【语文】《荷塘月色》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
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3.语言特色(修辞手法) 4.情与景的关系
(融情于景、乐景衬哀情)
写作背景
本文写于1927年7月，那时朱自清在清华大学教书，住清华园西院。 文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石发动“四 ·一二”和 “七 ·一五”两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代 正在瓦解，新时局尚未到来。爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，
如梵婀玲上奏着的名曲。
能否用“照 ”代替? 泻 ：与“流水”相照应，照应了以流水喻月光，具有动态美，显得生动活
泼。写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。
浮 ：写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描 绘雾的轻飘状态。
洗 ：写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
去散步的目的是什么? 3.作者的行踪是怎样的? 4.作者感情发展脉络是怎样的?
作者的行踪：
情感变化：
求宁静
小煤屑路
踱小路
不
观
得
出
荷
宁
静
家 门 家 赏四周
塘
宁 静
小煤屑路
明 线：
游踪(外结构
失宁静
暗线：
情感(内结构
读 1-3段，思考：
1.为什么心里会颇不宁静?
关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命 政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令 我到底惦着江南了”;还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子 面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为 朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等
月色》原址)
1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时， 将原清华园内的古亭命名为“自清亭”,以示纪念。
解题
这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出 了重要内容的写作顺序，即先写“荷塘”,再 写“月色”。
听朗诵
xiè pì duó wěng
mí niǎo nuó
煤屑路 僻 踱着 荼 郁 弥望 袅 娜
例如：雨是最寻常的， 一下就是三两天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼
着一层薄烟。(《春》)
独特的审美取向
朱自清在“民主”与“科学”的新思维影响 下 ，年轻女性的形象作为一种美好事物的喻体 或象征，经常出现在抒情类文学作品中。 正如一粒粒的明珠 在其散文作品中，年青的女性常常是作为 “美”的符号，作为“艺术的女人”出现的， 这些形象融合了西方女性的圣洁、高贵之美和 东方女性的典雅、内敛之美。
自由却只是暂时的
3.怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”? (结构与情感)
①在行文上，过渡句，承上启下。 ②在感情上，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。
——冯至《 山水》
研读4、5、6段，概括其描写的内容
第4段：月下荷塘 第5段：塘上月色 第6段：荷塘四周
感受“月下荷塘” 朗读第4自然段，思考：
1、这一段写什么景，是从哪些方面来写的? 月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、 荷韵五个方面
2、作者是怎样从这些方面描绘月下荷塘美景的：请找出这些句子， 展开想象，阅读品味它的妙处。(试找出修辞手法)
第4段：月下荷塘
比喻、叠词
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 拟人
朱自清的早期诗作表现了对黑暗现实的忧愤以及对美好未来的憧憬；其散文朴素 缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。
朱自清散文的风格
①善于融情入景，如《荷塘月色》; ②信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体， 如《桨声灯影里的秦淮河》; ③善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》; ④善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》; ⑤大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》。
第5段：塘上月色 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘
里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月， 天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处———酣 眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌 木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，
背景资料
本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4 月12日，蒋介石在上海发动革命政变，三天之间，300多人被杀，500 多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北 京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。
“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人 在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气，还不能如意。心里 是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么,但似 乎仕么也没有。
《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”
文体知识——了解“散文”
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁， 具有形散神聚，意境深邃，语言优美的特点。一般分为记叙性散文、抒 情性散文和议论性散文三种。
散文的特点： 1.形散神不散 2.意境深邃 3.语言优美凝练，富有文采
如何鉴赏散文： 1.文眼 2.线索
何塘
自
件色 朱清
学
习
目
标
1、学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的 巧妙运用。
2、分析情景交融的写作手法，掌握赏析散文 方法。
3.了解作家生平，把握作者的感情线索。
朱自清(1898—1948)
原名自华，号秋实。祖籍浙江绍兴。1916年考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清 白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名 “朱自清”毕业后在清华大学担任教授。他是我国现代著名的散文家、诗人、学者，又是 民主战士、爱国知识分子。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。 1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《 伦 敦 杂记》。 1935年，出版散文集《你我》。
女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞
涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的
美 人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 通感
候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 比喻
本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉
拟人 的 流 水 ，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
·叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的
(比喻)博喻：
用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于 明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气 势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表 现出来。
--朱自清1927年9月17日《一封信》
2.走在路上，作者有怎样的感受?如何理解呢?
