语言文字运用-补写语句

解题步骤及方法
1.整体感知，把握语段的话题、对象或中心、观点。 2.分清层次及结构，确定补写句子的类型。
暗示性词句（关联词、代词等）， 标点符号（特别是冒号、分号、问号）。 4.组词造句： 根据找到的提示信息， 揣摩上下文遣词造句的规律写出句子。
概括语段（概括材料的主要内容或信息）
材料的内容不同，其主要信息也不同。 1、新闻类：“陈述对象+行为+结果”。 2、叙事类： 扣住六要素，即XX在XX地点做了XX事，其意义 或影响是什么。 3、说明类：语段常用的方法是:①抓住说明对象特征、范围、 研究成果、意义等②若有几层意思并列，则要归纳这几层意 思的共同性或实质性，进行分层合并。 4、议论性材料，关键是要先找到其论点。
如果空缺本身后面带问号，则所补写句子可能是设问句或反 问句。
②冒号。
如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子可能是个领起句;如 果空缺前带冒号，则所下一个句子可能是个总结句。
③分号。
如果空缺前或后出现分号，则所补写句子与前或后构 成一个并列关系，可能句式上要与前或后保持一致。 ④逗号。 如果空缺前是逗号，则所补写句子可能是个衔接句, 语意是在前文基础上的延伸、承接、递进等。
2、抓语言标志 体现层次的词语:序数词
“首先”“其次”“再说”“最后”“不仅如此”
“一方面……另一方面”“此外”等 关联词: 注意因果、递进、并列、转折、选择、总分等复句的关联词 举例子、打比方等解释性语句: “如、例如、比州、比方说、好比说”等
3、注意标点符号的暗示 ①问号。
如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句;
技法点拨
一:阅读语段，确定中心或对象（注意反复出现词) 二:结合语境，推导句子
三:整合关键信息，定好主谓宾，概括答案 在考虑补写句子的内容时,一般情况下都要借助上下 句的部分关键词语，不可全用自己的语言来写。
四:检查验证—代入检验，以求连贯 根据“句不离段”的原则，必须要对拟写好的句子作 全面细致（内容和形式上）的检查验证，
语言文字运用 --语段补写
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
一切艺术都要有一个创造主体和一个创造对象，因此,它就既 要有人的条件，①__。人的条件包括艺术家的人生经验和文化教 养等;物的条件包括时代精神、民族特色等，这些都是需要不断 加工改造的对象。此外，② ,例如绘画的线条和颜色,音乐中的 声音和乐器，文学的语言之类等。所以艺术既离不开人，也离不
二、补写句子特点:
1.要补写的是三个句子 2.类型:领起句、展开句(含过渡句)、总结句
三、答案要求: 1.简练:每句在12个字(15个字)之内 2.规范:答案中的关键词多在语段前后句中出现过
补写句子的主要类型
从位置上看 开头：引领句 中间：过渡句、照应句、仿写句 结尾：总结句
1.引领句（记叙类语段就为叙述的主体（对象）；说明语段为 被说明的事物及其主要特征；议论的话题、中心看法。） 2.过渡句（起着承上启下的作用，小结或回扣前文，启示下文 要讲的内容。） 3.照应句（前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节， 前文有所交代，前后照应，和谐统一。） 4.仿写句（与上文或者下文的某个句子句式相同、内容能衔接） 5.总结句（概括本段中心的作用）
21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相 同的一项是（3分）（） A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
开物，它和美感一样，③ 。
①也要有物的条件
②还要加上加工改造的工具和媒介
③也是主客观的统一体 ③都要有创造主体和客体
补写句子
瞻前顾后解读文本， 左右逢源补写句子
一、语段特点:
试题特点∶
1.以说明性、议论性为主 2.内部层次性、逻辑性强:上下句之间、首尾句之间均有一定的 逻辑照应,语意紧密 3.由3-4个句子组成
(二)、据逻辑推导内容 依据上下文内容及其逻辑发展,推导所补写句子的内 容，做到内容上扣得紧。
展开句的内容大多是依据它的上句或下句推导出来的。
领起句或总结句，则要结合整个语段的内容来推导。
(三)、据前后词句形式推导表达 依据上下文的语言形式,推导所补写句子的具体衔接 词语及表达形式,做到形式上接得上。 “上下句的语言形式”具体指: ①关联词语要搭配;②与前后句的词语要搭配; ③指代词要衔接;④句式结构前后要一致; ⑤语序要一致。
【解折】首先要把握语段，注意前后语境的关联。整个语段的大 致内容是人们怎样判断是否肥胖和减肥的一些误区。 再根据语 境合理推导出所要填写的内容。答题时注意前后文的照应，以及 语意的提示。
①处，根据上下文进行分析，判断身体是否肥胖，下文接着提到体质指 数，因此，该空应填写“主要看体质指数”；②处，上下文有表示递进 的“不但”，那空处应填含有“还／而且”表示递进关系的词语，还会 得胃病，胃病比损害健康更严重一些，有递进效果；因此空缺处填“还 会损害健康”合适；③处，根据上下文分析，长期不吃晚饭易得胃病， “如果恢复吃晚饭，甚至会更胖”，可看出，体重不但没降下去，还会 反弹，下文有“甚至”表示递进，因此空处填“体重不仅会反弹”合适。
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的 减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以 长期坚持，②，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ③，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供 应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反 而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。
阅读下面的文字，完成21~22题。（本题共2小题，9分）
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。 因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥 也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥 或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却 毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否 肥胖，①。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字， 国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥， 而高于23.9，就可以考虑减肥了。
二:结合语境，推导句子 要从两个角度推导: 一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做 到内容上扣得紧; 二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语 句的句式及形式上的衔接语．做到形式上接得上。
二:结合语境，推导句子
(一):分析语段的逻辑层次
1、看位置
段首，说明它可能是ห้องสมุดไป่ตู้段的领起句，起总领作用 段中，说明它可能是展开句(过渡句、衔接句)， 起承上启下、递进延展的作用 段末，说明它可能是个总结句，是对该句或整个语段 内容的高度概括。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
21.C 【解析】此题考查人称代词的作用，近年来练习模拟 时关注度不高，好在本题并不难。题干和选项C 中的 “你”都是泛指，没有指具体，而 A 、 B 、 D 三项都 是特指。
22、①主更看体质指数 ②还会损害健康 ③体重不仅会反弹
看是否自然巧妙、准确和谐;
是否做到了内容贴切、语意连贯、逻辑严密;
是否兼顾了事理的逻辑性、风格的趋同性、文体色彩 的一致性。
一:阅读语段，确定中心或对象（注意反复出现词)
语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应 是阅读能力。
拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么， 大致有几个层次;其次，把握文段语脉，理清前后句之间 的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本 质的关系，并列、转折因果、条件等)，要特别注意关联 词语。