八年级语文上册第6课 藤野先生作业
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狭隘的民族偏见的高尚品质的赞美，对藤野先生真挚、深 沉的怀念之情。
阅读理解创新练
10．本文的线索是什么？ 本文采用明暗两条线索来贯穿全文，明线是作者
与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想。
阅读理解创新练 二、阅读理解新题练
请同学们看《典中点》第32页第11-14题。
▲11．(考点: 内容理解) 如何理解第④段中加点的文字 “陌生的感觉”？
阅读理解创新练
16．(考点: 文章内容作用分析) 文中叙述闻一多先生对臧克家 在诗歌创作上的指导一事有什么作用？请你简要分析。 见答案第9页。
阅读理解创新练
17．(考点: 字词赏析) 结合语境按要求赏析。 随．机．从中抽取一些，都．能看到外公在上面做的笔记，
有评论，有感悟，也有自我反思。(赏析加点字词) 随机”意为“不设任何条件，随意的”，表明“我”
恶痛疾的文字。
基础运用创新练 4．【2021·陕西改编】阅读语段，按要求完成下面的题目。
① ，是历史之中国的延续； ，是中国之历史的沿 承。②每个国家和民族的历史传统和文化积淀不同，其发 展道路必然有着自己的特色。③数千年来，中华民族走出 了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，这不是偶 然的，而是由历史传承和文化传统所决定的。④中华文明 的沃土滋养了中国特色社会主义。⑤中国传统文化中的许 多宝贵资源：仁爱民本、礼法合治等，都为我们推进国家 治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。
基础运用创新练
三、素养新题练 【学科素养·语言构建】综合性学习。 7．学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下面
的材料，为入选专栏的袁隆平写一段推荐词。要求： 突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁、有感染力，不 超过60字。
基础运用创新练 袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都用到了
杂交水稻研究上。他带领研究团队克服重重困难，终于攻 克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭， 同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他 把珍贵的稻种毫无保留地奉献给全人类，他做出了世界级 的贡献，享有世界级的声誉，被誉为“杂交水稻之父”。 袁隆平衣着朴素，生活简朴，但他对待工作非常认真，事 必躬亲，把绝大部分时间都花在了农田里。
基础运用创新练
(1) 请将下面的文字分别填在第①句的横线处。(只填字母)
① A ，是历史之中国的延续； B ，是中国 之历史的沿承。
A．今日之中国
B．中国之今日
基础运用创新练
(2) 请将第④句的主语写在下面的横线上。 ④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。 _中__华__文__明__的___沃__土__。____________________
在翻 阅外公的藏书时的随意性，“都”表明没有例外， 两词连用，强调了本该颐养天年的臧克家，仍然没有停下 学习的步伐。
阅读理解创新练
18．(考点: 特点分析) 阅读全文，说人、看重友情、富有爱心等。
阅读理解创新练
19．(考点: 总结概括) 老舍先生对臧克家的评价是“学知 不足，文如其人”。试说说臧克家先生“学知不足” 的具体表现。 (1) 幼时颇受古典文学熏陶。 (2) 青年时期师从闻一多学习写作的技巧和态度。 (3) 晚年仍然没有停下学习的步伐。
人教全国八年级上
第二单元
第6课 藤野先生
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基础运用创新练
一、基础扫描练 1．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对 面。每当夜间疲倦，正想偷lǎn( 懒 ) 时，仰面在灯光中瞥．( piē ) 见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑．( yì ) 扬顿cuò( 挫 ) 的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再 继续写些为“正人君子”之流所深恶．( wù ) 痛疾的文字。
要离开，去看更大的世界；“我”知道自己一定会到远 方去求学。(2) 弟弟的变化：弟弟说他不会在老家找对象。
