中班美术教案《宣传画问好》

中班美术教案《宣传画问好》
中班杰出美术教案思考《宣传画道别》
这就是我效力的第二次宣传画活动，较之于第一次，感
觉还是有所提高的。

活动前：在活动前，我玩游戏搜寻了很多有关道别的图片，尽量将道别的形式打听全系列了，分别为：挥手致意、招呼、击掌、致意、亲吻、微笑。

同时，我还杂记了三段视频，第一段就是一个孩子看见老师不说道一句话，就从老师身边走到；第二段就是一个小朋友看见老师微笑着跟老师招呼，说道：“老师不好！”；第三段就是两个朋友见面击掌、亲吻，说道“你好”。

活动中：我首先播出了第一段视屏，明确提出：“这个小
朋友搞得对吗？为什么？”然后播出第二段视屏，回答：“她搞得对吗？为什么？”“那看见老师，必须如何道别呢？”接着播
出第三段视屏，回答：“两个朋友见了面，他们就是怎么道别的？你真的他们搞得对吗？除了这个道别的方式，你还晓得哪些道别的方式呢？”在孩子们提问后，我出具了六种类型的道
别的图片，协助孩子们一一剖析了经验。

随后我明确提出了绘
画宣传画的建议：向弟弟、妹妹宣传道别的方式，你准备工作怎么画？孩子们通卓林了，我没出具任何范画，只是恳请孩子们观测图片，然后就自己图画了。

在这里，我重点明确提出了背景的建议：在幼儿园内，可以就是教室、操场、走廊。

活动后：孩子们图画回去后，我辨认出孩子们绘画出的
道别形式基本上都就是击掌，可能将就是击掌这个动作最简单吧，只有少数人图画了致意、招呼、亲吻的方式，但总体来说效果还极好，每个孩子的画面上都根据我的建议刻上了“你好”这个词语。

最后我就恳请孩子们拿着自己的作品回去小班宣传了，而令我没想起的就是，孩子们的了解居然都就是这种方式：“我图画的就是两个小朋友在击掌。

”这与我原先的设想全然不一样，宣传，我的原意就是必须使孩子们何人弟弟、妹妹宣传：“两个朋友见面以后必须击掌（致意、亲吻、招呼、微笑、挥
手致意）道别，看见老师也必须道别，还可以……道别。

我们必须搞一个存有礼貌的孩子。

”
活动后思考：这个活动的前面部分必须说道都没什么太
小的问题，可是在最后宣传的环节却发生了大问题，孩子们都不晓得自己必须宣传什么，宣传的时候自己可以说道些什么。

因此在下阶段，我们必须使孩子们晓得如何回去展开宣传，宣
传语存有哪些，并使宣传画活动真正充分发挥宣传的促进作用。