天津市2018届高考语文二轮复习 5.2 谋篇布局教案

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【示例2】 青春,就意味着生命的多姿多彩;青春,就意味着耕耘 与汗水;青春,就意味着成功和喜悦。
回望橘子洲头,恰同学少年,风华正茂的毛泽东曾慷慨激昂地发 问:“问苍茫大地,谁主沉浮?”正是青春年少时的我们有勇气对我们 的人生高呼“我主沉浮”吗?我们敢!因为我们正是早晨八九点钟 的太阳,我们要用我们的智慧、汗水和脊梁,担负起社会和民族赋 予我们的责任,用我们的双手撑起一片属于我们自己的蓝天。 (2017·全国高考Ⅲ优秀作文《青春的旅途——我的高考》)
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对点训练 3.被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去, 去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的 意志,率领村民发愤图强,将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对 洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在 哪里。” 根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文 或议论文。 以下是根据上面这个作文题目所写的三个标题和开头,请依次运用 上面的三种方法写出结尾。
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(二)引用名言,哲理闪现 开头引用名句或警句,点明中心。作文以此开头来引出话题,常 使文章有一种理直气壮之势,能增强文章的说服力,从而使文章闪 烁着一种理性的光芒。 【示例1】 何为思?《菜根谭》有言:“静思之下,俾有悟;沉寂之 中,方得真性情。”由此可见,“思”并非我们平日里所说的浅表的 想法,从头脑中一闪即逝的只能是想,唯有深沉的挖掘才称得上 “思”。深思而熟虑,深思而有所得,深思而知之。(天津高考优秀 作文《思而知之》) 【示例2】 清代张潮《出梦影》中有言:“菊以渊明为知己,梅以 和靖为知己,竹以子猷为知己。”当面对大海,面对着这片蔚蓝时, 我不禁想道:海以何人为知己呢?(《面对大海》)
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【示例2】 我常常被那个叫作尾生的古人感动得落泪。“尾生 与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是这样 一位执着得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守 住自己心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来壮烈地捍 卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。(《守住心灵 的契约》)
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二、“豹尾”——收束有力 精妙的结尾,能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一,使文 章的内容和主旨更加鲜明、深刻,能够增添文章的艺术魅力。结尾 有法而无定法,要根据文章的谋篇布局来采用适宜的方法,这样才 能使文章结尾给人留下深刻的印象。常见的结尾方式主要有以下 几种: (一)呼应开头,凸显主旨 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在 开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文 章的中心更鲜明突出。
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(三)巧用修辞,文采尽显 要想让作文开头的语言“靓”起来,妙用修辞是最简单也最有效 的方式。 【示例1】 苏轼有言:“人间有味是清欢。”漫赏春光,流连山水, 春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。何必局促一室之内?品味自然 的滋味,亲近自然,投身明丽山水,如画风光尽享生命清欢。 怡情自然之乐,遍赏山水,自古已有文化渊源。东晋谢公隐于东 山而不仕,会稽秀丽山水中,留下他潇洒背影,如同凝成一支笛曲,悠 然回响于林间。宋代雅士林逋亦曾言:“山水与我情相宜也。”文 人墨客总有牵挂心中的山水情怀,山水为伴,生命在其中找到了文 化共鸣与深长情谊。(2015·广东高考优秀作文《尽赏自然,尽得清 欢》)
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【示例1】 很感谢你,带我去看荷赏雨,让我亲近自然,获得感性 认识;现在,我带你去看荷花成片,给你数数荷花的药效。
我们,去看花海成片,细数花名。(2015·广东高考优秀作文《带你 去看花海》)
(开头:昨日之时,你教我草长莺飞,细雨蒙蒙。 今日之时,我教你细数花名,测天看云。)
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【示例2】 记着,只有你装饰了别人的风景,别人才会装饰你的梦; 你若想要别人来装饰你的梦,那么你要学会去装饰别人的风景。因 为,这世界,本就是和谐的一体,双赢的存在。(《别人的风景你的 梦》)
