中职音乐欣赏课教学设计创新之理论与实践研究

中职音乐欣赏课教学设计创新之理论与实践研究
【摘要】对中职生开设音乐欣赏课具有非常重要的意义，可以提高中职生的整体素质和审美能力。

音乐是一门艺术性的课程，能够培养中职生的艺术性。

但是，中职学校的音乐欣赏教学必须采用有效性方法，让学生在欣赏的过程中学到这门课程的真正含义，达到教学的目的。

本文从激发中职生的学习兴趣、对教育方法进行优化、积极拓展实践活动等方面，解析中职音乐欣赏课教学设计创新之理论与实践研究。

【关键词】中职音乐欣赏课
创新理论
实践
教学设计
职业学校的学生由于受到年龄和知识层面的限制，他们对于这个社会还没有正确的理解，对于音乐的认识和感知受到了很多外界环境的影响，并不能正确认识音乐，也并不能完全理解和享受音乐这门课程。

音乐可以陶冶情操，能够提高一个人的审美能力和品位，也能提高一个人的音乐素养，学好音乐能够提高一个人的想象能力，有助于他们形成正确的品德、文化素质以及审美修养。

中职的音乐教学需要有创新的教学设计理念，并能很好地结合实践，只有这样学生才能更好地接受这门课程，积极主动去学习，使音乐对人产生潜移默化的影响。

一、中职音乐课程教育的重要性
音乐对人的影响是潜移默化的，现代教育开始注重素质教育，音乐在素质教育中是一项重要的科目之一，对塑造品格、建立独特品位、提高审
美修养都有着重要作用。

在中职教育中，音乐也越来越受到重视，由于这
些中职生的年纪较小，所学知识和所受教育不完善，因此需要通过音乐教
育来强化他们的情感认知，塑造他们的良好品德，使他们形成正确的三观。

这个时期也是开展音乐教育的最佳时期，音乐所带来的作用具有可靠性、
实践性和服务性。

音乐教师应该通过专业的知识、丰富的课外活动、创新
的教学模式以及具有可操作性的实践方式去教育学生，让他们接纳音乐，
主动感受音乐，积极学习音乐，从一段段音乐故事中去体会其真实内涵和
意义，去陶冶自己的情操，形成高雅的品位和对音乐独特的见解。

二、中职音乐欣赏课教育模式现状
教育部已经针对课堂教育的新模式提出了新的，落后、单一枯燥的教
育模式已经不能适应时代的发展，不能适应学生学习的需要，达不到教育
的真正目的。

在中职音乐教育中，教师不注重跟学生的交流，只是一味地
传授知识;由于学生对所学音乐的背景故事和其真正内涵无法掌握，导致
学生在听音乐的过程中只是单纯地去听，不能更好地去思考，去用心感受。

音乐老师不注重学生的感受，不去了解学生对于音乐的喜好和看法，甚至
在上课过程中与学生零交流，不去理会这些中职生的学习态度，从而出现
学生在课堂上做其他事情，不专心听讲的现象。

此外，多数音乐老师不能
做到听觉与视觉的结合，不能将一段音乐给予学生直观的画面感受，而是
采用板书的方式讲解，然后再播放音乐，这种方式很难让学生去感受音乐
的深意，更达不到音乐教育的目的。

三、探索中职音乐课程创新教学理念
（一）激发学生的学习兴趣
（二）完善教学设计，提高教学效率
中职学校教师要想通过完善教学设计达到提高教学效率的目的，首先
得了解学生喜欢的音乐类型倾向、对教学方式的看法和建议，掌握学生熟
悉的音乐作品，从而通过这些方式去接近学生，便于学生接受，产生兴趣。

教师在上课中，还应该用参与式的方式积极和学生互动，对学生进行提问，了解学生上课的态度，让学生站起来交流自己听完音乐后的感受，也可以
让学生自由组成小组的形式，自由讨论音乐的内在含义和想表达的情感。

通过运用参与式的方式，教师不用再单纯地播放音乐。

教师还可以采取让
学生听音乐画画的新模式，培养学生的想象力、对音乐的理解力，以及创
造力，让他们任意发挥自己的想象，将自己从一段音乐中感受到的东西直
观地表达出来，这样既可以让学生认真听课，也可以激发他们的创新意识，培养创新能力。

学生要与老师多讨论、多交流、多沟通，主动去感受一段
音乐的内涵，提高自己的审美素养和品德。

（三）拓展教学实践活动，完善教育目的
实践活动在音乐教学过程中起着决定性作用。

都说“光说不练假把式”，听得再多，说得再流利，没有投入到真正的实践中，都不算是真的
掌握了所学知识。

实践的好坏决定了教育的成功与否，因此，音乐教育的
实践性非常重要。

教师应该组织多样化的教育活动，让学生们有一个展示
的平台和表现的机会，一方面可以检测学生的学习成果，另一方面可以看
出学生的态度和个人能力，从而更利于接下来的教学。

可以由老师，也可
以由学生自发地组织一些音乐活动和表演，提升自我表现力和发挥音乐的
熏陶作用。

例如，《白毛女》这个音乐故事情节，可以由不同的学生扮演
不同的角色在课堂中进行表演，用自己的肢体动作和表情去更好地诠释这
首音乐剧，去表达出其认为的最好的表达形式，表达出对这首音乐剧的理
解和看法;表演结束后可以让同学们和老师去点评，哪个地方表现得好，
哪里还需要进步，也可以让其他小组表演其他音乐剧，两组进行比赛，这
样有利于激发学生的积极性，刺激他们的好胜心，从而更认真地去准备和
表现。

这种方式不仅能锻炼学生，也能将理论知识与实践相结合，在实践
中检验出学生对音乐的掌握度。

通过实践性的方式，让学生能领会和体验
欣赏音乐美所带来的全新的感受，逐步培养他们对高雅音乐的兴趣和喜爱，让他们能在课下主动地去学习音乐、听音乐，提高他们的欣赏能力和欣赏
水平。

四、结语
现当代不论是哪个层次的教育，哪个科目的教育，都应该好好对待，
认真探索出新的教育模式。

中职学校的教育尤其重要，这是学生思想、三
观形成，品德塑造的最重要时期，音乐教育是重要科目之一，因此必须重
视其教学方法的创新性和实践性。

中职音乐欣赏课程关于教学内容和方式
的有效性设计是根据职业中学音乐课程属性来制定的，在教学过程中必须
结合教师、学生、教材这三方的因素，才能更好地在职业中学中实施音乐
教学;通过分析音乐教程、学生兴趣偏好、实施可行性三方面因素来制定
教学策略、教学方法以及合理性的教学步骤，科学地利用音乐资源，注重
音乐实践性，在实践过程中检验理论知识，能够提升学生的自我修养。