2013年度社会责任报告书

目录
一、公开陈述： (4)
二、学校概况 (4)
1、规模与性质 (5)
2、所属类别 (5)
三、主要参数 (6)
四、社会责任履行情况报告 (7)
4.1教工责任 (7)
4.1.1教工教育 (7)
4.1.1.1 (7)
4.1.1.2 (7)
4.1.1.3 (8)
4.1.2权益保护 (9)
4.1.2.1 (9)
4.1.2.2 (9)
4.1.2.3 (9)
4.1.2.4 (11)
4.1.3安全保护 (11)
4.1.3.1 (11)
4.1.3.2 (13)
4.1.3.3 (13)
4.1.3.4 (14)
4.2育人责任 (14)
4.2.1教育教学 (14)
4.2.1.1 (14)
4.2.1.2 (16)
4.2.1.3 (17)
4.2.2思想道德 (18)
4.2.2.1 (18)
4.2.2.2 (20)
4.2.2.3 (21)
4.3文化责任 (22)
4.3.1文化品牌 (22)
4.3.1.1 (22)
4.3.1.2 (24)
4.3.2文化载体 (25)
4.3.2.1 (25)
4.3.2.2 (25)
4.4诚信责任 (26)
4.4.1守法执法 (26)
4.4.1.1 (26)
4.4.1.2 (29)
4.4.1.3 (29)
4.4.2社会形象 (30)
4.4.2.1 (30)
4.4.2.2 (31)
4.4.2.3 (32)
4.5公共责任 (32)
4.5.1社会贡献 (32)
4.5.1.1 (32)
4.5.1.2 (33)
4.5.1.3 (33)
4.5.2志愿服务 (33)
4.5.2.1 (33)
4.5.2.2 (34)
4.6生态责任 (35)
4.6.1低碳节能 (35)
4.6.1.1 (35)
4.6.1.2 (35)
4.6.2环保校园 (35)
4.6.2.1 (35)
4.6.2.2 (36)
4.6.2.3 (36)
五、报告预期与展望 (37)
1、报告的预期绩效 (37)
2、报告展望 (40)
六、社会评价 (41)
1、社会荣誉 (41)
2、领导关怀 (42)
3、媒体报道 (43)
4、公众反响 (44)
一、公开陈述：
市三女中是上海市唯一的实验性、示范性女子高中,作为国内著名的女中在社会上享有声誉。

我们坚持以让每个学生健康发展为宗旨，坚持把办好人民满意教育作为创建工作目标，认真自觉履行和积极承担应尽的社会责任。

作为多年的市文明单位（和谐校园），我们始终坚持把落实和履行好社会责任与学校的各项工作紧密结合，以创建活动促发展，以创建成效检验办学水平和社会满意度。

在落实和履行社会责任过程中，坚持做到“三个化”，即制度化、常态化、过程化；做到“三个有”，即有重点、有特色、有实效。

在创建活动中，充分发挥党组织的政治核心保障作用，以党风建设引领师德师风、校风、学风建设，形成以各党支部书记、工会小组长和教研组长“三位一体”为核心的班组创建机制，以及“德教一体”的全员育人机制，与社区和相关单位的共建机制。

使创建工作有扎实的基础和载体。

在2013年度，学校深入开展社会主义核心价值观的教育，积极深化教育教学改革，不断提高办学质量，不断发挥示范辐射和引领作用，取得了较明显的成效和社会影响。

根据社会责任书有关教工责任、育人责任、文化责任、诚信责任、公共责任和生态责任的报告要求，学校对2013年度社会责任落实情况进行了认真的总结，在此基础上形成了《上海市第三女子中学2013年度社会责任报告书》。

该报告书针对学校的实际，所报告的内容全面、客观、真实地反映了学校履行承担社会责任的情况。

签名：校长徐永初党委书记王悦成
二、学校概况
上海市第三女子中学由圣玛利亚女中和中西女中于1952年合并而成的。

至今已有121年的历史。

学校以“国内一流，国际知名，特色鲜明的女子高中”为办学目标和以“独立、能干、关爱、优雅”为特征的学生培养目标，努力探索女
子成长成才规律，营造女子成才氛围，启迪女子成才意识，挖掘女子内在潜能，发挥女子个性特长，为造就德才兼备、秀外慧中的现代化开放型杰出女子人才奠定基础。

