13 音乐巨人贝多芬

正确朗读下列字词
给画线字注音. 厌恶( wù) 深邃( suì) 门槛( kǎn) 下颏( k ) 重荷( h ) 踌躇 (chóu chú ) 磐石( pán ) 喧嚣 ( xiāo )
è
ē
喃喃( nán ) 纽扣（ 踌躇（chÓu chú ） 捏弄（ niē ）
niŭ
）
正确朗读下列字词
恶
è 恶霸 恶毒 恶劣 ě 恶心 wù 厌恶 憎恶
罗曼· 罗兰
一个不幸的人，贫 穷，残废，孤独，由痛 苦造成的人，世界不给 他欢乐，他却创造了欢 乐来给予世界！他用他 的苦难来铸成欢乐。(罗 曼· 罗兰)
耳聋，对平常人是一部分世 界的死灭，对音乐家是整个世界 的死灭。整个世界死灭了而贝多 芬不曾死!并且他还重造那已经 死灭的世界，重造音响的王国， 不但为他自己，而且为着人类。 这样一种超生和创造的力，只有 自然界里那种无名的、原始的力 可以相比。(傅雷)
研读赏析
3.对“你可能想到我——一座已倒落了的火山„„挣扎出 来。”这句话应如何理解？
贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩” 比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更 进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心 就此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现了他与不 幸命运作斗争的决心。 4.对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》„„ 并且加以引申开的”一句应如何理解？ 书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼·罗 兰完成于此前的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约 翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言描写
坚毅倔强的性格。反抗个人 命运，生命不息战斗不止的 精神。
外 貌 描 写
动作描写
合作探究
研读赏析：贝多芬的哪些语言深深打动 了你，你是如何理解这些话的？
1.‚你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛‛是什么意思？ 这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可 怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他 的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 2.为什么 贝多芬说‚一株树也比一个人好……‛？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他 的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一 棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬 远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言， 社会中的人不如树好。
善良、执着
的人，透出 坚韧无比的 生的意志
兼
备
贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会孤独、苦 闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时， 他会感动得流泪；当无端被打扰时，他会表现出不耐烦。面 对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。
独立骄傲，沉郁坚强 严肃善良，热爱自然 追求自由，献身音乐
研读赏析 5.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的 “永恒”指什么？如何理解？ “永恒‛指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句 话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发 生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直 接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音 乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他 的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会， 音乐永远陪伴他。
请写出你的感悟
1.古今之成大事业 者，非惟有超世之 才，亦必有坚韧不 拔之志 2.成功之花，人们往 往惊羡它现时的明艳， 然而当初，它的芽儿 却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。
3.宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
如果说，失败主宰命运，那么，坚 强就是命运的擎天柱。命运不一定幸运， 但不要为之屈服，而要通过奋斗和拼搏， 努力地战胜生活的不公，战胜命运的不 幸。因为，我们找到了命运的钥匙，这 就是──坚强！这，已成为我们对抗一切 磨难的力量之源！
优翼 课件
学练优七年级语文（RJ） 教学课件
13 音乐巨人贝多芬
情境引入
自主预习
合作探究
课堂小结
何 为
自主预习
作者简介
原名何敬业，1922年生于浙江 定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编 辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小 说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著 有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散 文集。
荷
hé 荷花 hè 重荷 负荷
整体感知
主要写了以下三件事：
1.“客人”参观贝多 芬的工作室 2.贝多芬和“客人”会面 3.贝多芬回忆他最 后一次指挥音乐会 的情形
贝多芬是一个怎样的人？


提示：1、从外貌、语言等人物描写角度 分析人物性格特点。 2、学生自主读文，圈画相关内容 3、小组交流。
热爱自然，追求自由。
献身音乐，用心灵谱 写命运交响曲。 常人：痛苦，孤独，软弱
我来说说
提示：其他遇到不幸的人通过 坚强的意志和与世抗争的精神 获得成功的例子
遥我 远在 的头 地脑 方中 。探 霍 金
索
黑 洞 ， 进 入 宇 宙 最
像 诗 一 样 张 生 海 活
迪
——
中国的海伦· 凯勒
她叫王峥，中国第一位盲人女大 学生；她叫周婷婷，中国第一位聋人 少年女大学生。二人同时被保送到辽 宁师范大学，之后，你成了我的眼睛， 我成了你的耳朵，携手组成‚海 伦·凯勒号联合舰队‛。 你叫‚海伦‛，我叫‚凯勒‛ 迎新联欢会结束后，余兴未消的周婷婷对王峥说：‚很小 的时候，爸爸就给我起了一个英文名字，叫海伦，他希望我像美 国残疾人作家、教育家海伦·凯勒那样自强不息。‛‚海伦’这 个名字好哇。我也起一个英文名字，就叫‘凯勒’吧。‛‚海 伦·凯勒也是王峥多年崇拜的偶像，她兴奋地抓住了婷婷的手， 说：‚我们就合二为一，做中国的‘海伦·凯勒’吧‛。
找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，说说 他的个性特征或生活状况。 两肩— 极宽 仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子 形 —— 浪漫不拘小节，典型 艺术家性格 衣服——陈旧不整洁 手—— 大而有力 —弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不 朽之作 脸—— 愁苦和力量 刚毅、顽强
神
头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颌—— 方形
何为
贝多芬简介
德国著名的作曲家和音乐 家，维也纳古典乐派代表人 物之一,也是“集古典主义 之大成，开浪漫主义之先河” 的伟大音乐家。他的作品对 世界音乐的发展有着非常深 远的影响，因此被尊称为乐 圣，在世界交响音乐界，有 着极其崇高的地位。
贝多芬简介
著名作品有交响乐《英雄》 （第三交响曲）、 《命运》 （第五交响曲）、《田园》 （第六交响曲）、《合唱》 （第九交响曲，其中著名乐 段《欢乐颂》在第四乐章）， 钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月 光》、《暴风雨》、《热 情》，弦乐四重奏《大赋格》 等。
研读赏析
6.你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？ 贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音 乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象
征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美
传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬‚心
里的音乐‛.
课堂小结
巨人：顽强抗争着不 幸的命运，永不妥协 屈服。
我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运 所征 服。