中班社会课件《爱护公物不损坏》

部分人缺乏公共意识和社会责任感，对公共设施和财物不爱惜
。
教育缺失
02
家庭和学校在教育孩子时，未注重培养其爱护公共财物的意识
和习惯。
心理因素
03
个别人可能存在破坏欲或寻求刺激的心理，通过损坏公物来发
泄情绪或满足个人需求。
如何避免和减少损坏公物行为
加强宣传教育
通过宣传标语、公益广告等形 式，提高公众对爱护公物的认
言传身教，树立榜样作用
成人以身作则
教师和家长要以身作则，成为幼 儿学习的榜样，自觉遵守公共规 则，爱护公共设施。
讲述爱护公物故事
通过讲述爱护公物的故事，引导 幼儿理解爱护公物的重要性，激 发其爱护公物的情感。
制定明确规则和奖惩制度
制定爱护公物规则
与幼儿共同制定爱护公物的规则，明确哪些行为是允许的，哪些行为是不允许 的，并张贴于显眼处。
亲子手工制作
幼儿园可以组织一些亲子手工制作活动，让家长和孩子一起动手制作一些与爱护公物相关 的手工作品，如制作宣传海报、设计公益广告等。
角色扮演游戏
幼儿园可以设计一些角色扮演游戏，让家长和孩子分别扮演不同的角色，模拟在公共场所 如何爱护公物的场景。通过游戏的方式，让孩子更加深入地了解爱护公物的重要性。
共享教育资源
幼儿园和家庭可以共享教育资源，如图书、音像资料等， 让孩子了解更多的公共财物和爱护公物的重要性。
共同参与活动
幼儿园可以组织一些亲子活动，如亲子游园、亲子运动会 等，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系的同时，也让 孩子感受到爱护公物的重要性。
家长参与课堂活动，加深亲子互动
家长进课堂
幼儿园可以邀请一些家长走进课堂，与孩子一起学习和探讨爱护公物的话题。家长可以分 享自己的经验和见解，增加孩子对课堂内容的兴趣和参与度。
THANKS
谢谢
中班社会课件《爱护公物不损 坏》
汇报人： 2023-12-19
目录
及重要性 • 日常生活中爱护公物行为举例 • 损坏公物现象及原因分析 • 教育幼儿爱护公物方法和策略 • 家长参与与家园共育
01
CHAPTER
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
02
03
公物在社会生活中的作用
服务社会
公物是社会的共享资源，为人们 的日常生活和工作提供必要的支 持和保障，如公共交通、公共图
书馆等。
促进公平
公物的存在和使用体现了社会的公 平和正义，确保每个人都有平等的 机会享受公共服务和资源。
推动发展
公物是社会发展的重要基础，如教 育、医疗、交通等基础设施的完善 ，有助于推动社会的全面进步。
识和意识。
强化监督管理
加强对公共设施和财物的监管 ，及时发现并制止损坏公物的 行为。
建立奖惩机制
建立合理的奖惩机制，对爱护 公物的行为进行表彰和奖励， 对损坏公物的行为进行惩罚和 追责。
提高个人素质
个人应自觉遵守社会公德和法 律法规，增强爱护公共财物的
自觉性和责任感。
05
CHAPTER
教育幼儿爱护公物方法和策 略
节约使用资源
节约用水、用电等资源，不浪费食物和学习用品 。
尊重老师和同学
不打架斗殴、不说脏话，与老师和同学友好相处 。
家庭生活中行为规范
爱护家庭用品
不随意破坏家具、电器等家庭用品，保持家庭整洁。
尊重父母的劳动成果
珍惜父母的劳动成果，不乱花钱、不浪费食物。
培养良好的生活习惯
按时作息、勤洗手、爱清洁，养成良好的生活习惯。
家园合作共育
鼓励家长在家中与幼儿一起进行爱护公物的实践 ，如整理玩具、保养家具等，促进家园共育。
06
CHAPTER
家长参与与家园共育
家长在培养幼儿爱护公物意识中的作用
01
榜样作用