121年来，学校培养了一大批杰出的女性和社会各界优秀的女子人才。

1、规模与性质
学校现占地面积为80亩，建筑面积44577平方米。

学校的教学楼五一楼、五四楼为市优秀历史保护建筑。

目前有班级数26个，学生数870余人。

现教职员工数123人。

其中特级校长1名、区领军人才1名、教育系统（优秀）学科带头人9人，上海市名师名校长工程培养对象6人，上海市优秀青年教师培养对象1人，区优青项目承担人2人、区青年教学能手13人,区教坛新秀3人。

学校师资队伍整体素质高,其中，专业教师(含专技人员)110人，高级教师45人，占40.9%。

学校是上海市首批实验性示范性高中，先后获得市文明单位（和谐校园）等一系列荣誉称号。

现为中国教育学会外语教学专业委员会外国语实验学校、国际生态学校、全国绿色学校、市花园单位、市中小学行为规范示范学校、市科技教育特色学校、市艺术教育特色学校、市红十字学校、市体育二线基地学校（女子垒球）、市心理教育示范学校、市学校心理健康教育先进集体、市安全校园文明单位、市平安学校、市首批双语学校、市信息公开优秀网站单位、市教育系统关工先进集体、长宁区基层先进党组织、区红旗团组织等等。

学校办学特色显著。

被誉为“女子人才的摇篮”。

2、所属类别
市三女中是属于纯社会公益的事业单位。

3、组织机构
三、主要参数
本责任报告的篇幅为：44页，33239字。

时间范围：2013年1月1日到12月31日。

报告内容覆盖本单位及相关单位。

上海市文明单位社会责任报告
（王悦成审定、统稿） 教工责任 （4.1） 育人责任 （4.2） 文化责任 （4.3） 诚信责任 （4.4） 公共责任 （4.5） 教工教育 （4.1.1） 权益保护 （4.1.2） 安全保护 （4.1.3） 4.1.2.1 校 办：刘 芸 4.1.2.2 工 会：陈 煜 4.1.2.3 科 研：把 伟 4.1.2.4 工 会：陈 煜 4.1.1.1 党 委：王悦成 4.1.1.2 党 委：王悦成 4.1.1.3 党 委：王悦成 4.1.3.1 安 全：陈 煜 4.1.3.2 党 委：王悦成 4.1.3.3 安 全：陈 煜 4.1.3.4 安 全：陈 煜 4.2.1.1 校长室：张 闽 4.2.1.2 校长室：张 闽 4.2.1.3 校长室：张 闽 4.2.2.1 校长室：陆 武 4.2.2.2 党 委：王悦成 蒋 晔 4.2.2.3 校长室：陆 武 教育教学 （4.2.1） 思想道德 （4.2.2） 文化品牌 （4.3.1） 4.3.1.1 校长室：陆 武 4.3.1.2 校长室：陆 武 文化载体 （4.3.2） 4.3.2.1 科研室：把 伟 校 办：刘 芸 4.3.2.2 教学处：夏 磊 团 委：苏 莹 守法执法 （4.4.1） 社会形象 （4.4.2） 社会贡献 （4.5.1） 志愿服务 （4.5.2） 4.4.1.1 党 委：王悦成 4.4.1.2 校 办：刘 芸 4.4.1.3 党 委：王悦成 4.4.2.1 党 委：王悦成 4.4.2.2 校 办：刘 芸 4.4.2.3 党 委：王悦成 4.5.1.1 党 办：刘 芸 团 委：苏 莹 4.5.1.2 工 会：陈 煜 4.5.1.3 总 务：陈 煜 4.5.2.1 党 办：刘 芸 团 委：苏 莹 4.5.2.2 党 办：刘 芸 团 委：苏 莹 生态责任 （4.6） 4.6.1.1 总 务：陈 煜 4.6.1.2 总 务：陈 煜 4.6.2.1 校长室：陆 武 4.6.2.2 教学处：夏 磊4.6.2.3 校长室：陆 武
低碳节能 （4.6.1） 环保校园 （4.6.2）
四、社会责任履行情况报告
4.1教工责任
4.1.1教工教育
4.1.1.1贯彻落实党的十八大精神，深化中国梦宣传教育，倡导并践行社会主义核心价值体系
2013年教工的教育重点内容是以学习和贯彻党的十八大精神为主，以社会主义核心价值体系为基本内容，结合理
论学习、师德师风、学校文化建设等
教育活动，不断提升教工的综合素养
和能力。

