北师大版数学三年级下册分一分教学设计

北师大版数学三年级下册“分一分”教学设计
课题：分一分（初步理解分数的意义）（P53、54、55）
教学目标：
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学重点：在平均分的基础上理解分数的意义。

教学难点：理解分子、分母的含义。

课前准备：多媒体课件、长方形、正方形、圆形彩纸：
教学流程：
一、课前谈话
师生问好。

从同学们亲切、有礼貌的问候中，老师已经有信心上好这节课，同学们有没有信心上好这节课呢？希望我们合作愉快。

二、创设情境
1、课件出示。

师：这两位是大家的老朋友淘气和笑笑。

星期天，淘气和笑笑一起到开心餐厅共进晚餐。

我们看，他们都准备了那些好吃的？
2、电脑出示两杯果汁。

师问：把这两杯果汁平均分给这两个人，怎样分？这时服务员又给他们送来了一块比萨饼，把这块比萨饼平均分给这两个人，又该怎样分？
师；那半块饼能不能用我们学过的整数来表示呢？
师：你能用自己喜欢的方式表示一半吗?（请在本子上设计一个表示一半的符号，同桌交流(师提示可以画图、可以用学过的小数表示，还可以用符号)
师：同学们用自己喜欢的方式表示了一半，而且方法很多，这说明同学们都动脑筋了，可是老师觉得这些方法都不简便，今天我们学习一种科学简便的表示方法，这就是我们这节课学习的内容“分一分”，（板书课题）
三、探索新知
（一）认识二分之一
（1）分一分
(电脑出示图) 师指课件图：把一个比萨饼平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一。

大家根据老师的话思考二分之一的写法。

举手回答。

先写横线，表示平均分。

再写2，表示分成了2份，最后写1，表示取其中的一份。

读作：二分之一
说的非常棒，把读法也说出来了，读的时候，我们要从下向上读（板书二分之一）。

电脑演示令一半也是二分之一（继续演示一个没有平均分的比萨饼，问这样的一半也是二分之一吗？）
同学们学的真快！
（2）折一折
学生拿出长方形的彩纸，折出他的二分之一，展示学生的作品。

（3）涂一涂
请同学们打开书53页，先观察这些图形的特征，选自己喜欢的一个图形，先画
出它的对称轴，再涂出它的二分之一。

全班交流展示（视频展示学生作品）
师可以告诉学生二分之一不仅可以表示半个饼、还可以表示半个花瓶、半个脸谱、半片树叶、半张纸等）
（4）找一找
在我们生活中，还有许多事物或物体可以用二分之一来表示，你能找一找吗，老师看谁有一双会发现的眼睛，大家从找教室的二分之一开始吧（窗户的一半可以用二分之一来表示。

黑板的一半…）
（二）认识几分之几
(1)折一折
电脑课件出示，拿出准备的正方形纸，把一张正方形的纸平均分成四份，你有几种折法，谁愿意展示自己的成果。

课件展示分的过程。

(2)涂一涂课件出示。

师：把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？涂上两份呢？〉三份、四份
板书这几个分数
师：刚才我们通过涂一涂，找一找，折一折，发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样的基础上才得到分数的？
对了，只有在平均分的基础上，我们才能得到分数
板书：像都是分数。

师：下面我们一起来看一看分数究竟由哪几部分组成的？
电脑课件演示:刚才我们把一个正方形的纸平均分成四份，把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的四分之三，用分数来表示
写出一个你喜欢的分数，读给同桌听。

为了检验大家学的怎么样，老师考考大家（电脑出示闯关题）
四、课堂总结。

学了这节课，你有哪些收获？
师：今天我们认识了分数，如果你对分数感兴趣，想了解更多的分数的秘密，课下之后，收集更多的有关分数的资料，跟同学们交流。

可以吗？
板书设计
分一分
像都是分数。