家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止会直接影响孩子的行为。家
长应该以身作则，带头爱护公共财物，为孩子树立正面榜样。
02
培养幼儿爱护公物意识的重要性
树立公德意识
通过培养幼儿爱护公物的意识， 有助于帮助他们树立正确的公德 观念，懂得尊重和保护公共财物
。
培养责任感
让幼儿意识到自己是社会的一员 ，有责任和义务爱护公物，为社
会的和谐与发展做出贡献。
促进良好习惯养成
从小培养幼儿爱护公物的良好习 惯，有助于他们在成长过程中形
成正确的价值观和行为准则。
实施奖惩制度
对于遵守规则、爱护公物的幼儿给予表扬和奖励，对于违反规则、损坏公物的 幼儿进行适当的惩罚，并引导其认识错误。
开展实践活动，提高幼儿实践能力
1 2 3
组织爱护公物主题活动
开展以“爱护公物”为主题的活动，如绘画、手 工制作等，让幼儿在实践中加深对爱护公物的理 解。
带领幼儿参与公共活动
带领幼儿参与社区或学校的公共活动，如义务劳 动、环保活动等，让幼儿亲身体验到爱护公物的 重要性。
第一课时：介绍公物的概念、种类及其对社会的 重要性；引导幼儿讨论如何在日常生活中爱护公 物。
02
CHAPTER
公物概念及重要性
公物定义及分类
公物定义
公物是指属于国家或集体所有，供公 众使用或享用的财物，包括公共设施 、公共交通工具、公共图书馆等。
公物分类
公物可分为有形公物和无形公物两大 类。有形公物包括公园、图书馆、博 物馆、公路、桥梁等；无形公物包括 公共资源如水资源、电力资源等。
能力目标
培养幼儿爱护公物的意识 ，提高其保护公共财产的 能力。
情感目标
激发幼儿对公物的热爱之 情，增强其社会责任感和 集体荣誉感。
课程安排与时间
课程内容安排
第二课时：组织实践活动，如擦洗公共设施、整理公 共图书等；总结活动成果，强化幼儿爱护公物的意识
。
课程时间：本课程共计2课时，每课时30分钟 。
社会责任感培养
通过本课程的学习，使幼 儿认识到爱护公物是每个 公民应有的品质，增强其 社会责任感。
品德教育
引导幼儿养成尊重公共财 产、珍惜资源的良好习惯 ，培养其良好的品德。
实践能力提升
通过实践活动，提高幼儿 的实际操作能力，培养其 爱护公物的自觉性和主动 性。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿了解公物的概念、 种类及其对社会的重要性 。
03
CHAPTER
日常生活中爱护公物行为举 例
公共场所行为规范
遵守公共秩序
尊重他人的财物
在公共场所不大声喧哗、不乱跑乱跳 ，保持安静和整洁。
不随意触碰、损坏他人的物品，尊重 他人的财产权。
爱护公共设施
不随意破坏、乱涂乱画公共设施，如 公园座椅、公共厕所等。
学校、幼儿园内行为规范
爱护学校设施
不损坏教室桌椅、黑板、门窗等设施，保持教室 整洁。
引导孩子观察和思考
家长可以带孩子参观公共场所，引导孩子观察公物的使用情况和保护状
况，让孩子思考如何爱护公物。
03
培养孩子的责任感
家长应该让孩子知道，爱护公物是每个人的责任。可以通过让孩子参与
一些公共事务，如清理公共场所、修理损坏的公物等，来培养孩子的责
任感。
家园共育，形成教育合力
家园合作
幼儿园和家庭应该密切合作，共同培养孩子的爱护公物意 识。可以通过家长会、家园联系册等方式，加强家园之间 的沟通和交流。
04
CHAPTER
损坏公物现象及原因分析
常见损坏公物现象描述
公共设施破坏
如公园座椅、垃圾桶、公共厕所等设施被恶意破坏或污损。
学校财物损坏
教室桌椅、黑板、门窗、教学设备等被学生随意刻画、涂鸦或破 坏。
图书馆书籍破损
图书被涂写、撕页、乱画，影响其他读者阅读和图书保存。
损坏公物原因分析
缺乏公共意识
01