人教版语文七下邓稼先同步测试

《邓稼先》巩固练习
1读准下面加点字的字音。

宰．割署．名奠．基开拓．元勋．仰慕．
孕．育选聘．大厦．无垠．夐．黯．
曛．铤．筹．划签．字颤．抖燕．然
罗布泊．可歌可泣．
嫣．红挚．友彷徨
．．
鲜．为人知至死不懈．鞠躬尽瘁．妇孺．皆知马革裹．尸
2．以下加粗字注音全对的一项
A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）D．徬徨（huáng）挚友（chì）
3.下面几组字中读音完全不同的一组是（）
A.租诅祖沮阻
B.勋埙陨员
C.端惴湍踹
D.稼嫁家
4.下面各组词语中字形有误的一组是（）
A.鞠躬爆炸宰割苦闷
B.崇高坦诚仰慕残案
C.大厦蓬草萦绕长亭
D.颤抖焦虑筹划彷徨
5.以下词语中加点字说明有误的一项为哪一项（）
A.可歌可泣．：流泪鲜为人知．：少
B.当之无愧．：愧色锋芒毕．露：全、都
C.妇孺．皆知：小小孩死而后已．：算了
D.家喻．户晓：明白马革．裹尸：皮
6.以下说法有误的一项为哪一项（）
A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这种杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

B.邓稼先不是一名一般的人物，而是一名历史性人物。

C.文章不同于一样写人的传记，在选材上是“散”的。

D.这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。

7．在以下句子的空白处填上适当的词语最准确的一项为哪一项
①对这一转变作出了庞大奉献的，有一名长期以来________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族________的时期，是有亡国灭种危险的时期。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。

这是千万万万人尽力的结果，是许许多多________的英雄人物制造出来的伟大成功。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时刻里所长都是物理学家奥本海默。

那时他是美国________的人物。

A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤众所周知
B．①当之无愧②任人宰割③众所周知④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②众所周知③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
8．以下句子中加粗词语的说明有误的一项为哪一项[ ]
A．奥本海默是一个复杂的人。

佩服他、仰慕他的人很多，不喜爱他的人也很多。

仰慕：仰慕思慕。

B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好预备地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁，死而后已：警惕谨慎，奉献出全数力量。

C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。

元勋：最高领导人。

D．邓稼先的一生是有方向、成心识地前进的。

没有徬徨，没有矛盾。

徬徨：彷徨；优柔寡断
9．下面两组词语，有错别字的一项别离是
①[ ]A．可歌可气B．众所周知C．安然无事D．辨伪去妄
②[ ]A．鞠躬尽瘁B．潜滋暗长C．死而厚已D．不屑置辨
10．下面句中加粗词意思相同的一项为哪一项
①教师接连问了三个问题。

②重要的问题在于领导是不是重视。

③那个问题连爸爸也答不出。

④这种药治胃病很解决问题。

⑤那台机械出了问题。

[ ]A．①③B．②④C．②⑤D．③④
11．仿写以下句子。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了________，你也就选择了________。

选择了________，你也就选择了________。

4．若是你的朋友在全市的演讲竞赛中取得了一等奖，记者采访你，询问你的朋友日常学习生活的情形，你将如何介绍？请写在下面。

（不超过三百字）
《闻一多先生的说与做》巩固练习
1读准下面加点字的字音。

钻．探地壳．弥．无暇．漂．白硕．果
臧．克家校．补赫．然迭．起慷．慨淋漓
．．
目光目不窥．园诗兴．不作锲．而不舍炯炯
．．
兀兀
穷年沥．尽心血迥．乎不同气冲斗．牛．．
2．成语填空。

潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血
一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此
3．说明词语。

诗兴不作：
目不窥园：
兀兀穷年：
高标：
4．你对课文了解吗？
（1）这篇文章记叙了闻一多先生的要紧事迹。

他是诗人、________、________。

（2）读了全文，咱们能够了解闻一多先生前期________，不畏艰辛，夜以继日，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

后期那么________，成为中国革命知识分子的表率。

闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同的地方。

（3）文章分两个部份。

其过渡段的作用是：________。

五、判定下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

⑴“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不必然做，我是做了也不必然说。

”归纳了闻一多先生在治学方面的特点。

（）
⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰巨困苦。

（）
⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

（）
⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（）
⑸“他，是口的巨人。

他，是行的高标”
赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。

（）
六、散文经常使用叙议结合的方式说明作者的观点，这篇散文也是如此。

文中的议论有的放在有关的表达之前（A），有的放在有关的表达以后（B），还有的放在表达的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。

请指出下面几处议论的位置和作用。

⑴“做”了，他自己也没有说。

（）（）
⑵仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

（）（）
⑶闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。

（）（）
⑷闻一多先生是卓越的学者，热情彭湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

（）（）
7.说说以下句子的含义，注意其中加点部份的意思。

（1）那时候，他已经诗兴不作
而研究志趣正浓。

．．．．。

（2）他要给咱们衰微的民族开一剂救济的文化药方
．．．．．．．．．．。

（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望．”的低级时期
．．．．．
，“漂白了的四壁”。

（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路
．．．．．．．．
，成了“何妨一下楼”的主人。

（5）他潜心贯注，心会神凝
．．．．．．．．．
议一议
1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是如何一个人？
2．文章开篇是如何起笔的？如此写有什么益处？
3．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者什么缘故采纳如此的方式来表达，用意安在？
（3）连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。

把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情形用极为简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。

课外阅读：
（一）这几天，大伙儿知道，在昆明显现了历史上最卑劣最无耻的情形！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只只是用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大伙儿都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来啊！有事实拿出来啊！（闻先生声音兴奋了）什么缘故要打要杀，而且又不敢的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，那个地址有无间谍？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，烈火的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（烈火的鼓掌）这是某集团的无耻，正是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）……
（二）①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大伙儿听了都悲忿痛恨。

②我内心想，这些无耻的东西，不知他们是怎么方式，他们的心理是什么状态，他们的心是如何长的！（捶击桌子）③其实很简单，他们如此疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！④在可怕啊！⑤因此他们制造恐怖，实际上是他们自己在恐怖啊！⑥间谍们，你们想一想，你们还有几天？⑦你们完了，快完了！⑧你们以为打伤几个，杀死几个，就能够够了事，就能够够把人民吓倒了吗？⑨其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！⑩若是如此能够的话，世界上早没有人了。

1．本文选自闻一多的《最后一次讲演》，从文中的字里行间咱们感觉到闻一多先生作为民主战士的________精神。

2．第（一）段中“讲、说”和仇敌的“________”对照；“光明正大”和“________”对照，揭露了________。

3．文中“最卑劣最无耻的情形”是指：________。

4．“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了________的修辞手法，表达了作者_ _______的情感。

5．用“‖”给第（二）段文字划分层次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
写一写读了《闻一多先生的说和做》，你必然会有许多的感受。

请写一篇读后感。

字数在4 00字左右。