学校党委制订了具体的学习
计划，分不同层面实施。

在教工层面：
先后组织4次辅导报告，如《如何准
确把握党的十八大精神内涵》、《党的
十八大报告精神解读》、《中国（上海）自由贸易区功能解读》、《有多少教育可以创新》等。

在党员层面，也先后组织收看了7次专题报告。

通过学习后，使全体教工和党员对党的十八大报告精神有了更好的了解，结合班组学习和党员专题组织生活开展了学习讨论，进一步加深认识，增强责任感和历史使命感。

其次，组织党团员教师开展了“我的梦、中国梦”宣传活动。

教工团员积极参加了区“博雅杯”征文和演讲比赛，其中，管骏捷老师获得了演讲一等奖。

我们还组织党员教师走进高一、高二各班级，为学生上微型党课，主题是“我的梦、中国梦”，共有17位党员教师直接与学生进行面对面的交流。

课后各团支部对所上的微型党课也进行了点评，师生互动共话中国梦起到了很好的教育作用。

请区师德十佳先进报告团成员走进“道德讲堂”作演讲。

再次，开展主题宣传活动。

如，2013年我们组织开展的“夸夸我们的女教工”、“市三园丁奖”评选等活动，激励广大教工以实际行动积极践行社会主义核心价值观。

4.1.1.2贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，有本校职业道德规范和师德考核制度
学校重视师德教育，我们坚持以国家、市区《中小学职业道德规范》为基本要求，常抓不懈。

学校制订了《市三女中教师职业道德规范》，作为对原来制定
并还在施行的《市三教师形象素养要求》的细化的要求。

使学校的师德规范既有目标要求，也有具体内容。

学校严格实行“师德一票否决制”。

学校有相关的师德考核制度，每学期一次考核，实行自评、学生评、班组评、部门评、最后学校综合评价。

学校师德规范条例以及考核制度在实施中起到了积极导向作用。

2013年度期间，学校没有发生任何师德方面的问题。

与此同时，师德建设成效突出。

2013年，有10位教工分别获得“市三园丁奖”和提名奖。

1位教师获得区教育系统师德十佳先进个人，有9位党员分别获得区教育系统、学校优秀党员称号。

语文教研组获得区教育系统“身边的感动”师德十佳先进集体。

还有10多位教师获得各类区级以上先进的称号。

4.1.1.3干部中心组学习、教职工学习和主题教育常态化
认真落实班子中心组学习要求。

学校中心组成员包括学校党政班子成员。

学校建立了中心组学习制度，每月一次。

学习形式：集体学习与个人自学相结合，学习与上级文件精神的贯彻落实、与学校的中心工作、与党风廉政相结合。

基本做到学习有主题。

2013年中心组学习内容包括党的十八大精神与十八大三中全会精神的学习、深化学校文化建设、党风廉政和行风建设、学校创新课程研讨、学校五年发展规划的研讨等。

学习能够紧密联系实际对推动学校的发展起到了积极作用。

学习的内容有的也转化为进一步促进学校发展的，每年的干部述职都有述学的要求，接受教代会代表的评议，总体评价较高。

学校坚持每两周一次的教工学习制度。

其中一次是全校的校工集体学习，一次是班组学习。

学习内容丰富，包括政治理论学习、师德教育、人文素养、时事政治、教育教学理论、法规以及教育改革的信息等。

2013年集体学习内容包括各类辅导报告会5次。

其它内容包括有专题师德教育，上级有关文件精神的学习传达、有教师的学习心得交流、教育教学的课程研讨等。

学校十分重视班组的学习，每两周一次的学习，做到要求明确、以班组为单位开展了创建学习型研究型班组的建设已经成为常态，各班组结合学科特点，组织读书交流活动。

我们把班组学习与促进班组文明建设，教师专业化发展，凝聚力建设有机结合。

取得了较好效果。

在专题教育也做到常态化。

比如，“为人、为师、为学”的师德师风的专题教育已形成常态
4.1.2权益保护
4.1.2.1教工录用程序规范、透明、签订聘用合同
学校实行“严格标准，规范程序、综合考核、择优录用”原则。