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像 超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居， 也爱独处。像今晚上， 一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么 都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的 话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好 了。
如流水静静地泻
薄薄的青雾浮起
( 月光)
朦
荷 塘
叶子和花仿佛在牛乳中洗过 一样，又像笼着轻纱的梦
胧 优
月 色
虽是满月，却有一层淡淡的云 雅
图
灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨
( 月影) 柳的倩影画在荷叶上
第6段：荷塘四周
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷 塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色 一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路 灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与 水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷 徨之中，这种内心的痛苦与矛盾就外化为荷塘月色 的图景。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的 安宁，所以写下了《荷塘月色》这篇文章。
白色恐怖
白色恐怖，反动统治者大肆逮捕、屠杀革命人民，破坏革命组织，镇 压革命运动的残暴行为。据说名称源于法国巴黎公社时期。1789年7月巴 黎公社成立。政府军在普鲁士军队的帮助下，对公社成员发动攻击。公社 成员也群起反抗。因为一时找不到代表公社的旗帜，公社的一名女工从自 己穿的红裙上撕下一块红布，作为公社的标志。从此，红色便成为一切进 步热情、反抗不义的阶级解放的符号。与此相对，大肆杀害革命者的政府 军旗帜为白色，于是“白色”便代表了反动、保守势力，而由其发动的恐 怖镇压行动，就是所谓“白色恐怖”。
周 敦
可 可名
涟
植 清 亵
玩 焉 。
远 ：亭 观 作静 而 不
远蔓 通
益 枝直
而 不 妖
，
;
不之 染出
淤
濯泥 清而
『
予 独 爱
颐』
莲
荷
王
闻 乱 芙荷
昌
歌 入蓉 叶
龄
始 池向 罗
来觉
有 人
中 看 不 见
脸 两 边 开
，。Βιβλιοθήκη 裙 一 色 裁举头望明月， 低头思故乡。
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
●●●
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来 后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多 不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
——朱自清《背影》
朗读第6段，思考：
1、本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异 同。(阅读比较后回答)
相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。 不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，由近 及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然，既是对第2 段的回应，也是第4、5段荷塘月色的继续扩展。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京 到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又 想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨 淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也 要回北京念书，我们便同行。
所写景物 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵
景物特点 繁密、高
柔媚，晶莹，净美 清淡飘渺，沁人心脾
有生机，动态美 含情脉脉，别有风韵
朗读第5自然段，思考：
1、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷 塘上月色的哪些特点?
叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点 (侧面描写，侧面烘托)
2 、作者用了哪些传神的动词描绘出了可感的月光形象，试结合 语境分析这些动词的特点。
笼 ：表现月光下叶子与花的轻柔、娇美，衬托了月光 的朦胧、柔和。
画 ：仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”,写出了 投在荷叶上的月影之真、之美。
“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名 曲”用了什么修辞手法?效果如何?
通感
“光”与“影”是视觉形象，作者却用听觉形象来形容，用名曲优美、 和谐的旋律形容“光”与“影”的和谐，“光”与“影”仿佛变成了 活泼的、跳动的音符，可以激发读者的联想和想象。
sè bó yuàn zhào liǎn jū
羞涩 斑驳 媛女 耀 敛 裾
fàn
梵婀玲
整体 把握 ， 自主 探究：
1.划分本文结构层次。
第一部分：1-3段，交代夜赏荷塘的缘由。 第二部分：4-6,观赏荷塘月色的美景。 第三部分：7-10段，由联想江南采莲回到现实。 2.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步?
