《3.6 制作钟摆》作业设计方案-小学科学教科版17五年级上册

《制作钟摆》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解钟摆的基本原理和制作方法；
2. 学习使用工具和材料，动手实践制作钟摆；
3. 培养观察、思考、实践和解决问题的能力。

二、作业内容
1. 任务一：制作基础钟摆
学生需要使用老师提供的材料（细绳、小木棒、图钉或小钉子等），制作一个简单的基础钟摆。

要求钟摆能够自由摆动，并在一定时间内保持稳定。

2. 任务二：尝试调整钟摆摆动幅度
学生通过观察和思考，尝试调整基础钟摆的摆动幅度，使其更加稳定。

学生需要记录调整过程和结果，并与同学交流分享。

3. 任务三：制作带有指针的钟摆
在完成基础钟摆和调整钟摆摆动幅度的基础上，学生需要使用老师提供的材料（细绳、小木棒、图钉、纸板或塑料片等），制作一个带有指针的钟摆。

要求指针能够随着钟摆的摆动而移动，并指示时间。

4. 任务四：记录制作过程和结果
学生需要记录每个任务的完成过程和结果，以及在制作过程中遇到的困难和解决方法。

这有助于学生反思自己的学习过程，并提高其总结和表达能力。

三、作业要求
1. 独立完成：学生需独立完成所有任务，不能相互抄袭；
2. 动手实践：学生需要使用工具和材料，动手实践制作钟摆，培养观察、思考、实践和解决问题的能力；
3. 完成任务：学生需按照任务要求，完成所有任务，并记录制作过程和结果；
4. 作业反思：学生需对作业进行反思，总结自己在制作钟摆过程中遇到的问题及解决方法。

四、作业评价
1. 评价标准：学生制作的钟摆是否稳定、是否具有指示时间的功能、记录的制作过程和结果是否清晰、是否有改进的空间等；
2. 评价方式：教师评价、学生自评和互评相结合，对完成作业优秀的学生给予表扬和奖励。

五、作业反馈
1. 学生提交作业后，老师需要及时批改，指出学生的优点和不足，并给予反馈；
2. 学生根据老师的评价和反馈，对作业进行改进和完善，进一步提高自己的学习效果。

通过以上作业设计方案，学生能够了解钟摆的基本原理和制作方法，学习使用工具和材料，动手实践制作钟摆，培养观察、
思考、实践和解决问题的能力。

同时，通过作业评价和反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，进一步提高自己的学习效果。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 巩固学生对钟摆制作原理的理解，提高动手实践能力。

2. 引导学生进一步探索钟摆的长度、重量等因素对钟摆周期的影响。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、作业内容
1. 制作不同长度的钟摆，并测试其摆动周期，记录数据，分析影响周期的因素。

* 准备不同长度的线或细棒，以及重物（如大头针、曲别针等），制作不同长度的钟摆。

* 将钟摆置于桌面上，使用手机或秒表测量钟摆一次摆动的总时间。

* 重复测试多次，记录数据，观察长度与周期之间的关系。

2. 制作不同重量的钟摆，并测试其摆动周期，记录数据，分析影响周期的因素。

* 使用相同的长度细棒，以及轻重不同的重物（如曲别针分档加重），制作不同重量的钟摆。

* 重复步骤1中的测试，记录数据，观察重量与周期之间的关系。

3. 根据实验数据，撰写一份《钟摆周期与长度、重量的关系报告》。

* 报告应包括实验过程、数据记录与分析、结论等内容。

* 报告字数不少于XX字。

三、作业要求
1. 独立完成实验，真实记录数据。

2. 按时提交报告，报告应认真书写、排版整洁。

3. 报告中的实验数据与分析应具有逻辑性和说服力。

4. 鼓励创新思维，提出自己的见解与发现。

四、作业评价
1. 评价标准：实验数据的准确性、报告的逻辑性、结论的合理性以及创新性。

2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点关注学生在实验过程中的表现。

3. 评价结果：对于表现优秀的同学，给予一定的奖励和表扬，同时针对存在的问题提出改进意见和建议。

五、作业反馈
1. 学生：在完成作业后，认真听取教师的评价和建议，针对存在的问题进行改进和完善。

同时，学生之间也可以相互交流、分享经验和心得。

2. 教师：通过学生的作业反馈，了解学生对钟摆制作原理和影响因素的理解程度，以及在实验操作和数据分析方面的能力水平。

根据反馈结果，调整教学策略和内容，进一步提高教学质量和效果。

总之，通过本次作业设计，学生不仅能够巩固钟摆制作原理，还能培养动手实践能力、观察分析问题和解决问题的能力。

同时，教师可以通过作业评价和反馈，了解学生的学习情况，进一步提高教学质量。