通过看材料、面试、上课，心理测试以及参加区教育局组织新招聘教师的笔试等过程，对招聘教师择优录用。

2013年共招聘和引进教师近7名。

对招聘后的教师，按照规定签订《劳动合同》，同时，对新引进的人员开展各项培训。

学校结合岗位设置的具体要求，制定了“岗位说明书”，落实教职员工聘用制度。

学校建立教师聘任委员会、教工聘用工作领导小组。

对教工的聘用工作做到公开、规范、透明。

每年6月底向每位老师人事安排意向表，征求教职员工意见。

对聘用到期教工事先告知，并根据《劳动合同法》的规定和程序，签订聘任合同或不再聘任。

4.1.2.2实行教工疗休养与健康定期检查制度，落实相关社会保障
凡是法律法规规定教工应该享有各类保障都得到落实。

2013年4月组织全体教工体检，7月组织教工外出疗休养等。

学校积极参加在职职工住院补充医疗互助保障计划和特、重病团体互助医疗保障计划、女职工的团体互助医疗特种保障计划，以及退休职工住院补充医疗互助保障计划，同时，为教职工每人办理意外伤害险、意外医疗险、意外住院补贴医疗保险在内的团体人身保险。

对困难教工进行适当的补助。

4.1.2.3注重教工培训，提供各类人员的学习途径
教工培训注重全员覆盖。

全体教职工每学期有5次必须参加全体大培训，进行教育理论、教育管理、教育技术等方面的培训；寒暑假组织骨干教师和班主任的培训；每两周一次通过政治学习对全体教职工进行法制、政治时事、教育教学理论、信息技术等宣传教育和培训，另一次则通过班组研修的形式开展校本学科培训。

学校制订了《“十二.五”校本研修规划》，对五年内的教师校本研修和校本培养进行了详细计划，制定了相应措施，保证每位教师都能达到培训课时“360”或“660”（高级教师）的要求。

全体教师在五年内必须按规定完成业务培训（教师继续教育）并与业务考评、参加更高层次的培训挂钩；根据需要每年都会派出部分教师到国外进行交流培训；根据区教育局下拨款项员工人均年度教育培训经费1000元，学校每年的培训总支出约15万元。

培训内容分为：一般发展性内容、特色性内容、提高性内容等三块。

一般发展性内容主要指以全体教师为对象的有关一般教育理论和课改的研修内容，如外请报告与科研讲座；特色性内容主要指以全体教师或班主任为对象的有关女子教育以及学校专题研究的研修内容，如校内讲座、教研组研修、年级组研修等；
提高性内容主要指以部分骨干教师
为对象的学科专业性较强，有一定深
度的研修内容，如专家组研修、导师
团研修、项目组研修等。

培训形式分
为：外请报告与科研讲座、校内讲座、
教研组研修、年级组研修、专家组研
修、导师团研修、项目组研修等七种。

学校加强对教工岗位技能的培训，通过班组课题、班组研修项目、同主题开课等活动创建学习型班组，营造良好的教师成长氛围，优化教师成长环境。

学校对专任教师的专业发展有明确目标，在引领课题《教师发展自我设计和自我评价的研究》指导下制定了教师评价体系，每学期对教师进行目标考核。

重视对骨干教师、青年教师和班主任的培养，每学期组织他们参加校内校外的各类培训班，学校有专门的带教制度，包括专家组带教、导师团带教、青年班主任带教和每学
期2次的青年教师专业化水平训练主题活动，这些制度和活动保证了青年骨干教师的迅速成长。

学校注重对教工进行人文素养培养，2013年度有5次校外专家专题讲座，有6次校内教师讲座，建立“教工书屋”进行教工艺术创作展览，开展“教工走进经典”活动，组织教工走进博物馆参观、组织观看《雷雨》等。

