U1 课时2 教科版(广州,三起)六年级上册
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Uncle Chen: Oh yes. We … a few … . And we also … .
Ben: I see them … . They look … .
三、归纳巩固Summing-up
1.Let’s talk.P3动词短语为主
利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give等动词短语，并套入what ...doing?进行操练。
学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。
学生根据文字及图片提示回答。
学生用课堂听写本听写单词并同桌交换批改，改正。
学生自己反思和小组内交流自己的得失。
六、作业
1、背诵课文。
2、听写《活动手册》P71 U1单词
3、预习P4P5内容。
2.听录音，打开课本跟读。
课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。
模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。
3.朗读课文，自由朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。
4.完成任务：读比赛
5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。
注意分层，表扬激励。
5.背诵课文
可用提示词帮助中下生
Ben: What… grow on …, Uncle Chen ?
Uncle Chen: So… . There are … . You can… if….They are … . And in that field … .
Ben: What are … doing ?
Uncle Chen: They are … to…. We give… to….
Ben: Do you have … ?
2、本课句型You can ...if you...
3、新单词的记忆和课文的朗读；
4、P3动词短语的应用。
重点
1、本课单词和课文的朗读
2、本课句型You can ...if you...
3.P3动词短语的应用。
难
点
本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。
2.操练There are someappletrees in this field. You can pick someapplesfrom the trees if you want. They’redelicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。
3.Look & Say
There are some … trees in this field. You can pick some … from the trees f you want. They’re … .
方法手段
PPT图片
教学过程
（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）
教学过程（教师教什么、怎么教？）
一、热身、复习Revision
1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm
2、明确学习目标
二、呈现Presentation
1、打开《活动手册》P71 U1检查抄写作业，并朗读单词。
4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。
学情分析
学生已掌
握了什么
1、动物类单词的发音，记忆。
2、现在进行时态。
3、个别形容词的音形义和应用。
4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。
学生还未
掌握什么
1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；
四、发展Development
1.T示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介绍其中的一图片
What does ...grow on the farm ?
What animals does ... have ?
What are the farmers doing ?
How many...are there...?
2.听写单词
五、小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。
2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。
学生学习过程（学生学什么、怎么学？）
学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。
学生在小组内交流抄写，对比其他同学的写法，检查自己的书写，并记忆单词。
学生认真操练朗读课文和背诵课文。
目标表达
（知识、技能和情感目标）
1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.
2、掌握句型：
You can ...if you...
what ...doing?
3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。
课题
U1 What are those
farmers doing?(2)
课型
巩固课
教材分析
本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及
动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于what ...doing?中。
Ben: I see them … . They look … .
三、归纳巩固Summing-up
1.Let’s talk.P3动词短语为主
利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give等动词短语，并套入what ...doing?进行操练。
学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。
学生根据文字及图片提示回答。
学生用课堂听写本听写单词并同桌交换批改，改正。
学生自己反思和小组内交流自己的得失。
六、作业
1、背诵课文。
2、听写《活动手册》P71 U1单词
3、预习P4P5内容。
2.听录音，打开课本跟读。
课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。
模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。
3.朗读课文，自由朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。
4.完成任务：读比赛
5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。
注意分层，表扬激励。
5.背诵课文
可用提示词帮助中下生
Ben: What… grow on …, Uncle Chen ?
Uncle Chen: So… . There are … . You can… if….They are … . And in that field … .
Ben: What are … doing ?
Uncle Chen: They are … to…. We give… to….
Ben: Do you have … ?
2、本课句型You can ...if you...
3、新单词的记忆和课文的朗读；
4、P3动词短语的应用。
重点
1、本课单词和课文的朗读
2、本课句型You can ...if you...
3.P3动词短语的应用。
难
点
本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。
2.操练There are someappletrees in this field. You can pick someapplesfrom the trees if you want. They’redelicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。
3.Look & Say
There are some … trees in this field. You can pick some … from the trees f you want. They’re … .
方法手段
PPT图片
教学过程
（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）
教学过程（教师教什么、怎么教？）
一、热身、复习Revision
1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm
2、明确学习目标
二、呈现Presentation
1、打开《活动手册》P71 U1检查抄写作业，并朗读单词。
4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。
学情分析
学生已掌
握了什么
1、动物类单词的发音，记忆。
2、现在进行时态。
3、个别形容词的音形义和应用。
4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。
学生还未
掌握什么
1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；
四、发展Development
1.T示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介绍其中的一图片
What does ...grow on the farm ?
What animals does ... have ?
What are the farmers doing ?
How many...are there...?
2.听写单词
五、小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。
2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。
学生学习过程（学生学什么、怎么学？）
学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。
学生在小组内交流抄写，对比其他同学的写法，检查自己的书写，并记忆单词。
学生认真操练朗读课文和背诵课文。
目标表达
（知识、技能和情感目标）
1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.
2、掌握句型：
You can ...if you...
what ...doing?
3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。
课题
U1 What are those
farmers doing?(2)
课型
巩固课
教材分析
本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及
动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于what ...doing?中。