最新部编版九年级下册语文第五单元18 天下第一楼(节选)

掌勺(sháo) •
账簿•(bù) 忌讳(huì)
• 积蓄(xù)
•
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2．下列词语中有错别字的一项是( B ) A．捣蛋 转悠 耷拉 垂手而立 B．凄惨 搭济 喧哗 名躁京师 C．冤枉 行头 安顿 咬牙跺脚 D．戏票 地契 窝囊 爱答不理
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3. 下列各句中加点词语使用错误的一项是( )
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( D )
A．鼎盛(dǐng) •
B．砧• 板(zhān) C．眩• 晕(xuán) D．怯懦(qiè)
•
老匾• (biǎn) 拨• 拉(bā) 打镲• (chǎ) 拾掇(duo)
•
幌• 子(huàng) 侦• 缉(zhēn) 憋闷(biē) • 贪婪(lán)
•
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C．小说中的人物姓名设置颇具匠心，“金科”与“荆 轲”，读音相近，暗示了小说情节中的“金科”与历 史正剧中的“荆轲”形象特征具有相同点。
D．小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体 现了“艺术创作虽不能为市场所左右，但也要与时俱 进，敢于创新”这一主题，引发读者深思。
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从“别忘了你们当初是怎么把我请回来的”，可以 看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一；强 调不到七十不传徒弟，动辄就撂杆子走人，表现了他恃 才自傲、心胸狭窄的特点。
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三、拓展阅读 请同学们看《点拨训练》第77、78页第12-16题。
12. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( ) A．小说结尾部分写到“荆轲已死”，不仅指“剧本中的 荆轲”已死，还暗示了演员金科的表演生涯就此结束。 B．小说的语言形象生动。如“痛心疾首”“神形毕 肖”“忠肝义胆”等词语的运用，既丰富了人物形象， 也增添了文学色彩。
(1)根据情境，补全①处的舞台提示，并说明理由。
舞台提示：调皮地看着老师。理由：他的语言比较 风趣，惹得大家都笑了，因此他应是比较调皮可爱的。
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(2)根据情境，补全②处的人物对白。 示例：这是一本好书，我是在做完作业后看的
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(3)班上组织毕业联欢会，同学们打算把这个小剧本搬上 舞台，让佳佳、扬扬和王老师本色出演。佳佳很开心， 王老师也愉快地答应了，可扬扬死活不肯，说丢不起 那人。如果你是佳佳，会怎样劝说扬扬参演？ 示例：扬扬，看课外书的是我又不是你，再说我看 的是好书，丢啥人？我们就要毕业了，通过演这个 剧可以给大家留下美好的回忆，多好呀！
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5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是( A ) A．石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐， 躺一躺？ B．做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？ 我还想买济南府，买前门楼子哪！ C．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 D．一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的 教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。
A．以《国家宝藏》和《典籍里的中国》为代表，央视 文化节目赫赫扬扬，成为文化综艺新标杆。
B．我很喜欢古建筑，尤其是木结构建筑，飞檐翘角， 雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。
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C．别看他们平时骂骂咧咧，关键时刻还是会互相温暖
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着，他们那朴实的一面感动着作者和我们读者。
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D．陪你转转可以，但我才疏学浅，恐怕担任不了这么 重要的职务，你还是另请高明吧。
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D．按矛盾冲突的性质分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。 曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。
【点拨】A项，戏剧的情节和小说的情节是不同的。C项， 帮腔人不能是故事情节中的人物角色。D项，《雷雨》是 一部悲剧作品。 【答案】B
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一、语文要素训练 7. ★【训练点：戏剧冲突】文中的主要矛盾冲突是什么？
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【点拨】“赫赫扬扬”指光明盛大的样子，形容兴旺显赫。 不能用来形容“文化节目”。
【答案】A
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4. 请你结合语境，完成小题。 稷和黍是古代主要的农作物，亦泛指五谷。它们耐旱，
对土壤条件要求不高，生长周期短。尤其是稷，(甲)产量比黍 高，(乙)爽口清香，更适合煮粥蒸饭，所以古人特别敬重稷， 尊稷为“百谷之长”，并以“社稷”为国家的代名词。如今我 们仍然把“五谷”作为粮食的统称，但新的“五谷”前五强已 变成了稻谷、小麦、玉米、大豆和薯类。通过追溯“五谷”内 涵的发展历程，使我们仿佛阅读了一部微缩的农业史。
【点拨】此题考查学生理解文章中重要词句的含义的能力。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二 要紧扣文章的中心。这段话字面上说的是荆轲，实际上说 的是金科自己内心的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 语言建构·能力练
我热爱舞台表演，我更加热爱艺术，并愿意坚守 我的艺术操守，我不能为了经济利益而玷污了我们的 历史，玷污了我们的艺术。
14. 这篇小说情节的发展“既在意料之外，又在情理之 中”，请结合选文内容加以阐述。
示例：小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》， 却在舞台上按照老剧本演，这是“意料之外”；这样 安排情节又突显了金科耿直、刚烈的性格特征，所以 “又在情理之中”。
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15. 潜台词是指台词中所包含的或未能由台词完全表达 出来的言外之意。请说说第_段画线句子中金科突 然擅自添加的一段唱词的潜台词。
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二、精段品读 阅读“卢孟实 有人在东家那儿告我，在老家买地置房
子，不错，有这事儿”至“罗大头骂骂咧咧下”，回答问题。 9．“做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？