阅读理解创新练
14．(考点: 主旨分析) 对于真正好的教育，作者认为应该 是怎样的？ 让人能够“发现自己，完善自己”。
阅读理解创新练
三、名师原创提分练
请同学们看《典中点》第34页第15-19题。
微作文新题练
20．鲁迅采用白描手法，抓住藤野先生的特征，几笔勾勒， 便描写出他的外貌特征，甚为传神。请你模仿本文， 运用白描手法描写一个人物，突出其外貌特征或反映 其性格特征等。 见答案第10页。
阅读理解创新练
15．(考点: 文章的理解和分析) 下列对文章的理解和分析，不正确 的一项是( D ) A．文章开头引用老舍先生为“我”的外公臧克家写的墨宝的 内容，总领了全文。 B．本文的第二段和第六段是过渡段，过渡自然。 C．作者通过叙写日常生活中的小事，展现了“我”眼中的外 公臧克家的形象。 D．外公对“我”的影响仅表现在“乐观待事、倾心待人”上。
基础运用创新练
即使在90岁高龄，他每天起来的第一件事就是到农田里 看看。逝世前的几个月，他还坚持在海南三亚的科研基 地开展科研工作。
示例：埋头苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚， 把苍生放在心头上。禾下乘凉梦，一梦逐一生。他是中 国的，更是世界的！
阅读理解创新练
一、课文核心探究练 8．本文重点写了“我”与藤野先生交往的哪四个典型事例？
分别表现了藤野先生的什么精神品格？ ①为“我”添改讲义: 关心学生, 没有民族偏见, 做事认真 负责。②为“我”纠正解剖图: 治学严谨, 要求严格, 尊重科 学, 循循善诱。③关心“我”的解剖实习: 为人热诚, 对人真 挚。④问“我”中国女人裹脚的情况: 具有探索求真的精神。
阅读理解创新练
9．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活 片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？ 表现了作者对藤野先生正直、热诚、认真负责，没有
“陌生的感觉”来自两个实习男教师让“我”对教师 这一职业产生的新印象：教师应该是有追求的(穿运动服而 不是我们的居家服装) ，应该是讲普通话的，而不是像父 亲那样的们，只是一个个普通人。
阅读理解创新练
12．(考点: 段落作用分析) 选文第③段在文中起什么作用？ 请具体分析。 内容上：采用插叙，写出了作为教师子弟的“我”
基础运用创新练
2．下列句子中没有错别字的一项是( C ) A．我到仙台也颇受了这样的犹待，不但学校不收学费，几个职 员还为我的食宿操心。 B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一 叠大大小小的书。 C．起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和 研究新的医学，并不比中国早。 D．其次却只记得水户了，这是明的遣民朱舜水先生客死的地方。
基础运用创新练
(3) 第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在 下面的横线上。 ⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱民本、礼法 合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代 化提供了重要启示。 _可__将__冒__号__改__为__破__折__号__。___________________________
对教师并没有什么陌生的感觉，感觉不到教师的神秘， 对教师的生活很熟悉。
结构上：将自己所熟悉的教师与上文中新来的两位实 习男教师形成对比，为下文自己产生别样的感觉做铺垫。
阅读理解创新练
13．(考点: 内容概括) 自从两位实习来后，“我”和弟弟 都有了变化。请联系文章，说说“我”和弟弟有哪 些变化。 (1) “我”的变化：对现实产生一种疏离感，开始想
基础运用创新练
二、语言运用新题练 5．离开仙台后，鲁迅先生十分想念藤野先生，下面请你
代他给藤野先生写一封感谢信。 见答案第9页。
基础运用创新练
6．【2021·岳阳】青春寄语。 李云撰写的青春寄语是一副对联，请帮他删改下联，
使之与上联对仗工整。 上联：应惜青春铸伟业 下联：莫叹白发苍苍悔余生 莫叹白发悔余生
基础运用创新练
★3．下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的
一项是( C )
A．也有解散辫子……还要将脖子扭几扭。实在标．致．极了。 B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱．国．青．年．也愤然，然而暗
地里却早受了他的影响了。
