谈在小学体育教学中融入中华优秀传统文化的策略

谈在小学体育教学中融入中华优秀传统
文化的策略
摘要：传统文化在体育教学中的融入已经成为体育事业的主流发展趋势。

传统文化的融入不仅可以促使体育课程教学内容得以优化，而且能有效提升学生
的综合素质。

在全球一体化进程越来越快的今天，我国的传统文化也受到了西方
思想的影响，如何传承和弘扬中华优秀的传统文化已经成为我们必须要面对的问题。

关键词：小学体育教学融入中华优秀传统文化策略
传统文化是我国的一笔精神财富。

我国拥有五千余年的历史，悠久的历史创
造了中华优秀的传统文化。

现阶段，优秀传统文化能加强学生的民族自信、文化
自信，传承和弘扬中华优秀传统文化已经成为小学教育教学的主要目标。

在实际
课堂进行中，把传统文化教育运用到小学体育教学中，不仅是对文化的传承，也
是帮助学生建立对体育课程的学习兴趣，实现强健体魄与提升学生的思想相结合，从而促进学生健康、快乐地成长。

一、教师应转变传统观念，提升传统文化素养
中华优秀传统文化博大精深，五千余年的历史沉淀积累了丰富的人生智慧，
对培养学生的思想道德品质能够起到重要作用。

现在的小学体育教学中，教师往
往只关注学生的成绩排名、体育获奖情况以及体能测试结果，对学生的健康成长、品德素养等不够重视，导致体育教师在教学过程中只重视体能技能训练，而忽视
了品德素养的培养。

其实，小学体育教师应该注重自身传统文化素养的提升，将
优秀的传统文化带到体育课堂中。

教师应转变观念，提升在体育教学中融入传统
文化的能力。

首先，小学体育教师应做到坚持以人为本的教育理念，在体育教学中，尊重学生学习规律，并针对个体差异对学生因材施教，从而促进学生个性化
成长。

在对学生进行训练时，要遵循科学、合理和規范原则，培养学生的健康意
识，避免在运动中受到损伤。

同时，体育教师要引导学生享受体育带来的快乐，
重视体育训练过程而不仅仅是结果。

其次，体育教师要强化立德树人的教育理念。

传统文化更注重进德修业，因此，小学体育教师要有意识地培养学生的内在修养，提倡团队协作精神、集体主义精神，不能只强调名次。

只有教师摆正自己的教育
心态，从德育的角度传播体育精神，并将体育训练和德育有机结合，才能对学生
开展素质教育，有效促进学生的发展。

第三，体育教师要培养学生健康第一的思想。

我国道家代表庄子强调人与自然要和谐统一，身心发展是相辅相成的，在体
育训练中也应注重身心的统一。

因此，体育教师要树立“健康第一”的思想，关
注学生的身心健康，激发学生的体育潜能。

二、根据体育教学的内容融入传统文化
在小学体育教学中融入优秀的传统文化，能够培养学生的体育精神以及锻炼
意识。

小学的体育教学内容包括理论和实践两部分，理论内容具有鲜明的思想教
育特征，例如锻炼所要达到的目的，这部分内容能够提高学生对体育的正确认识，帮助学生了解健康锻炼身体的方法和原则，从而使学生敢于在不同环境下坚持体
育锻炼，加强对自然环境的适应能力，提高终身体育锻炼的认识。

因此，理论教
学时，教师要有目的地在课堂中融入传统文化。

而实践部分则是体育教学的重要
内容，体育教师在教学安排上要充分融入传统文化。

例如，在开展武术类运动项
目时，教师不是将教学内容局限在基础动作的练习上，而是要适当加入武术文化。

练习武术能够强健体魄，而武术文化知识能够使课堂教学内容更为丰富，武术文
化还可以激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

三、充分挖掘传统文化内涵，创新体育教学评价
教师在体育教学过程中，要有效利用教学的各个环节进行课堂常规教育，充
分挖掘传统文化内涵，让课堂更为规范化、制度化。

在实际的教学过程中，教师
要创新体育教学的评价体系，不能采用传统的统一要求标准或者“一刀切”的方式，要根据学生的实际情况，比如，男生一个标准、女生一个标准，对身体素质
良好的学生采用一个标准，对身体素质不良的学生采取一个标准。

并建立动态考
核标准，建立更科学的教学评价体系。

不仅如此，教师还要在教学评价体系中融
入中国传统文化，利用这种方式让学生认识理解中国的传统文化，进而掌握并理
解体育精神，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学
习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。

另外，让学生对传统文化
有一个崭新的认识和理解，积极融入传承和弘扬传统文化的队伍中。

例如，在体
育精神的教学过程中，教师可以结合中国传统文化“天行健，君子以自强不息”
来为学生进行讲解。

另外，还要为学生树立合作意识和团队精神的培养，让学生
以不同的角度去看待体育运动，提高学生对体育运用的理解，进而形成崇高的道
德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的核心素养和综合能力。

总而言之，在小学体育教学中加强传统文化的渗透，不仅可以更好地传承与
弘扬我国优秀传统文化，而且有助于提升小学生的综合素养。

将传统文化融入小
学体育教学是一项长期的工作，不能一蹴而就，教师要有计划、有目的地制定教
学策略，使传统文化教育贯穿整个教学过程。

作为小学体育教师，要不断改进教
学方式，提高体育教学的艺术性，从而使中华优秀传统文化能够在小学体育教育
中发挥巨大的作用，从而促进学生健康、快乐地成长。

参考文献：
[1] 周栋梁《民族传统体育项目纳入小学体育课程资源的可行性分析》，
《体育世界（学术版）》2018年第7期.
[2] 嵇华敏《小学体育课堂教学的德育渗透—以低年段足球训练课程为例》，《教育观察（下半月）》2017年第8期.。