我还想买济南府，买前门楼子哪！”这几句话表现了卢 孟实怎样的性格特点？
表现了卢孟实不屈服于世俗偏见、自尊自强、胸 怀大志的性格特点。
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18 天下第一楼（节选）
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1D
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4
(1)B (2)删掉“通
过”或删掉
“使”
5A
3A 6B
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(1)在甲乙两处分别填入关联词语，最恰当的一项是( B ) A．虽然 但是 B．不但 而且 C．因为 所以 D．宁可 也不
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(2)画线的句子是个病句，请你加以修改。 修改：_删__掉__“__通__过__”__或__删__掉__“___使__”_________________。
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10．结合课文情节，谈谈你对下面这两句话的理解。 披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那
些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。
卢孟实让伙计把喜事办得体面，表现了他对伙计的关 心，也是为了维护自己的尊严，体现了劳动人民的傲骨。
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11．根据选文内容，分析罗大头的人物形象。
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金科是个优秀的舞台剧演员。剧本理解方面： 《荆轲刺秦》是历史正剧，演员金科能够正确地理解 剧本的主题，对所塑造的舞台形象荆轲的个性和思想 理解到位，忠于艺术，坚守艺术。舞台表现方面：金 科是县剧团的台柱子，所饰演的荆轲神形毕肖，唱念 做打，无不精彩绝伦。
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17. 【2021•扬州改编】读剧本，完成各题。 请同学们看《点拨训练》第79页第17第(1)-(3)题。
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片段练笔 18. 本文作者注重细节刻画，通过细节描写表现人物性格。
如卢孟实训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，表现 了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同 时也关注着伙计们的自尊。请你也运用细节描写写一 个生活片段，最好突出某一方面的细节，如动作、心 理等。(120字左右)
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取概括。通读全文可知，金科是个优秀的舞台剧演员。由 “金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱 念做打，无不精彩绝伦”可知，金科在舞台上的表演技艺 很精湛，被称为“台柱子”，可见他是一名优秀的舞台剧 演员。由“饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了 吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：‘按 老剧本演。’”“荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，
卢孟实与唐茂昌、唐茂盛兄弟二人争夺福聚德财权 的矛盾冲突。
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8. 【训练点：人物语言】 《天下第一楼》中人物语言富有 浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满 生活气息，请找出两句写在下面。 示例：①人家为什么看不起“五子行”？不能自己 走下流！我看你是吃饱了，家里有富裕了，给我走着！ ②你爸爸怎么死的？攀着秤钩儿，蜷着腿，让人家 拿大杆秤当牲口称，憋闷死的，别以为我不知道……
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栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪 水”“金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已 死！”“从此以后，金科告别舞台，不再演戏”这些对金 科的描写可知，金科能够正确理解剧本的主题，为了不违 背历史，他让荆轲以自刎的方式进行反抗，坚守艺术节操。 尤其结尾金科告别舞台，宁愿结束自己的表演生涯，也不 愿为了利益而让艺术媚俗，充分体现出他是一名优秀的舞 台剧演员。据此概括作答即可。
【点拨】小说通过叙述“荆轲之死”这一故事，批判了艺 术媚俗的现象，体现了艺术创作不能为市场所左右，也提 出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。 【答案】D
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13. 按要求回答下列问题。 (1)“金科是县剧团的台• 柱• 子• ”，如何理解句中加点词语
的丰富意蕴？ 台柱子是指戏班中的主要演员，表现了金科的
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16. 读完小说，再联系本单元所学的知识，你觉得文中 的金科是一个优秀的舞台剧演员吗？请结合选文内 容进行分析。
【点拨】此题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目， 要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、 动作、神态、心理等方面的信息中来提取整合。另外，还 可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提
演技高超。
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(2)“唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒 在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。” 请从人物描写的角度赏析这句话。 运用动作描写和神态描写，形象地表现了金科因 为赵团长胡乱改编剧本而产生的痛苦，突出了金科忠 于历史、愿意为艺术献身的决绝。
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6. ★【易错题】下列关于戏剧常识的说法正确的一项是( ) A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、 发展、高潮、结局四部分。 B．戏剧必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。 C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也 可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是作者、观 众的代言者。
例文：时间在那一刻好像停止了，周围静得可怕，就如同 我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又 咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家 中……母亲的手依旧动着，一下一下编着绳子。父亲猛地 捏灭了烟，起身去了邻家。我的心依旧沉沉的，母亲依旧 在用稻草编绳子……