小学三年级上学期心理健康教育全册教案

小学三年级上学期心理健康教育全册教案
今天我们研究了抓住时间不松手的课程。

通过听录音故事、研究文明理、活动明理等多种方式，让学生了解到时间的可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。

同时，我们也讨论了如何培养良好的研究兴趣，通过研究XXX、XXX等人
的故事，了解到许多有成就的人都从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

在活动明理环节，我们进行了分组讨论、放松小游戏、填字游戏、口算比赛等多种活动，让学生积极参与，发挥自己的才能。

最后，我们希望同学们能够抓住时间，珍惜每一分每一秒，努力研究，做一个有兴趣、有激情、有成就的人。

同学们，今天的研究让你们感到愉快吗？老师可以看出你们很喜欢这样的研究方式。

其实，我们的研究可以像今天这样有趣。

请你们回家后问问家长，了解他们的研究兴趣，并与家长一起思考如何培养研究兴趣。

本课教学过程中，老师发现没有充分了解学生的特点，导致课堂气氛过于沉闷。

下次教学时，老师会更加贴近学生生活，从学生最喜欢的事情入手，激发学生的研究兴趣。

本课的教学目标是帮助学生了解真正的自我，正确评价自己，悦纳自己。

通过活动，引导学生能够正确评价自己，接纳自己的优缺点，并充分利用自己的长处，使自己快乐地研究和生活。

为了达到教学目标，老师准备了形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机等教学准备。

在教学过程中，老师通过播放课文录音故事，让学生了解到小黄莺的烦恼，并引导学生正确评价自己。

接着，通过分角色表演“小马过河”和模仿人物等活动，让学生更好地了解自己的身高与能力，并接纳自己的优缺点。

通过本课的教学，学生们能够更好地了解自己，正确评价自己，并充分利用自己的长处，让自己更快乐地研究和生活。

在课堂上，老师发给每个学生一张画纸，并在黑板上贴出写有形容词的条幅。

要求同学们参照这些词语为自己画像，不必担心画得不好，但要在画上表现出自己的优点。

这个活动能够帮助学生正确地找到自己的优缺点，增加自信心，从而增加
前进的力量。

课后，老师要求同学们将课后《实践园》中的话读给妈妈听，再把小报贴在床头，每天看看自己的长处，增加一份信心。

最后，老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

在教授“停、想、做”这一课程时，老师的教学目标是让学生认识到只有养成好的惯，才能在研究和工作中取得好的成绩。

通过讨论交流，学生能够了解到养成了良好的行为惯，研究和工作才能取得好的成绩。

同时，老师还从各个方面培养学生良好的行为惯。

在课堂上，老师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学们思考XXX在班上出丑的原因，让学生分组讨
论并找代表进行汇报。

接着，老师按照课文提示，帮助学生明事理，让学生明白惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

最后，通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而研究剧中人物的某种精神，如XXX的认真负责精神，教育
学生要向她研究。

今天我们研究了如何战胜粗心，养成良好的惯对研究和工作的提高十分重要。

在集体生活中，与人合作也是必不可少的。

学会与人交往可以使我们的生活更加愉快。

我们还进行了一些活动，如找窍门、编故事、猜成语、做出包围圈游戏等，通过
这些活动，我们学会了与人合作的方法和技巧。

希望同学们能够在日常生活中养成良好的惯，与人合作，共同进步。

要想健康成长并享受生活，我们需要学会与他人合作。

在课后，同学们应认真阅读《实践园》中关于研究与人合作的内容，并按照要求将其绘制出来，以检验自己的成果。

小学三年级上学期心理与健康教育的第五课是“给自己发
个奖”。

通过研究，学生将了解情绪对研究和生活的影响，学
会成为情绪的主人，以适应社会生活。

同时，学生将了解到有劳有获的道理，努力取得成绩后要及时奖励自己，从而培养积极乐观的情感态度和价值观。

教学重点在于让学生认识到情绪对研究和生活的影响，并学会成为情绪的主人。

教学难点在于学生如何控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，以成为快乐的小学生。

在教学准备方面，需要准备各种情境问题的活动。

在导入环节，教师应引导学生认识控制情绪的重要性，以成为令人喜欢的人。

学生应了解到每个人都有自己的情绪和感受，但要学会控制自己的不良情绪，以保持乐观的情绪。

在研究文明理方面，学生应读完课文并思考，讨论XXX
研究成绩退步的原因以及XXX如何对待跳绳失利。

随后，学
生应分组讨论如何调控自己的不良情绪。

在活动明理方面，学生应演绎小品，其中应有6位小品扮演者，特别是女主角XXX，以确保表演成功。

学生还应讨论XXX为什么会生气，以及生气对身体健康和同学关系的影响。

小学三年级上学期心理与健康教育的第六课是“研究要专注”。

学生将了解自己的注意特点，并培养自己的注意力。

通
过研究，学生将学会调节和控制自己的注意力，提高注意的稳定性。

情感态度与价值观：研究如何调节和控制自己的注意力以及提高注意的稳定性是有利于我们研究的重要因素。

教学重点：帮助学生了解自己的注意特点，并培养他们的注意能力。

教学难点：学生学会如何调节和控制自己的注意力以及提高注意的稳定性。

教学过程：
一）导入
教师问学生，为什么在教室里听讲，研究效果不一样？除了个人的努力程度，注意力集中不集中也是一个重要因素。

今天我们研究的课文是《研究要专注》。

二）学文明理
1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

2）分组讨论：XXX为什么成绩不佳，研究时为什么要专注？
三）学生活动
1、讨论后，找代表发言。

XXX成绩不佳的原因是因为他
的精神不集中，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

学生们归纳出以下几点：A、要用眼，仔
细看。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑，勤思考。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，认真写。

