14《普罗米修斯》 第二课时 课件(共28张PPT)

后
：
：
宙
赫
斯拉
智
希腊诸神
神 的
慧
使
女
者
神
：
：
赫
雅 典 娜
海神： 波塞冬
尔 墨 斯
希腊诸神
太阳神：
阿波罗
战神：
月亮女神： 阿瑞斯
阿尔忒弥斯
爱神： 阿佛洛狄忒
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光， 一到晚上又重新长起来；许多年不能动弹，不能睡觉， 日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。
燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明 和温暖。
jì
既
第五笔是点，容易写 漏。书写右半部分的“旡” 时，短横要注意避让，最 后一画竖弯钩要舒展。
笔顺： 横折、横、横、竖提、 点 、横、撇折、撇、竖 弯钩。
气急败坏： 上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
——摘自《现代汉语词典》
火，只有神才可以拥有，只有神才可以使用。人 和神不能相提并论。一旦人类获取了火种， 就能拥 有智慧，拥有文明，就能和神抗争。
火，宙斯要用它来统治人类，它是权力பைடு நூலகம்威严的 象征。
导学单1： 1.朗读6～7自然段，思考普罗米修斯
hěn
狠
右边是“艮” （gèn）,不 要写成“良”。
狼
右边是 “良”。
shòu
注意与“曾”
兽 字的区别。
曾
jiān
坚
下半部分
竖 是“土”字底。
下半部分 是“立”字底。
课后作业 1．按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普
罗米修斯“盗”火的故事。 2．阅读《希腊神话故事》。
拓展链接
希腊诸神
天
天
神
受到了怎样的惩罚？ 2.找出描述普罗米修斯被折磨得惨不
忍睹的画面的语句，并说说哪些细节让你 觉得悲惨？
普罗米修斯的双手和 双脚戴着铁环，被死死地 锁在高高的悬崖上。他既 不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛 苦。尽管如此，普罗米修 斯就是不向宙斯屈服。
“为人类造福有什么 错？我可以忍受各种痛 苦，但绝不会承认错误， 更不会归还火种!”
烈日如火、暴雨如注……
难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私。 这就是你——普罗米修斯
导学单2 （1）根据故事的起因、经过、结果的顺序
复述故事，可以选择一个板块来讲。
起因
经过
结果
人类的悲惨生活 决心“盗”火
人类过上了有火的生活
押戴 锁啄
赫拉克勒斯 射死
统编版教材语文四年级上册
第二课时
在所有为了人类而遭受痛苦的受 难者中，最神圣、最高尚的一位就 是普罗米修斯。
——德国哲学家
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
普罗米修斯，我想对你说
。
得知普罗米修斯从天上 取走火种的消息，众神的 领袖宙斯气急败坏，决定 给普罗米修斯以最严厉的 惩罚，吩咐火神立即执行。
砸碎
获得自由
神话传讲人
我来讲《普罗米修斯》
评价标准 故事讲得流畅。 按起因、经过、结果的顺序将故事讲完整。 发挥想象生动地讲出了神话的特别之处。 声情并茂地展现了人物形象。
请同学们默读课后“阅读链接”，看一看与课文 讲述故事的不同，体会故事不同的神奇。
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮 上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为 受到启发，用小棍钻木，从而得到火。
普罗米修斯还忍受了怎样的痛苦？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天 站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可 是一到晚上，肝脏又重新长了出来。
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？有可能做些什么？
炎炎夏日里，他
。
寒冬腊月里，他
。
饱含着人类长久以来的期待，饱 含着人类对英雄的崇敬与爱戴。
普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
是谁？身受酷刑却无怨无悔？
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
啊！巨人，是你给人类带来火种， 尽管上天和你蓄意为敌－－ 高山险峻、铁链加身，
狂风暴雨里，他
。
雷电轰鸣时，他
。
可怕的鹫鹰飞来了，他
。
带着感情，默读第7自然段:
看这幅画面， 你会想到哪些词语？
惨不忍睹、血淋淋、悲惨……
重复 每天再细读文字，哪些
词语让你感到揪心？
永远没有尽头
“为人类造福，有 什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决 不会承认错误，更 不会归还火种！”
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经 过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬 崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死 了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。 普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种 的英雄，终于获得了自由。