各类专业或岗位等培训，参与率达100%。

4.1.2.4畅通教工权益诉求和维权的渠道，保护教工合法权益
学校坚持以人本，充分依靠全体教职工办学，充分调动大家的积极性。

在畅通教工权益和诉求方面，做到多层面、多渠道并已经形成常规的管理机制。

首先,学校在基层班组实行“三位一体”管理制度。

即建立由党支部书记、教研组长、工会组长组成的班组“三位一体”管理模式。

凡是涉及到教工利益等事宜，均有“三位一体”在听取班组教工意见后集体讨论决定。

教工有关的诉求可以通过向班组“三位一体”提出。

其次,学校实行《教代会代表提案制》。

教代会通过了《教代会提案制实施方案》，做到合理引导诉求、畅通渠道、规范程序。

学校成立了提案审核小组，由党委、工会委员代表和教代会代表组成。

对审核后立案的提案，有审核小组提交校务会讨论，确定相关部门人员负责解决或作书面解答。

最后，由提案人对提案的解决作相应的评价。

2013年共确定正式提案13件，对处理结果的评价满意率在90%以上。

充分关注教职工要求，并能制度化和常态化。

既保护教职工合法利益，同时也达到了依法治校的效果。

第三,建立了对教工的家访制度，每个寒暑假，学校党政工领导以及学校各支部和工会小组都要组织对教工的家访，通过家访及时了解教工的意见和诉求。

2013年度共家访慰问探望在职和退休教工40多人次。

第四, 2013年在发挥“三位一体”作用上有了拓展，对涉及学校面上的工作和与教工切身利益相关的决策事先通过“三位一体”听取教工意见和诉求，取得了很好的效果，有效地促进学校和谐发展。

4.1.3安全保护
4.1.3.1安全管理落实到位，安全宣传教育常态化
学校是市安全文明校园单位。

学校严格落实各项安全工作要求。

学校成立了以校长为组长的安全文明校园领导小组，统管学校安全文明工作。

在领导小组下面设立以书记为组长的工作小组，具体落实各项工作。

学校安全还设立学校安全保卫干部、专职安全员。

学校还建立由10多位教工组成的兼职安全员队伍。

按
照责任到人，层层落实的原则，校长与各部门签订安全责任书，同时各部门与123位教工也都签订安全责任书。

校长与11个教研组长签订了消防安全责任书，教研组长作为班组安全的第一负责人。

26个班级也设有安全员，负责对班级安全工作的宣传和日常的检查门、窗、电灯关闭等工作。

做到人人有岗位，人人有责，形成一个全方位，上下有序的校园安全工作管理的格局。

学校安全制度健全完善，覆盖学校各个方面。

现有各类安全制度和规定30余项。

重视提高技防水平。

在校园周围安装了电子围栏等，在学校的关键部位和重要的部门都设有相应的报警等技术装置。

2013年进一步完善了电子监控布点，特别是校园周边、宿舍周边、教学楼层以及重要的部位增加了电子监控设施。

为了便于监控管理，学校在门卫室增加电子监控屏幕墙。

按照规定配备消防器材，由专人专职负责巡视，并加强日常维护，保证其能有效使用，并做好记录。

学校在校园内设置消防安全标志，保证通道、安全出口疏散。

2013年，对消防设施进行了全面的调换。

五一楼的整体修缮工程，彻底消除了原来消防存在的的隐患。

学校防盗设施齐全有效，学校的校舍、场地、设备、设施都符合国家有关的规定。

2013年全校范围的安全检查6次。

学校设有专门的网管员，定期清查校园网上的信息，保证校园网的信息安全。

学校定期对学校内部情况排查，主动化解不稳定因素。

重视对安全员的培训，重视对相关食品安全、实验室等人员的安全培训。

现获得消防等安全员证书有8位。

2013年10月，学校通过了安全文明校园单位检查验收。

安全宣传教育常态化。

2013年度先后在升旗仪式、午会课、教工大会、学生大会上进行安全教育，法制教育、消防安全、反邪教等多种形式的教育。

组织
学生开展禁毒宣传，进行禁毒知识的竞
赛。

在2013年9月和11月，先后分别
两次组织了集中疏散演练和消防演练。

学校还通过宣传栏进行安全宣传，对校
园内出现的安全方面的情况，也在升旗
仪式上通过升旗班提示方法，对学生及时告诫。

学校重视对各类特殊学生的关怀和保护，加强青保工作，关心帮助措施落实。

学校有专门的心理教师负责对学生进行心理辅导工作，建立完整、有效的
对学生心理危机干预机制。

学校是上海中小学心理辅导示范学校。

学校制定了长期的帮困计划，“君远班”“心英班”是受到资助的两个贫困学生班，现有学生40位。

在帮助困难学生解决学习和生活上的困难的同时，还有专职教师负责管理。

4.1.3.2建立和完善学校突发事件工作预案及处理规程，落实各类突发事件快速反应机制
学校组织了以校长为组长的应急与突发事件处置的领导小组，以书记为组长的工作小组。