课堂研究是我们小学生获
得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫：同学们自己先走，看能不能走出，然后同组
相互启发，培养合作精神。

3、做一做：根据小学生注意力不能持久集中和控制能力
差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿。

B、注意排除干扰。

C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意
某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。

当我们听讲或思考一段时间后，
就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

四）总结全课
五）课后反思
第七课树立自信心
一、教学目标：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服研究上的困难。

删除明显有问题的段落）
一）导入
教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们研究的时候，有没有遇到过困难？你们是怎么克服的？”，以此来引出今天的主题——研究的乐趣。

二）学文明理
1、教师可以以讲故事的方式，讲述一些成功研究的案例，让学生明白研究的重要性和乐趣。

2、教师可以介绍一些研究方法，如制定计划、分清主次、善于总结等，帮助学生掌握正确的研究方法。

三）活动明理
1、教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的
研究经验和方法，互相研究和借鉴。

2、可以进行研究游戏，如拼图、填字游戏等，让学生在
游戏中体验研究的乐趣，增强对研究的兴趣和自信心。

四）总结全课
教师可以请学生归纳总结今天的研究内容，让学生明白研究的目的和方法，以及获得成功的重要性和乐趣。

通过以上教学过程，可以帮助学生克服研究上的困难，掌握正确的研究方法，获得成功的研究体验，增强对研究的自信心。

古往今来，成功的人都对自己的事业有浓厚的兴趣。

在研究中，兴趣也起着重要的作用。

今天我们将研究兴趣在研究中的作用。

在阅读课文的同时，思考小雨为什么会从讨厌数学变成喜欢数学？原因是他的数学基础差，家庭环境也不好，但在老师的帮助下，他获得了成功的研究体验，从而转变了态度。

要成为研究的主人，就需要培养对研究的兴趣。

这可以通过设定目标、获得成功和发现自己的特长来实现。

在对话活动中，学生可以根据自己的兴趣和喜好，交流各自喜欢的学科，以扩大研究兴趣的广度。

教师小结强调兴趣的稳定性和转移性。

每个人都应该有自己的研究兴趣，并且要保持相对稳定，持之以恒，才能取得成功。

同时，兴趣也可以通过转移来培养，学好自己原来不喜欢的学科。

本课的重点是学会尊重他人，并通过实际行动来体现。

只有首先尊重别人，才能获得别人的尊重。

在阅读课文和讨论问题的过程中，学生可以深入理解尊重他人的重要性，并掌握实际行动的方法。

教学准备包括选好表演短剧的同学，并在教学过程中引导学生通过表演来理解尊重他人的重要性。

通过本课的研究，学生能够深入理解尊重他人的重要性，并学会用实际行动来体现。

教师小结：XXX是一位聪明有礼貌的孩子。

当他看到老人的鞋掉到桥下时，他主动捡起来并帮助老人穿上，这展现了他尊重长辈的态度。

因此，老人才把兵书赠予他。

我们应该研究XXX，对人要有礼貌和尊重。

生：要怎样尊重别人呢？
教师：A、要真诚。

B、对同学要讲信用。

C、同学之间交往要遵循道德规范。

D、关心他人。

E、尊重他人的人格。

………。

在活动中，同学们还有其他许多答案。

只要他们的意见和观点正确，教师就要给予肯定。

如果答案不准确，教师应该纠正。

短剧一：XXX和XXX是好朋友的原因是什么？
短剧二：教师启发学生思考：1、XXX和XXX为什么不
再是好朋友了？2、XXX做得对吗？应该怎么做？
教师小结：XXX做错了。

当XXX遇到研究困难时，
XXX应该帮助他并关心他的需求，而不是只顾自己玩乐而不
关心别人。

如果不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。

同学之间应该互相帮助。

实践园有两道大题，第一大题包括6个小题，从不同方面讲述了不尊重同学的具体表现。

在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。

以下是这些同学应该做的事情：XXX：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。

XXX：叫同学名字，不给同学起绰号。

XXX：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。

XXX：在图书馆保持安静，不能大声喧哗。

XXX：关心XXX，帮助她克服研究困难。

XXX：应该关心、同情、鼓励XXX再接再厉。

第一题B、C对，XXX应该按时赴约，并说明情况早点
回去，XXX也会理解的。

第二题C对，见到同学有错误，应该善意地提出批评，
这样不会影响同学之间的友谊。

真正的友谊是关心和爱护同学。

这节课的研究和活动让同学们认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才能获得友谊。

同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，并研究如何尊重不同的人。

课后反思：
二、教学重点：认识任性的危害和养成知错就改的好惯。

三、教学难点：引导学生理解任性的危害并行动起来。

四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一）导入
师：同学们，你们有没有遇到过因为自己任性而导致的不良后果呢？比如因为不听父母的话而吃坏肚子，或者因为不好好研究而导致成绩下降等等。

