主题阅读自由与约束以约束为前提的自由

[主题阅读：自由与约束] 以约束为前提的自由阅读导语
父亲曾说，只有通过自我约束才能获得真正的自由。

我们大家都知道，只有把水倒在杯子里后，我们才能喝水。

如果没有杯子的话，水就会溅得到处都是，而杯子就是一种约束。

约束是自由的保障，基础和跳板，自由是约束的表现和延伸。

让我们做一个守法的受约束的公民，让我们做一个让自己个性发挥出来的新新人类。

选文一
河水和大堤
刘征
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。

“好啊，河水！”河上XX式XX样的船只大声地唱着。

它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾；有的扬帆，像老鹰举起翅膀。

凭着水力轻捷地航行着。

“好啊。

河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。

它们或俯或，或沉或，顺应着的水流，自在地生活着。

“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。

可是，河水并不这么想。

它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。

这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，这谈得上什么自由呢？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。

轰！大堤颤动了一下。

“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。

“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。

于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。

轰！大堤崩裂了。

河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。

霎时间，一场水灾发生了。

河水像千万头横冲直闯的野兽，吞没了村舍，吞没了田野，吞没了家禽，吞没了一切山林草树。

船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。

XX种水族被冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。

一切幸存者都在咒骂河水。

河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着XX种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，它们像在一块破布上画着的无数斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，。

（选自《刘集·第四卷》）
阅读思考
1.文中“河水和大堤”的关系如同我们生活中的与的关系。

2.请在文中第三自然段中的横线上XX填入一个恰当的字。

3.文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。

请根据行文思路在横线上写出这句话（：用开头第一句话中的7个字组合而成）
4.河水为了追求大自由，不听别人的劝阻，砸碎大堤，得到了害人害己的所谓的“自由”，请说说这害人害己表现在哪些方面？
5.请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心思想。

6.读了本文之后你一定有许多感想，请结合实际说一说。

选文二
小树和木桩
一棵刚栽下的小树，被在木桩上，它感到很不自在，气愤地指责木桩说：“老西，你为什么要约束我，剥夺我的自由？”木桩亲切地说：“小兄弟，你刚开始自立，弄不好会栽倒的，我是为了帮助你扎稳根，增强抵御风的能力，扶持你茁壮正直地成长，让你成为有用之才呀！”
“鬼话！”小树心里骂道，“我才不信你这些骗人的鬼话呢，没有你我同样能扎稳根，不用你扶持我同样茁壮正直地成长，你等着瞧吧！”于是，小树凭借风力，故意找别扭，天天和木桩磨来磨去。

有一天，它终于把绳索挣断了，感到非常得意，整天随着风摇西摆地起舞，把根部的泥土晃松动了。

一天夜里，一阵急风骤雨，它被连根拔了起来。

第二天一早，岿然不动的木桩望着倒在地上的小树叹道：“你现在感到彻底的自由了吧！”“不！”小树难过地说，“我现在感到需要约束，可惜已经有点迟了！”
（选自《家庭教育》）
阅读思考
1.刚栽下的小树被在木桩上，那对小树有什么好处？
2.说说你从本文中得到哪些启示？
《自由与约束》
选文一
1.自由纪律
2.仰浮
3.在两条大堤之间
4.害人：吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。

船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。

XX种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。

害己：遭受一切幸存者的咒骂。

变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着XX种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数斜斜的大问号
5.纪律约束人的自由，但纪律又给予人自由。

（要正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味)
6.略
选文二
1.那样可以增强小树抵卸风的能力。

2.自由与约束是相辅相成的。

（意思对即可）。