2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》模拟卷及答案

2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》模
拟卷及答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育．现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视（）的培养。

A.实践能力
B.高尚品德
C.劳动品质
D.创新能力
2.中国的学校教育形态最早出现在( )。

A.夏代
B.西周
C.汉代
D.春秋时期
3.夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。

A.个别教学制
B.分组教学制
C.设计教学法
D.班级授课制
4.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。

下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。

A.能广泛应用于各种学科
B.促进智力发展
C.有助于保持记忆
D.激发学生的学习兴趣
5.同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴
趣。

这种现象体现了动机具有（）。

A.激活功能
B.指向功能
C.调节功能
D.维持功能
6.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。

A.水平迁移
B.垂直迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
7.夏某常年负责学校校舍和教育教学设施的安全问题。

某日，他发现一间教室的教学设施有漏电危险，但他没有采取任何措施，之后设施漏电造成人员伤亡，并给学校造成重大的财产损失。

对此，下列说法正确的是（）。

A.夏某在学校工作年限较长.不予追究
B.应当依法追究夏某刑事责任
C.应依法给予夏某行政处分
D.夏某应依法承担民事责任
8.校本研究的基本要素是()
A.自我反思、自我对话、自我诘难
B.自我反思、同伴互助、同伴协作
C.自我反思、同伴协作、专业引领
D.自我反思、同伴互助、专业引领
9.现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力
B.发展学生个性特长
C.培养学生的思想政治素质和道德品质
D.培养学生的创新精神和实践能力
10.2017年7月8日，在第41届世界遗产大会上，中国福建省的( )获准
列入世界文化遗产名录。

至此，中国拥有世界遗产地52处。

A.土楼
B.鼓浪屿
C.武夷山
D.三坊七巷
11.教育要以人为本．促进人的发展，要关注过程，关注发展，为了体现这个基本理念，教师不可采取的是（）。

A.调整教学内容的顺序
B.调整教学方法
C.删减教学内容
D.布置高难度的课后练习
12.雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。

通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。

”这说明了（）。

A.教育的文化意义
B.教育的个人意义
C.教育的政治意义
D.教育的经济意义
13.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素（）。

A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
14.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。

这种组织形式是( )。

A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制
15.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。

这种学习是（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
16.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。

教师采用的方法是（）。

A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
17.《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是( )。

A.三到六年级
B.七到九年级
C.六到八年级
D.三到九年级
18.当老师告诉学生“涞”字读lai后．再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu。

这体现了（）。

A.定势思维
B.首因效应
C.近因效应
D.前后对比
19.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。

这体现的注意品质是( )。

A.注意分配
B.注意转移
C.注意起伏
D.注意广度
20.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，警告期限为( )。

A.3个月
B.6个月
C.12个月
D.18个月
21.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。

A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
22.撰写出《教育心理学》，从而使教育心理学成为一门独立学科的心理学家是( )。

A.冯特
B.斯金纳
C.桑代克
D.班杜拉
23.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（）。

A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育多元化
D.教育民主化
24.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )
A.个人活动
B.小组活动
C.群众性活动
D.班级活动
25.某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。

A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
二、多选题(3题)
26.根据知识的同化方式和学生的接受心理，奥苏伯尔提出讲授法．认为教师应该给学生提供完整的学习材料，通过有组织、有意义的方式将知识讲授给学生。

上述教学方法的特点为（）。

A.强调师生之间的互动
B.运用非言语性的例证
C.运用概念的演绎法
D.保持教学内容的次序性
27.下列关于情绪与情感关系的表述，正确的有( )。

A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪
B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现
C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性
D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联系
28.下列关于操作技能熟练阶段的动作特点，表述正确的有( )。

A.动作具有灵活性、稳定性和准确性
B.主要靠视觉控制，动觉控制水平较低
C.紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感
D.动作衔接连贯、流畅、协调，多余动作消失
三、判断题(3题)
29.加涅是认知主义取向教学理论的代表人物之一．他提出的发展教学法对教育改革实践产生了深远影响。

（）
A.正确
B.错误
30.文化对教育既有推动作用又有阻碍作用。

( )
A.正确
B.错误
31.气质是表明一个人在心理活动和行为动力方面稳定的个性特征。

()
A.正确
B.错误
四、填空题(5题)
32.根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、__________课程和研究型课程。

33.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。

这是__________学习理论的学生观。

34.教学工作的起始环节是__________。

35.在中国古代教育中形成了“六艺”教育。

“六艺”是指______、乐、射、御、书、数。

36.奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与______。

五、简答题(1题)
37.A小学是一所农村片区中心学校，郑老师是该校的新任校长。

开学前，郑校长深入调查了A小学之前的办学情况，了解到一些问题：因外来生源多而学位有限，采取考试入学；学校经费管理使用不够规范，存在虚报、挪用少量代课金的现象；个别教师在校外进行有偿补课。

