北师大版英语八下Unit 5 Communication Workshop (第1课时)教学设计

北师大版英语八下Unit 5 Communication Workshop （第1课时）教学设计
一. 教材分析
北师大版英语八下Unit 5 Communication Workshop（第1课时）主要讨论了
如何进行有效的沟通。

通过本节课的学习，学生将掌握与沟通相关的词汇和表达方式，学会在实际情境中运用所学知识进行沟通。

教材通过丰富的图片、情景对话和实践活动，帮助学生提高英语口语表达能力和听力技巧。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的交流。

但在实际沟通中，部分学生还存在词汇量不足、表达不准确和自信心不足等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握与沟通相关的词汇和表达方式，如listen
carefully、pay attention to、make sure等；
2.技能目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行沟通，提高英语
口语表达能力和听力技巧；
3.情感目标：学生能够学会尊重他人，善于倾听，提高与人沟通的能力。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握与沟通相关的词汇和表达方式；
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行沟通，提高英语口语
表达能力和听力技巧。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所
学知识；
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高他们
的合作能力和沟通能力；
3.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和评价，提高他们
的自信心。

六. 教学准备
1.教师准备：提前准备教学PPT、情景对话材料、听力素材等；
2.学生准备：预习本节课内容，熟悉相关词汇和表达方式。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一幅漫画，引导学生谈论漫画中的情境，引出本节课的主题——沟通。

同时，教师提问：“你们认为什么是有效的沟通？”，让学生发
表自己的观点。

2.呈现（10分钟）
教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇和表达方式，如listen carefully、pay attention to、make sure等。

同时，教师通过举例解释这些词
汇和表达方式的用法，让学生加深理解。

3.操练（15分钟）
教师学生进行小组活动，让学生用所学词汇和表达方式进行角色扮演，模拟实际沟通场景。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）
教师邀请几名学生上台，运用所学知识进行情境对话。

其他学生倾听，并判断对话中是否存在错误或不符合实际情境的地方。

教师对学生的表现进行评价和指导。

5.拓展（10分钟）
教师给出一个实际情境，让学生分成小组，运用所学知识进行讨论，提出解决问题的策略。

各小组汇报讨论结果，教师进行评价和指导。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调有效沟通的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高沟通能力。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合所学内容，编写一个关于沟通的小短文，并请家长签字确认。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂内容，整理板书，包括本节课的主要词汇、表达方式和实际应用场景。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：15分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：课后整理
总计：60分钟
在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法和任务型教学法，让学生在
实际情境中运用所学知识进行沟通。

通过小组活动和角色扮演，学生积极参与课堂，提高了口语表达能力和听力技巧。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.部分学生在角色扮演时，过于紧张，不敢开口。

2.部分学生在听力过程中，对于一些细节信息把握不准，影响了沟通效
果。

3.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

4.部分学生在编写作业时，对于所学知识的运用不够灵活，出现了较多
的错误。

二、解决办法及改进措施
1.对于学生紧张不敢开口的问题，我在课后与学生进行了交流，鼓励他
们多练习，增强自信心。

同时，在课堂上，我尽量创造轻松的氛围，让学生感受到沟通的乐趣。

2.对于听力过程中学生把握细节信息的问题，我在课堂上进行了听力技
巧的指导，如教给学生如何抓住关键词、句子的主干等。

同时，我增加了听力材料的难度，让学生在实践中提高听力水平。

3.对于小组讨论环节学生参与度不高的问题，我调整了分组方式，尽量
让每个学生都能参与到讨论中。

同时，我还设计了小组竞赛环节，激发学生的竞争意识，提高课堂气氛。

4.对于学生在编写作业时运用知识不够灵活的问题，我在课后进行了辅
导，帮助学生梳理知识点，指导他们如何将所学知识运用到实际情境中。

同时，我在课堂上也进行了相关练习的讲解，让学生加深对知识点的理解。

三、改进措施
1.在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定
合适的教学策略，提高他们的沟通能力。

2.我会加大课堂实践环节的比重，让学生在实际操作中掌握所学知识，
提高口语表达能力和听力技巧。

3.我会注重培养学生的团队合作精神，通过设计丰富多样的课堂活动，
让每个学生都能积极参与其中，提高课堂气氛。

4.我会加强课后辅导，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们在实际情
境中运用知识的能力。

5.我会不断更新教学方法，尝试采用更多样的教学手段，如多媒体教学、
网络资源等，提高教学质量。

6.我会注重培养学生的跨文化交际意识，让他们在学习英语的过程中，
了解不同文化背景下的沟通方式，提高沟通的准确性。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在许多不足。

在今后的工作中，我会不断反思，努力改进，以提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

一、作业设计
1.作业内容：结合所学知识，编写一个关于沟通的小短文，可以是关于
如何与他人有效沟通的建议，或者是自己的一次成功沟通经历等。

2.作业要求：
（1）字数：100-150字；
（2）运用至少三个本节课学到的词汇和表达方式；
（3）请家长签字确认。

3.作业目的：通过编写作业，让学生巩固所学知识，提高写作能力；同
时，让家长了解学生在课堂外的学习情况。

二、专家点评
1.专家点评目的：为了进一步提高学生的学习效果，本节课邀请了英语
教学专家对学生的作业进行点评，提出改进意见和建议。

2.专家点评内容：
（1）专家对学生的作业进行了仔细阅读，对学生的写作能力给予了肯定；
（2）专家针对作业中出现的问题，如词汇运用不准确、句子结构单一等，提
出了具体的改进建议；
（3）专家建议教师在今后的教学中，注重培养学生的写作技巧，如如何运用
恰当的词汇、如何构建合理的句子结构等；
（4）专家还建议教师加强对学生的个性化指导，关注学生的个体差异，提高
他们的英语综合运用能力。

三、作业讲评
1.教师对学生的作业进行了讲评，对作业中出现的问题进行了分析，并
提出了解决办法；
2.教师针对专家的点评意见，制定了相应的改进措施，如在今后的教学
中，注重培养学生的写作技巧，加强对学生的个性化指导等；
3.教师鼓励学生认真对待作业，多练习，提高自己的英语水平。

四、作业布置与反馈
1.教师根据专家的点评意见，重新布置了作业，让学生在课后进行练习；
2.教师在课后及时收缴了学生的作业，对作业进行了认真批改，并及时
给予了反馈；
3.教师针对学生的作业情况，调整了教学策略，以提高学生的学习效果。

通过以上作业设计和专家点评，教师能够更好地了解学生的学习情况，发现问
题并及时进行解决。

同时，专家的点评也为教师提供了宝贵的建议，有助于教师提高自己的教学水平。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的写作技巧，关注学生的个体差异，提高他们的英语综合运用能力。