2、本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词(如远远近近、高 高低低、重重、阴阴、隐隐约约等),试结合语境，说说这些词语的妙处。
▲这一部分的叠词有“远远近近”“高高低低”“重重”“阴阴”,它们
传神地描摹出眼前之景的情态美和色彩美，增加了语言的音韵美，使文气 舒展、音节和谐，深入细致地表现了作者对荷塘月色之景的喜爱之情。
(融情于景、乐景衬哀情)
写作背景
本文写于1927年7月，那时朱自清在清华大学教书，住清华园西院。 文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石发动“四 ·一二”和 “七 ·一五”两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代 正在瓦解，新时局尚未到来。爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，
如梵婀玲上奏着的名曲。
能否用“照 ”代替? 泻 ：与“流水”相照应，照应了以流水喻月光，具有动态美，显得生动活
泼。写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。
浮 ：写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描 绘雾的轻飘状态。
洗 ：写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
去散步的目的是什么? 3.作者的行踪是怎样的? 4.作者感情发展脉络是怎样的?
作者的行踪：
情感变化：
求宁静
小煤屑路
踱小路
不
观
得
出
荷
宁
静
家 门 家 赏四周
塘
宁 静
小煤屑路
明 线：
游踪(外结构
失宁静
暗线：
情感(内结构
读 1-3段，思考：
1.为什么心里会颇不宁静?
关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命 政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令 我到底惦着江南了”;还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子 面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为 朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等
月色》原址)
1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时， 将原清华园内的古亭命名为“自清亭”,以示纪念。
解题
这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出 了重要内容的写作顺序，即先写“荷塘”,再 写“月色”。
听朗诵
xiè pì duó wěng
mí niǎo nuó
煤屑路 僻 踱着 荼 郁 弥望 袅 娜
例如：雨是最寻常的， 一下就是三两天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼
着一层薄烟。(《春》)
独特的审美取向
朱自清在“民主”与“科学”的新思维影响 下 ，年轻女性的形象作为一种美好事物的喻体 或象征，经常出现在抒情类文学作品中。 正如一粒粒的明珠 在其散文作品中，年青的女性常常是作为 “美”的符号，作为“艺术的女人”出现的， 这些形象融合了西方女性的圣洁、高贵之美和 东方女性的典雅、内敛之美。
自由却只是暂时的
3.怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”? (结构与情感)
①在行文上，过渡句，承上启下。 ②在感情上，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。
——冯至《 山水》
研读4、5、6段，概括其描写的内容
第4段：月下荷塘 第5段：塘上月色 第6段：荷塘四周
感受“月下荷塘” 朗读第4自然段，思考：
1、这一段写什么景，是从哪些方面来写的? 月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、 荷韵五个方面
2、作者是怎样从这些方面描绘月下荷塘美景的：请找出这些句子， 展开想象，阅读品味它的妙处。(试找出修辞手法)
第4段：月下荷塘
比喻、叠词
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 拟人
朱自清的早期诗作表现了对黑暗现实的忧愤以及对美好未来的憧憬；其散文朴素 缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。
朱自清散文的风格
①善于融情入景，如《荷塘月色》; ②信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体， 如《桨声灯影里的秦淮河》; ③善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》; ④善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》; ⑤大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》。
第5段：塘上月色 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘
里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月， 天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处———酣 眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌 木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，
背景资料
本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4 月12日，蒋介石在上海发动革命政变，三天之间，300多人被杀，500 多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北 京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。
“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人 在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气，还不能如意。心里 是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么,但似 乎仕么也没有。
《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”
文体知识——了解“散文”
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁， 具有形散神聚，意境深邃，语言优美的特点。一般分为记叙性散文、抒 情性散文和议论性散文三种。
散文的特点： 1.形散神不散 2.意境深邃 3.语言优美凝练，富有文采
如何鉴赏散文： 1.文眼 2.线索
何塘
自
件色 朱清
学
习
目
标
1、学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的 巧妙运用。
2、分析情景交融的写作手法，掌握赏析散文 方法。
3.了解作家生平，把握作者的感情线索。
朱自清(1898—1948)
原名自华，号秋实。祖籍浙江绍兴。1916年考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清 白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名 “朱自清”毕业后在清华大学担任教授。他是我国现代著名的散文家、诗人、学者，又是 民主战士、爱国知识分子。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。 1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《 伦 敦 杂记》。 1935年，出版散文集《你我》。
女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞
涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的
美 人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 通感
候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 比喻
本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉
拟人 的 流 水 ，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
·叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的
(比喻)博喻：
用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于 明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气 势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表 现出来。
--朱自清1927年9月17日《一封信》
2.走在路上，作者有怎样的感受?如何理解呢?
