沪教版三年级第二学期语文教案

沪教版三年级第二学期语文教案一、学科教学进度表
小学语文第六册相关的语文知识
拼音
1、滚动复习正确认读易混淆的复韵母。

（ei ie ui iu等）。

2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。

识字
1、巩固已认识的2300个常用汉字（重在字形的巩固，能按部首归类巩固已认识的汉字）；继续认识汉字 200个左右。

2、加强形近字的辨析，读准音近字、多音字。

3、能用铅笔在横线上正确书写所认识的汉字，做到字迹端正。

词句
1、学习用同义词替换的方法理解词语；能结合具体语境正确选择词义（一词多义）。

2、滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语。

3、注意词语的合理搭配（以积累为主）。

4、能在语言环境中辨析近义词。

5、继续练习写比喻句和“连动式”句子。

6、学习写“兼语式”句子。

7、能用因果关系的关联词写句。

8、能模仿写简单并列关系的句子。

9、认识分号、书名号；
10、能正确听写句子（字数在30个以内）。

阅读
1、能用普通话正确地、比较流畅地朗读课文，能有感情地朗读文中有比较明显的感情色彩的句段。

2、继续练习集中注
意力默读课文。

3、继续学习运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文内容。

4、继续学习圈画文中的关键词句。

5、继续学习抓住关键词句提问。

6、学习围绕课题提问。

7、继续练习用联系课文有关内容的方法体会句子的含义。

8、学习查找资料，并能按要求分类整理、归纳信息。

9、掌握总分、承接、并列的自然段。

10、继续练习用摘句的方法，用上提示的词语等方法归纳小节的主要意思。

口语交际
1、能主动与他人交流，能正确运用普通话比较自信地发表自己的意见。

说话意思清楚，语句比较流畅。

2、继续学习在不同的情境中，运用恰当的语言与人交往。

做到态度大方、自然。

3、学习围绕一个话题说一段话，做到比较意思清楚，说话比较连贯。

4、学习复述课文。

（按提示、提供的词语、提纲进行详细复述课文重点段落。

）
写作
1、继续学习围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段。

2、能分几步把做一件事的过程写清楚。

3、继续学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情
4、能注意观察生活中的事物，用日记记录自己感兴趣的的内容，做到语句通顺连贯，意思清楚。

5、能根据一定的情境展开想象，用同通顺的语句连贯地写清楚。

6、正确使用常见的标点符号。

7、写对对话时能根据提示语的不同位置，比较正确使用标点符号。

小学语文第六册教材分析
本册教材的编排
教材共分四个部分：
1.课文8个单元40篇
2.古诗诵读8次8首
3.综合练习8次
4.作文14次
课文分8个单元，每个单元5篇，共40篇课文。

本册教材的生字为348个，积累词语345个。

课后练习分三个部分。

第一是阅读芳草地，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣。

第二是词句活动室，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。

第三是语言直播厅，设计当堂的说话练习，增加口语表达和交际的机会，提高学生的说话能力。

每个单元前还编写了导语，主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。

本册教材个单元阅读训练的重点为：一、二单元，预习课文；三四单元，复述课文；五六单元，理解词句；七八单元，提出问题。

古诗诵读安排在个单元中间，教学重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思，不做过多的讲解和分析。

综合练习安排在单元末尾，尽量要求在课内完成。

作文教材与阅读教材分开编写，作文命题与设计切合小学生生活的实际，让学生写自己熟悉的、亲身经历的、喜欢写的事，也让他们有充分想象、自由创作的机会，从而激发他们的写作兴趣，增强写好作文的自信心。

本册教材的特点：
1.坚持以读为本，帮助学生练好朗读、默读、复述等阅读基本功，让他们学会阅读。

引导学生在阅读的实践中学习阅读，并逐步学会阅读。

让学生在阅读中学习并掌握一些基本的阅读、理解方法。

继续练习复述，进一步提高学生的复述能力。

增强学生的问题意识，继续学习提问，提高学生的发问能力。

2.改革练习设计，提倡探究、体验、合作和实践的学习方法。

在课后练习中设计启发学生认真自学、积极思考和主动发现、探究的练习，强调学生实践体验、强调合作学习。

3.坚持以人为本，改革作文教材，让学生自由写作，轻松表达。

作文内容的安排强调紧密联系学生生活。

作文题目的设计注意趣味性，充分体现小学生的年龄特点和心理特点。

作文的协作为学生聪明才智及创造性的发挥提供了机会。

本册教材的教学要求：
1、继续学习生字348个，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思。

能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

在阅读和各项语文实践活动中复习巩固已学过的汉字，注意辨析同音字、音近字和形近字。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，注意区别平翘舌音和前后鼻音，读准三拼音。

能借助汉语拼音识字、正音、阅读。

能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学过的345个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。