学校制定《市三女中应急与突发事件处置预案》，明确了处置的原则、人员的分工，处置的程序、处置的措施等。

根据预案要求，根据学校可能发生的突发情况，学校先后制定了各类应急分预案10余个。

对有突发事件发生能够做到及时处置、及时上报。

同时，在第一时间有学校发言人对外统一分布信息，通报事实，慎报原因。

2013年学校没有发生任何大的突发事件。

4.1.3.3加强对校园国防教育、网络安全、对外文化交流活动和大型活动的管理、确保校园安全
国防教育活动是有关市教委统一组织，所有的组织管理工作都有东方绿舟方面负责。

但作为学校还是首先把安全工作放在首位，做到安全事项预先告知，每个班级分成若干小组，建立第一时间联系网。

对带班的班主任作为安全第一责任人配合教官做好安全工作。

2013年11月，学校高一年级的学生还在东方绿舟的国防教育中学会了包扎、自救、逃生、抢救等技能。

国防教育活动取得圆满的效果。

注重对网络安全的教育。

首先，加强教育引导。

对学生进行网络安全的教育，要针对女学生的特点，开展“如何正确看待网上交友”“如何正确看待网络信息”“在网络交流中如何遵守法律法规和社会道德”等专题教育教育，引导学生在使用网络中积极提升正能量。

其次，组织引导。

从2012年起至今，组织每个班级建立班级网页，每学期开展评比。

2013年在高一、高二实施易班建设，为学生提供健康安全的网络空间。

同时，每次放假都通过告家长书，提示家长关注学生上网情况。

本学期召开两次家委会，对手机上网展开专题讨论，并在家长会上提出要求。

第三、融入课程：计算机课增设网络安全专题课。

在对外活动中，学校制订了《外籍教师与外籍学生管理条例》。

因为学校对
外交流活动频繁，针对每个交流项目，学校外办协调学校各部门认真做好学校教师与学生的出国选拔、考核及宣传工作。

与出国师生签订出国交流安全责任书，同时，在出国行前会议中与学生及家长再次强调其安全的重要性及落实各项配套措施。

在平时的外事接待工作中，我校也认真遵循“安全校园、安全接待”的方针。

制定了安全防范预案，并落实到人。

遇到突发事件及时与外教和来访团队进行沟通，采取相关措施，并上报区教育局及区外办备案。

因为安全管理工作到位，保障了外事交流活动的顺利开展。

学校凡举行大型活动、集会、或有重大情况以及组织学生外出参加活动，如军训、学农、学工等都有关于安全工作的具体要求和突发事件处置预案。

平时校园安全各项措施保证。

门卫有专业的保安公司负责，实行24小时的管理，进出校门有严格的制度。

上下学高峰时段，有行政和党团员志愿者在门口值勤，确保校园安全。

4.1.3.4配合相关单位，共同维护良好的校园周边秩序
积极配合相关单位，切实做好校园周边环境治理工作，把净化校园周边环境、责任落到实处。

学校平时定期主动与街道、社区等协调，确保学校周边治安、交通、卫生食品等安全。

定期走进社区提取意见。

发现问题及时与相关部门联系。

如，2013年10月了解到在校园周边有人抢劫学生手机的情况，及时与公安联系，使问题及时解决，确保了校园周边安全。

还有配合交警部门解决上下学时段家长驾车接送学生乱停车的问题，确保学校门口交通畅通。

在街道、工商、卫生、城管等大力下，学校周边环境良好。

4.2育人责任
4.2.1教育教学
4.2.1.1以“为了每个学生的终生发展”为核心理念，不断提升办学水平、教学质量和社会效益，彰显特色
作为一所实验性示范性学校，学校的教育教学始终立足于“为了每一个学生的终身发展”为宗旨，立足服务于国家和上海经济社会发展，立足于对女生教育的实践研究，能够始终走在教育教学改革的前例，起到实验和示范作用。

作为一所历史悠久的女子名校，学校始终以“国内一流，国际知名，特色鲜明的女子高中”为办学目标和以“独立、能干、关爱、优雅”为特征的学生培养目标，努力。