考场作文通常可分为三个部分,即开头、主体和结尾。元代乔梦 符提出作文的“六字诀”——“凤头”“猪肚”“豹尾”。开头 要像“凤头”,漂亮、俊秀;体干要像“猪肚”,饱满、充实;结尾要 像“豹尾”,飞扬、有力。
一、“凤头”——先声夺人 优秀的高考作文,开头大都具有快、短、雅的特点:快速入题,开 篇切题;文字简约,短小精悍;新颖别致,文采斐然。常见的开头方式 主要有以下几种:
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对点训练 1.有三头牛,它们非常和睦、友好,在野外吃草时总是一起。一头狮 子总想吃掉它们,但由于它们总在一起而无法下手。于是狮子开始 散布谣言,说这头牛说了那头牛的坏话,那头牛又跟另一头牛作对。 牛们中计了,它们开始互不信任,吃草的时候再也不在一起了。狮 子得逞了,它轻而易举地把三头牛一头一头地吃掉了。 读了上面的材料,你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明; ③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 上面这则作文材料,可以从“合作”的角度立意。请以“合作”为 话题,按照不同形式各写一个作文开头。
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(1)开门见山式: (2)引用名言式: (3)运用修辞式: (4)故事导入式:
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答案:示例 (1)合作可以取长补短,合作可以使弱小的力量变强大,合 作可以使人们享有天堂之美好。当今社会充满竞争,更需要合作。 (2)“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”人也一样,“金无足赤,人 无完人”。每个人都有优缺点,每个人都不可能仅靠自己就能生存。 “二人同心,其利断金。”所以,合作就成为必然。 (3)一粒沙子只有放在沙漠里才不会被轻易刮走,一滴水只有放在大 海里才不会干涸,一只大雁只有处在雁群中才不易被天敌捕获,一 个人只有处在社会中才能体现生命的价值。合作使生活更美好。 (4)在漫漫旅途中,两个饥饿的人得到了一筐鱼和一副钓具,结果他 们一个要了那筐鱼,一个要了那副钓具。最终两个人一个饿死在距 离海边不远处,另一个在吃完鱼之后,同样饿死于途中。缺少了合 作,人类难以生存。
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(一)开门见山,主旨点穿 在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,表明自己的态度,彰 显文章的题旨。记叙文一般都是直接进入对事件的叙述,表明主旨; 一般性的议论文,在开头就应该摆明观点。 【示例1】 自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是 “知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并 不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。(2015·浙江 高考优秀作文《且以作品论英雄》) 【示例2】 在庭户之中只能见斗室,而于天地间自然眼界宽广,这 是魏源的眼界与格局;敢于正视淋漓的鲜血,敢于直面惨淡的人生, 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,敢说敢作敢当,为同仁呐喊,为革 命鼓与呼,这是鲁迅的担当。(2017·全国高考Ⅱ优秀作文《大格局 勇担当》)
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2.周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了一 跤,于是他觉得这一天真是晦气。一路上,美丽的风景扑面而来,乙 同学陶醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没什么看头。 他指着一棵枯黄的树说,树都枯黄了,这山有什么美?山路越走越险。 爬到半山腰,乙同学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!”且 催甲同学加快点脚步。甲同学面对险境,望山兴叹,不愿继续攀登, 只想等着乙同学从山顶返回。最终他没能看到山顶的美景。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内 容及含意的范围作文;③ 不少于800字;④不得套作,不得抄袭。 阅读上面的作文题目,按下面要求写开头。
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(1)我以我心绘风景 开头:穷乡僻壤,美丽乡村。党委书记怎样使它蜕变?又用怎样的丹 青勾勒出这如画风景? 答道:以其信心,凭其决心,用其全心而已。 顿悟,人生如画,我以我心绘风景,绘出个草长莺飞,绘出个青山万丈, 绘出一道最亮丽的风景线! 结尾(首尾呼应式): (2)风景随心 开头:某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年,将其 建设为美丽乡村。面对山水,他感慨道:“心在哪里,风景就在哪里。” 一语中的,风景随心。 结尾(运用修辞式):