能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语的作用。

部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。

学习本册教材中的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。

在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。

了解顿号、冒号和引号的一般用法。

5、听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转达。

能用普通话与人交流，注意礼貌语言。

在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。

6、清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说几句连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和见闻。

7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。

能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。

能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语和精彩片段。

8、学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。

学写简单的日记、观察作文、看图作文和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号。

作文练习由大作文、课内片段练习和课外小练笔组成。

大作文次数要求80次。

9、积极参加课内外的语言实践活动。

能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动。

在活动中学习与人交流、合作，提高口头表达和语言运用能力。

10、继续学习在方格里书写各种结构的字。

要求书写认真，做到规范、端正、整洁。

继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

11、进一步激发学生的阅兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主地选择阅读材料的兴趣和能力。

阅读总量达到20——25万字左右。

本册教材的课时安排：
课文 56课时（讲读32X1.5，自读8X1）
古诗诵读 8课时
综合练习 16课时
作文 16课时
机动 12课时
总计 108课时
教学内容
教学内容
教学内容
一、基础知识 41%
1. 在括号里填上合适的字，组成词语。

9%
吉（）如（）诗（）画（）小心（）（）（）高（）烈（）草如（）（）（）所以望而（）（）杂草（）（）（）不（）待2．先加偏旁再组词：（6%）
卜（）（）非（）（）逢（）（）（）（）（）（）（）（）3．多音字组词。

6%
piāo（） zā（） jīn（） tǔ（） yān( ) 漂 piǎo（）扎zhā（）禁吐殷piào（） zhá（） jìn（） tù（） yīn( ) 4. 积累词语：（4%）
（1）描写春的成语（词语中含有“春”字）
（）（）
（2）写出表示时间短的词语
瞬间（）（）
（3）照样子写词语
白茫茫：（）（）
硬邦邦：（）（）
5.整理成句：（7%）
（）我知道停电了。

（）晚上，我在灯下复习。

（）蜡人还是那副天真的样子，好像在说：“没关系，点燃我吧，让我陪你复习。

”（）我按下电风扇开关，它也不动了。

（）乘着窗外投来的月光，我看见——
（）忽然，灯灭了。

（）妈妈说道：“点燃你的小蜡人，让她帮你照明吧。

”
6.选择关联词:(3%)
因为……所以……虽然……但是……
如果……就……不但……而且……
（1）（）林老师退休了，（）她仍然关心我们。

（2）（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。

（3）老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。

7.默写:（6%）
咏柳
，。

？。

默写一句珍惜时间的名言：
二、阅读分析。

29%
（一）春（节选） 16%
朱自清
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、填空：7%
文中写到、、都开放了；和
飞来飞去；野花像和。

2、认真读画线句子，回答问题。

1%
文中的画线句子可以用这个词来概括它的意思。

3、“散在草丛里”中的“散”字是个多音字，在这句话里应该读；它
的另一个读音是，可以组成词语。

3%
4、绘画中运用色彩可以让图画变得更加生动美丽，在写作中运用色彩也可以让
文章变得生动美丽，不信你也来试一试。

6% 的沙滩上，躺着的贝壳。

的大海
翻滚着的浪花轻轻拍打着沙滩。

远处的天空和
的海连接在一起，真是海天一色呀！
（二）草（13%）
当万紫千红的春天来临时，你一定会被那生机勃勃的春景陶醉。

你瞧，鲜花
盛开，春光明媚，多美啊！可是，你想过没有，被人遗忘的小草虽然微小，但是
它那坚强的性格，蓬勃向上的精神，却是相当惊人的。

“野火烧不尽，春风吹又生。

”这正是对小草的真实写照。

它不管条件怎样
恶劣，都顽强地生长着，为大地披上了一层嫩绿的地毯；它把一切都贡献给大地，
丝毫不为自己，怎能不叫人由衷地热爱呢！
被人践踏过的小草，要不了几天，它们就会挺直胸脯，挽着手，在阳光下肩
并肩地站着呢！
多么顽强的小草啊！
1.根据意思，在文中找出合适的词语。

(2%)
（1）形容生命力强，富有朝气。

（）
（2）形容百花齐放，色彩艳丽。

（）
2.补全诗句：(2%)
，。

野火烧不尽，春风吹又生。

3.文中“嫩绿的地毯”意思是指（），小草的特点是（）。

（2%）
4.摘录文中的好词好句，并且认真地抄下来。

（4%）
好词：（3个）
好句：（1句）
5.小草是大自然的精灵，你最欣赏的是大自然中的什么？说说理由。

（3%）三．写作（30分）
请你读下面童话故事的开头，根据提供的材料，展开合理想象，以《离群的小鸡》为题，写一篇300字左右的童话故事，做到内容具体，语句通顺。

8
2
）。