C．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而
好．意．难却，也只得别寻相宜的住处了。 D．每当夜间疲倦……再继续写些为“正．人．君．子．”之流所深
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10．本文的线索是什么？ 本文采用明暗两条线索来贯穿全文，明线是作者
与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想。
阅读理解创新练 二、阅读理解新题练
请同学们看《典中点》第32页第11-14题。
▲11．(考点: 内容理解) 如何理解第④段中加点的文字 “陌生的感觉”？
阅读理解创新练
16．(考点: 文章内容作用分析) 文中叙述闻一多先生对臧克家 在诗歌创作上的指导一事有什么作用？请你简要分析。 见答案第9页。
阅读理解创新练
17．(考点: 字词赏析) 结合语境按要求赏析。 随．机．从中抽取一些，都．能看到外公在上面做的笔记，
有评论，有感悟，也有自我反思。(赏析加点字词) 随机”意为“不设任何条件，随意的”，表明“我”
恶痛疾的文字。
基础运用创新练 4．【2021·陕西改编】阅读语段，按要求完成下面的题目。
① ，是历史之中国的延续； ，是中国之历史的沿 承。②每个国家和民族的历史传统和文化积淀不同，其发 展道路必然有着自己的特色。③数千年来，中华民族走出 了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，这不是偶 然的，而是由历史传承和文化传统所决定的。④中华文明 的沃土滋养了中国特色社会主义。⑤中国传统文化中的许 多宝贵资源：仁爱民本、礼法合治等，都为我们推进国家 治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。
基础运用创新练
三、素养新题练 【学科素养·语言构建】综合性学习。 7．学校拟开设“榜样的力量”名人专栏。请你根据下面
的材料，为入选专栏的袁隆平写一段推荐词。要求： 突出袁隆平的事迹和品质，语言简洁、有感染力，不 超过60字。
基础运用创新练 袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都用到了
杂交水稻研究上。他带领研究团队克服重重困难，终于攻 克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭， 同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他 把珍贵的稻种毫无保留地奉献给全人类，他做出了世界级 的贡献，享有世界级的声誉，被誉为“杂交水稻之父”。 袁隆平衣着朴素，生活简朴，但他对待工作非常认真，事 必躬亲，把绝大部分时间都花在了农田里。
基础运用创新练
(1) 请将下面的文字分别填在第①句的横线处。(只填字母)
① A ，是历史之中国的延续； B ，是中国 之历史的沿承。
A．今日之中国
B．中国之今日
基础运用创新练
(2) 请将第④句的主语写在下面的横线上。 ④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。 _中__华__文__明__的___沃__土__。____________________
在翻 阅外公的藏书时的随意性，“都”表明没有例外， 两词连用，强调了本该颐养天年的臧克家，仍然没有停下 学习的步伐。
阅读理解创新练
18．(考点: 特点分析) 阅读全文，说人、看重友情、富有爱心等。
阅读理解创新练
19．(考点: 总结概括) 老舍先生对臧克家的评价是“学知 不足，文如其人”。试说说臧克家先生“学知不足” 的具体表现。 (1) 幼时颇受古典文学熏陶。 (2) 青年时期师从闻一多学习写作的技巧和态度。 (3) 晚年仍然没有停下学习的步伐。
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一、基础扫描练 1．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对 面。每当夜间疲倦，正想偷lǎn( 懒 ) 时，仰面在灯光中瞥．( piē ) 见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑．( yì ) 扬顿cuò( 挫 ) 的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再 继续写些为“正人君子”之流所深恶．( wù ) 痛疾的文字。
要离开，去看更大的世界；“我”知道自己一定会到远 方去求学。(2) 弟弟的变化：弟弟说他不会在老家找对象。
阅读理解创新练
14．(考点: 主旨分析) 对于真正好的教育，作者认为应该 是怎样的？ 让人能够“发现自己，完善自己”。