(开头:你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 很喜欢卞之琳的这首小诗,隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐 想。简单的文字,如工笔描绘出的一幅画,细腻而自然。)
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(二)妙用修辞,摇曳多姿 用名言、俗语、警句、歌词和诗文等结尾,收束有力,余音绕梁, 不仅是对文章整体上的一种提升,而且使得文章的哲理性加强,耐 人寻味。 【示例1】 春风飞扬,春意浩荡,又是一年春光明媚,岁月在春色 中苏醒。愿亲近大自然,遍赏春光烂漫,生命芳香弥漫,清欢相伴。 (2015·广东高考优秀作文《尽赏自然,尽得清欢》)
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【示例2】 少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁,十年磨一剑,今日试 锋芒。烈火再炼千百日,题金榜,断金刚。
——题记 是青春年少时,意气风发,壮志满怀。十八,一个多么催人奋进的 字眼。十八岁的我们正是青春年少时,十八岁的我们正风华正茂, 十八岁的我们拥有人生激情燃烧的岁月。十八岁的天空下,我们用 激情和汗水编织人生风景线中那一道靓丽的彩虹,用创造梦想的双 手撑起一片属于自己的蓝天。(2017·全国高考Ⅲ优秀作文《青春 的旅途——我的高考》)
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(四)故事导入,意趣盎然 用故事开头,特别是生动有趣的故事,容易激发读者的兴趣,让阅 卷老师兴趣大增。 【示例1】 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才,即使他在做 服务员时打碎了不下十个碟子,做售票员第二次出车就丢了钱夹, 做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去 当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走 过的队伍哈哈大笑之时,母亲却激动地放声高喊:“哦——亲爱的保 罗!他们都走错了,只有你走对了!”(《感情亲疏影响对事物的认 知》)
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(三)抒情议论,彰显气势 结尾的抒情或议论,能表达作者的情感,表明观点、态度,引起读 者的共鸣,增加文章的气势,增强文章的感染力。 【示例1】 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那 惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!啊,我们永远 的苏武!(《永远的苏武》) 【示例2】 忘记痛苦与仇恨,忘记一切不值得记忆的。铭记快乐 与温馨的感情,铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼, 摘一朵淡泊却幽香的菊花,喝一口浓烈却香醇的美酒,携一腔激情 与感恩,你将会发现,生活原来如此精彩!(《该忘记的与该铭记的》)
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(1)题目或论点为“跌了一跤,又何妨?”,开门见山式: (2)题目或论点为“心哀则哀,心乐则乐”,引用名言式: (3)题目或论点为“于崎岖中赏胜景”,引用名言式: (4)题目或论点为“坚持就能成功”,运用修辞式:
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答案:示例 (1)两同学游览名山,甲同学不慎跌跤,甚觉晦气,于是虽 身在名山,面对美景却也全然不觉,原本美好的登山之旅变得了无 生趣。悲乎!叹乎!惜乎!不慎一跌本无碍,心生晦气为哪般?心有白 云常自在,不悲不怒好风光!跌了一跤,又何妨? (2)德国哲学家尼采说过:“与恶龙缠斗过久,自身亦成为恶龙;凝视深 渊过久,深渊将回以凝视。”确实,所思决定所行。心哀则哀,心乐 则乐。 (3)傅雷有言:“没有经过战斗的舍弃,是虚伪的;没有经过苦难的超脱, 是轻佻的。”甲因跌跤而“舍弃”,因面前的“险路”而退缩。他 虚伪于自己没有竭尽全力,轻佻于自己没有继续前行。若是我,必 将披荆斩棘,于崎岖中赏胜景,看漫山红遍,层林尽染! (4)河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠;钢铁忍 受了烈火的熔炼,坚持不懈,终于炼就锋利的宝剑。一切豪言与壮 语皆是虚幻,唯有坚持才是踏向成功的基石。
-1-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作文的谋篇布局贵在巧设计、妙安排,关键是在“巧妙”上做文 章。巧妙不是离奇古怪,也不是异想天开,真正的巧妙来源于对生 活的真正体验、深切感悟,来源于对真实生活的高度概括或浓缩, 来源于人人心中都有但个个笔下却无的独特和新颖。一篇文章要 写得精彩,巧妙的构思、新颖的形式是至关重要的。完整的结构、 清晰的层次,能让评卷老师对文章的内容一目了然,印象深刻。