)天体:宇宙间的 恒星、星云、行星、 卫星等各种物质, 通称天体。
测宇宙, 包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。
3．太阳系与地月系
(1)太阳系(读上图) ①中心天体: 太阳。 ②组成:太阳、 行星、矮行星和卫星, 以及小行星、 彗星 、流星体和行星际物质等。 ③八颗行星的位置:A 水星, B金星, C 地球, D火星, E木星 , F土星, G天王星 , H海王星。 ④小行星:数量众多, 位于火星轨道和木星轨道之间。
02
探究导引
探究点一天体和天体系统的判断
北半球有三大著名流星雨, 其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星 多, 非常适合我国天文爱好者观测。2019年双子座流星雨将于12月14日迎来极大, 每小时天顶流量在140颗左右。据此回答下列问题。 1．结合示意图, 判断图中各事物是否都是天体, 并说明理由。
(2)地月系:指由地球与其卫星 月球 组成的天体系统。月球在环绕地球公转的同时, 也在自转。月球公转、自转的 方向 和 周期 完全一样, 总是以一面对着地球。月球 本身不发可见光, 我们看到的月光是月球反射的太阳光。
判断
PANDUAN
1 银河系呈中心厚, 四周薄的“铁饼”状扁平外形。 2 水星、金星、火星被称为地内行星。 3 我们看到的月光是月球发射的光。
岩石是月球的一部分, 不是天体。
(3)看其是否位于地球大气层之外。例如, 宇宙飞船在太空中运行时是(人造)天体, 返
回到地面就不是天体。
2．“两要”判天体系统
(1)要相互吸引:天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体相距不会太遥远。
(2)要相互绕转:只吸引不绕转的天体不能构成天体系统。
跟踪训练