阅读理解创新练
三、名师原创提分练
请同学们看《典中点》第34页第15-19题。
微作文新题练
20．鲁迅采用白描手法，抓住藤野先生的特征，几笔勾勒， 便描写出他的外貌特征，甚为传神。请你模仿本文， 运用白描手法描写一个人物，突出其外貌特征或反映 其性格特征等。 见答案第10页。
阅读理解创新练
15．(考点: 文章的理解和分析) 下列对文章的理解和分析，不正确 的一项是( D ) A．文章开头引用老舍先生为“我”的外公臧克家写的墨宝的 内容，总领了全文。 B．本文的第二段和第六段是过渡段，过渡自然。 C．作者通过叙写日常生活中的小事，展现了“我”眼中的外 公臧克家的形象。 D．外公对“我”的影响仅表现在“乐观待事、倾心待人”上。
基础运用创新练
即使在90岁高龄，他每天起来的第一件事就是到农田里 看看。逝世前的几个月，他还坚持在海南三亚的科研基 地开展科研工作。
示例：埋头苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚， 把苍生放在心头上。禾下乘凉梦，一梦逐一生。他是中 国的，更是世界的！
阅读理解创新练
一、课文核心探究练 8．本文重点写了“我”与藤野先生交往的哪四个典型事例？
分别表现了藤野先生的什么精神品格？ ①为“我”添改讲义: 关心学生, 没有民族偏见, 做事认真 负责。②为“我”纠正解剖图: 治学严谨, 要求严格, 尊重科 学, 循循善诱。③关心“我”的解剖实习: 为人热诚, 对人真 挚。④问“我”中国女人裹脚的情况: 具有探索求真的精神。
阅读理解创新练
9．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活 片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？ 表现了作者对藤野先生正直、热诚、认真负责，没有
“陌生的感觉”来自两个实习男教师让“我”对教师 这一职业产生的新印象：教师应该是有追求的(穿运动服而 不是我们的居家服装) ，应该是讲普通话的，而不是像父 亲那样的们，只是一个个普通人。
阅读理解创新练
12．(考点: 段落作用分析) 选文第③段在文中起什么作用？ 请具体分析。 内容上：采用插叙，写出了作为教师子弟的“我”
基础运用创新练
2．下列句子中没有错别字的一项是( C ) A．我到仙台也颇受了这样的犹待，不但学校不收学费，几个职 员还为我的食宿操心。 B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一 叠大大小小的书。 C．起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和 研究新的医学，并不比中国早。 D．其次却只记得水户了，这是明的遣民朱舜水先生客死的地方。
基础运用创新练
(3) 第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在 下面的横线上。 ⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱民本、礼法 合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代 化提供了重要启示。 _可__将__冒__号__改__为__破__折__号__。___________________________
对教师并没有什么陌生的感觉，感觉不到教师的神秘， 对教师的生活很熟悉。
结构上：将自己所熟悉的教师与上文中新来的两位实 习男教师形成对比，为下文自己产生别样的感觉做铺垫。
阅读理解创新练
13．(考点: 内容概括) 自从两位实习来后，“我”和弟弟 都有了变化。请联系文章，说说“我”和弟弟有哪 些变化。 (1) “我”的变化：对现实产生一种疏离感，开始想
基础运用创新练
二、语言运用新题练 5．离开仙台后，鲁迅先生十分想念藤野先生，下面请你
代他给藤野先生写一封感谢信。 见答案第9页。
基础运用创新练
6．【2021·岳阳】青春寄语。 李云撰写的青春寄语是一副对联，请帮他删改下联，
使之与上联对仗工整。 上联：应惜青春铸伟业 下联：莫叹白发苍苍悔余生 莫叹白发悔余生
基础运用创新练
★3．下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的
一项是( C )
A．也有解散辫子……还要将脖子扭几扭。实在标．致．极了。 B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱．国．青．年．也愤然，然而暗
地里却早受了他的影响了。
C．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而
好．意．难却，也只得别寻相宜的住处了。 D．每当夜间疲倦……再继续写些为“正．人．君．子．”之流所深