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像 超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居， 也爱独处。像今晚上， 一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么 都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的 话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好 了。
如流水静静地泻
薄薄的青雾浮起
( 月光)
朦
荷 塘
叶子和花仿佛在牛乳中洗过 一样，又像笼着轻纱的梦
胧 优
月 色
虽是满月，却有一层淡淡的云 雅
图
灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨
( 月影) 柳的倩影画在荷叶上
第6段：荷塘四周
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷 塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色 一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路 灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与 水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷 徨之中，这种内心的痛苦与矛盾就外化为荷塘月色 的图景。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的 安宁，所以写下了《荷塘月色》这篇文章。
白色恐怖
白色恐怖，反动统治者大肆逮捕、屠杀革命人民，破坏革命组织，镇 压革命运动的残暴行为。据说名称源于法国巴黎公社时期。1789年7月巴 黎公社成立。政府军在普鲁士军队的帮助下，对公社成员发动攻击。公社 成员也群起反抗。因为一时找不到代表公社的旗帜，公社的一名女工从自 己穿的红裙上撕下一块红布，作为公社的标志。从此，红色便成为一切进 步热情、反抗不义的阶级解放的符号。与此相对，大肆杀害革命者的政府 军旗帜为白色，于是“白色”便代表了反动、保守势力，而由其发动的恐 怖镇压行动，就是所谓“白色恐怖”。
周 敦
可 可名
涟
植 清 亵
玩 焉 。
远 ：亭 观 作静 而 不
远蔓 通
益 枝直
而 不 妖
，
;
不之 染出
淤
濯泥 清而
『
予 独 爱
颐』
莲
荷
王
闻 乱 芙荷
昌
歌 入蓉 叶
龄
始 池向 罗
来觉
有 人
中 看 不 见
脸 两 边 开
，。Βιβλιοθήκη 裙 一 色 裁举头望明月， 低头思故乡。
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
●●●
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来 后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多 不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
——朱自清《背影》
朗读第6段，思考：
1、本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异 同。(阅读比较后回答)
相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。 不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，由近 及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然，既是对第2 段的回应，也是第4、5段荷塘月色的继续扩展。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京 到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又 想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨 淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也 要回北京念书，我们便同行。
所写景物 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵
景物特点 繁密、高
柔媚，晶莹，净美 清淡飘渺，沁人心脾
有生机，动态美 含情脉脉，别有风韵
朗读第5自然段，思考：
1、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷 塘上月色的哪些特点?
叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点 (侧面描写，侧面烘托)
2 、作者用了哪些传神的动词描绘出了可感的月光形象，试结合 语境分析这些动词的特点。
笼 ：表现月光下叶子与花的轻柔、娇美，衬托了月光 的朦胧、柔和。
画 ：仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”,写出了 投在荷叶上的月影之真、之美。
“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名 曲”用了什么修辞手法?效果如何?
通感
“光”与“影”是视觉形象，作者却用听觉形象来形容，用名曲优美、 和谐的旋律形容“光”与“影”的和谐，“光”与“影”仿佛变成了 活泼的、跳动的音符，可以激发读者的联想和想象。
sè bó yuàn zhào liǎn jū
羞涩 斑驳 媛女 耀 敛 裾
fàn
梵婀玲
整体 把握 ， 自主 探究：
1.划分本文结构层次。
第一部分：1-3段，交代夜赏荷塘的缘由。 第二部分：4-6,观赏荷塘月色的美景。 第三部分：7-10段，由联想江南采莲回到现实。 2.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步?
2、本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词(如远远近近、高 高低低、重重、阴阴、隐隐约约等),试结合语境，说说这些词语的妙处。
▲这一部分的叠词有“远远近近”“高高低低”“重重”“阴阴”,它们
传神地描摹出眼前之景的情态美和色彩美，增加了语言的音韵美，使文气 舒展、音节和谐，深入细致地表现了作者对荷塘月色之景的喜爱之情。