今天我们就来研究一下《不要任性》这个话题。

二）学文明理
1、教师找同学读一遍课文。

2、引导同学讨论。

为什么说任性是不好的？有哪些危害？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：
A、任性容易导致自己受伤或者伤害别人；
B、任性容易导致自己失去信任和支持；
C、任性容易导致自己错失机会和前途。

三）情感态度与价值观
教师引导学生讨论：如何避免自己的任性？如何做到知错就改？教师在引导学生讨论的过程中，要引导学生树立正确的价值观和态度，养成知错就改的好惯。

四）课堂小结
师：同学们，今天我们研究了《不要任性》这个话题。

我们要认识到任性的危害，养成知错就改的好惯。

只有这样，我们才能更好地保护自己，走向成功。

六、课后反思：
在教学过程中，要注意引导学生树立正确的价值观和态度，养成知错就改的好惯。

同时，要让学生理解任性的危害并行动起来。

2）.放纵自我，不受任何约束。

2、任性的危害
1）.容易伤害他人，损害人际关系。

2）.研究成绩下降，影响未来发展。

3）.缺乏自我控制能力，难以适应社会。

3、如何克服任性
1）.自我反省，认识到自己的任性行为。

2）.寻求帮助，接受他人的建议和指导。

3）.建立正确的价值观和行为惯。

三）、讨论交流：
让学生们分享自己或身边同学的任性行为，探讨其危害和克服方法。

同时，也可以分享一些成功克服任性的经验和方法。

四）、小结：
总结本节课的内容，强调克服任性的重要性和方法，并鼓励学生们在日常生活中多多注意自我控制和约束，培养良好的行为惯。

东观汉记·马融传》中提到了XXX和XXX，他们是XXX
的学生，善于演奏乐器，不拘泥于儒家的礼仪。

《旧唐书·高
祖纪》中描述了XXXXXX的性格，他宽仁容众，不分贵贱，
深受人民欢迎。

宋代XXX的诗中提到了自己逍遥自在，不学。

明代XXX的《田园杂诗》中说，即使是古人，也可以放纵自
己的性格。

XXX等人在《中国通史》中提到了XXX，他不遵
守礼法，喜欢饮酒，行为放纵，是一个纯粹的文人。

在《后汉书·杨终传》中，XXX与XXX交往，写信告诫XXX不要让年幼的XXX放纵自己，不要与轻狡无行之客交往。

在XXX等人的《中国通史》中，他们提到了XXX，他是一
个极度骄傲和贪婪的人，剥削民众，浪费资源，只为了自己的快乐。

在《京本通俗小说·拗相公》中，XXX向他的父亲哭诉，
说他的父亲执拗，行青苗等新法，蠹国害民，怨气腾天。

在《红楼梦》中，XXX欲断尘缘，不再放纵自己，不再和XXX
等人大款洽了。

在《雷雨》中，XXX告诫其他人不要任性，
要遵守规矩。

在XXX的《播火记》中，XXX说小孩子太任性，要求三个人不能只有两个人，要求红的不能给白的。

任性是指个人放纵自己的需要、愿望或要求，不受约束，不服从外来的管教，不按照别人的要求去做，或者表面上答应、内心不服。

任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。

这种行为容易导致个人情绪不稳定，易冲动，经
常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为。

有的人不听话，其监督者无可奈何，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。

在讨论任性给人带来的困惑时，我们发现任性可能导致个人与他人之间的关系破裂，导致个人情绪波动，影响个人的心理健康。

我们需要适当地约束自己，听从外来的管教，不要过分放纵自己。

第十二课特殊的比赛
教学目标：
知识与技能：帮助学生明确自己研究的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。

过程与方法：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感。

情感态度与价值观：引导学生了解比赛的特殊之处，从比赛中找到一定的道理。

教学重点：帮助学生明确自己研究的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。

教学难点：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感。

教学准备：准备名人名言，组织名人故事会。

教学时间：2课时
第一课时
教学内容：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感。

教学过程：
导入：同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）
出示课题：“天才出于勤奋”。

讲授新课：
1.你的研究状况，谈谈你认为研究是苦还是乐？
2.你认为研究好坏与什么因素有关？
3.你知道XXX（XXX、XXX等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？
4.小组活动：听“XXX的故事”。

你认为XXX是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？
5.把你知道的名人成才的故事讲给大家听。

（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？
课后反思：
第二课时
教学内容：引导学生了解比赛的特殊之处，从比赛中找到一定的道理。

教学过程：
活动明理：建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。

讨论交流：介绍自己在生活研究中遇到过什么挫折，你是怎么面对的？
分享交流结果：指名介绍自己的生活事例，以及解决问题的方法，共享对待事物的解决办法。

总结全课：通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。

正像XXX说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了研究上。

”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。