幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
一、教学内容
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿知道微笑是一种积极的表情，能够表达自己的友好、喜悦等情感。

2. 能力目标：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。

3. 情感目标：让幼儿感受到微笑带来的快乐，养成微笑待人的良好习惯。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达情感。

2. 教学重点：培养幼儿微笑待人的习惯，提高人际交往能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、音乐CD。

2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。

（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑表情，引导幼儿感受微笑带来的快乐。

2. 新课导入：
（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑
的意义。

（2）教师提问：“小熊为什么微笑？微笑给他带来了什么？”
3. 例题讲解：
教师通过讲解故事中的情景，让幼儿了解微笑在不同情境下的
作用，如表示友好、表示感谢、表示道歉等。

4. 随堂练习：
（1）教师出示不同情境的图片，让幼儿选择合适的微笑表情。

（2）幼儿互相模仿微笑，练习在不同情境下用微笑表达情感。

六、板书设计
1. 板书《微笑》
2. 板书内容：
（1）微笑的意义
（2）微笑在不同情境下的作用
（3）微笑待人的好处
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）回家后，向家人展示你在课堂上学到的微笑表情。

（2）与家人分享微笑的意义，并尝试在不同情境下用微笑表
达情感。

2. 答案：
（1）向家人展示微笑表情，让家人感受到微笑的魅力。

（2）与家人讨论微笑的意义，如友好、喜悦、道歉等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑意义的理解
程度，以及在不同情境下运用微笑的能力。

2. 拓展延伸：
（1）组织“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校等场合传
递微笑，传播快乐。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑
表达情感。

2. 实践情景引入：教师如何引导幼儿观察微笑表情卡片，并让他
们模仿微笑。

3. 例题讲解：如何通过故事中的情景让幼儿了解微笑在不同情境
下的作用。

4. 随堂练习：教师如何指导幼儿在不同情境下选择合适的微笑表情。

5. 作业设计：作业如何能够帮助幼儿巩固课堂所学，并在实际生
活中运用微笑。

详细补充和说明：
1. 教学难点解析
理解微笑的意义和在不同情境下运用微笑是教学的难点。

为此，教师需要采用生动形象的语言和具体的事例来帮助幼儿理解。

例如，
教师可以通过讲述故事《微笑的小熊》，让幼儿看到微笑是如何帮助
小熊交到朋友的。

同时，教师可以通过角色扮演游戏，模拟不同的社
交场景，如见面问候、感谢、道歉等，让幼儿在这些场景中练习微笑，从而加深他们对微笑意义的理解。

2. 实践情景引入解析
教师应选择具有代表性的微笑表情卡片，确保表情丰富多样，能够吸引幼儿的注意力。

教师在引导幼儿模仿微笑时，要关注每个孩子的表现，鼓励
他们大胆尝试，让幼儿在模仿中感受到微笑的魅力。

3. 例题讲解解析
当朋友帮助了你，你可以用一个微笑表达感谢。

当你不小心做错了事，向别人道歉时，微笑可以让人感到你
的诚意。

通过这些具体的情景，幼儿能够更好地理解微笑在不同情境下
的作用。

4. 随堂练习解析
教师应提供多种情境图片，让幼儿进行选择，以培养他们在
实际生活中运用微笑的能力。

教师应鼓励幼儿互相评价，让他们在互动中学会欣赏他人的
微笑，并勇于表达自己的情感。

5. 作业设计解析
作业应具有实践性，让幼儿在家庭环境中展示课堂所学，增
强他们的自信心。

作业应鼓励家长参与，让家长了解幼儿在园的学习内容，并
共同关注幼儿的情感发展。

教师应提供明确的作业答案，以便家长了解作业完成的标准，从而更好地指导幼儿。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语言和表情，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解微笑的意义时，语调要亲切、温暖，让幼儿感受到微笑的
正能量。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，避免幼儿注意力分散。

2. 例题讲解和随堂练习环节要充分，确保幼儿有足够的时间理解
和练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的个性特点，提问时应给予不同的引导和鼓励。

四、情景导入
1. 利用生动的故事和表情丰富的卡片，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过角色扮演游戏，让幼儿在具体的情境中体验微笑的魅力。

教案反思：
一、教学目标方面
1. 是否充分考虑到幼儿的年龄特点和实际需求，确保教学目标具
有针对性和可操作性。

2. 教学过程中是否注重培养幼儿的情感态度，让微笑成为他们表
达情感的工具。

二、教学内容方面
1. 是否结合幼儿的生活经验，选择合适的教学内容，使幼儿更容易理解和接受。

2. 教学内容是否具有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

三、教学过程方面
1. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和参与实践。

2. 教学环节是否紧凑，时间分配是否合理，确保教学效果。

四、教学评价方面
1. 是否关注幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。

2. 作业设计是否具有实践性，帮助幼儿巩固所学，并在生活中运用微笑。