神奇的印刷术教案

神奇的印刷术教案
活动目标：
1、能够认识了解中国古代四大发明；
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：
多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

活动过程：
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？(通过视觉和触觉)它们的作用是什么？
2、设置问题。

(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的'?
(2)是谁最早发明了造纸的技术？
引出其他三样发明。

3、出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么？它们是什么做的？
4、出示指南针的图片。

老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？
5、出示此次活动准备的所有物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样？(一些纸是空白的，一些是有图和字的。

)这些字是怎么在上面的？是写的吗？(是印上去的。

)
6、总结：
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

活动结束：
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

教学反思：
整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”“火药”，应该简单介绍。

在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

篇二：
活动目标：
１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。

重点、难点重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

难点：能运用已有经验大胆讲述。

活动准备：
１、四大发明的图片。

２、幼儿有一定的生活经验。

３、分组红绿两队、红心卡片。

活动过程：
一、分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。

二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。

1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”
2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的'生活有什么影响？”
3、教师：“这是什么？”“你在哪里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”
4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是
什么？”“纸是怎么造出来的呢”？
三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。

作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来”。

四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。