开学后，郑校长组织全体教职员工系统学习教育法律法规，提高了依法执教和依法治校的思想认识，纠正了原有的错误做法。

郑校长对各项管理工作建章立制，以身作则、模范遵守。

他工作兢兢业业，坚持深入教学第一线，主动承担一门课程的教学任务。

他积极参加进修学习和课题研究，努力提高自身的科学管理水平。

他为人和蔼可亲，善于沟通激励，并且公平公正、铁面无私。

有位教师对学生实施变相体罚，产生不良影响。

郑校
长拒绝熟人说情，召开学校行政会，依规对该教师进行警告处分。

问题：(1)结合相关教育法律法规，分析案例中存在的违反教育法律法规的现象。

(6分) (2)结合案例，分析郑校长践行了哪些中小学教师职业道德规范。

(8分)
参考答案
1.D重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。

传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。

现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。

知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。

在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果．强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。

在这样的教学过程中．学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。

2.A中国最早的学校教育形态出现在夏代。

“庠”“序”“校”都是当时学校的名称。

3.D捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课制进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。

4.A发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。

发现学习有以下四点作用：①促进智力发
展；②使外部奖赏向内部动机转移；③学会将来做出发现的最优方法和策略；④帮助信息的保持和检索。

5.B同样是学习行为，但是因为学习的动机不一样，因此他们的行为指向的目标就不一样，有的指向了老师或家长的赞许．有的指向了学习内容本身，因此体现了动机具有指向功能。

6.A水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。

电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。

7.B
8.D自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素，缺一不可。

9.D素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。

10.B福建省鼓浪屿于2017年7月8日在波兰克拉科夫举行的第41届联合国教科文组织世界遗产委员会会议(世界遗产大会)上获准列入世界文化遗产名录，成为中国第52项世界遗产项目。

11.D教育以人为本要求教师应该根据学生的特点调整教学内容、教学方法及作业难度，而不应该布置高难度的课后练习。

12.B雅斯贝尔斯的话强调教育对个人发展的意义，因此选择B。

13.B题干强调的是环境因素对人发展的影响。

14.B题干所述正是设计教学法的定义。

15.A下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念
或命题之下．从而获得新概念或新命题的意义。

新学习的内容“百灵鸟”是概况程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。

16.B代币是一种象征性强化物。

筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。

学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。

17.D《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段三至九年级，要切实开设劳动与技术教育课。

地方和学校可开设家政、烹饪等课程。

学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。

18.A定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

题干中学生就是用“涞”字的认读方法去读“法”字，属于定势思维。

19.B注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。

注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。

注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。

注意广度也叫注意范围，是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。

20.B《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。

其中，警告期限为6个月，记
过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月”。

21.D皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。

在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准。

称为自律道德。

22.C1903年，美国心理学家桑代克所著的《教育心理学》出版，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

桑代克也被称为“教育心理学之父”。

23.D教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

24.C群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。

从题干中的“全校性”可以得知此活动是全体学生都参加的活动，属于群众性活动。

25.D思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。

学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这是由于汉语拼音发音的惯性影响了其英语发音，属于思维定势。

26.ABCD根据知识的同化方式和学生的接受心理．奥苏伯尔提出．教师应该给学生提供完整的学习材料，同时，强调通过有组织、有意义的方式将知识讲授给学生。

他称这种方法为讲授教学。

其特点在于：一是强调师生之间的互动；二是运用非言语性的例证；三是运用概念的演绎法；四是保持教学内容的次序性。

27.ABCD情绪与情感的联系：①情绪是情感的基础，情感离不开情绪。

②对人类而言，情绪依赖于情感，是情感的具体表现。

情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

情绪和情感的区别：①从需要的角度来看，情绪是原始的、低级的态度体验，与人的生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与人的社会需要是否满足相联系。

②从发生的角度来看，情绪具有情境性和易变性；情感具有稳定性和持久性。

③从表现形式来看，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

28.ACD操作熟练阶段的动作特点：①动作品质上，表现出高度的稳定性、精确性、灵活性：②动作结构上，各个动作之间的干扰消失，动作衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失；③动作控制上，动觉控制增强，视觉注意范围扩大；④动作效能上，动作具有轻快感。

“主要靠视觉控制，动觉控制水平较低”是操作模仿阶段的动作特点。

29.B加涅结合了行为主义与认知主义的思想，依据学习的信息加工理论和有关知识分类、学习结果分类等思想，提出了学习的条件论和九段教学理论。

发展性教学是赞可夫提出来的。

30.A
31.A气质是指表现在人的心理和行为活动中的比较典型、稳定的动力方面(强度、速度、稳定性、指向性等)的个性心理特征。

32.拓展型
33.建构主义
34.备课
35.礼
36.发现学习
37.(1)案例中的现象主要违反了以下教育法律法规：①《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，“适龄儿童、少年免试入学。

地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。

材料中，该小学因外来生源多、学位有限，而采取了考试入学，违反了本条规定。

②《中华人民共和国义务教育法》第四十九条规定，“义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用”。

材料中，学校经费管理使用不够规范，存在虚报、挪用少量代课金现象，违反了本条规定。

③根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，教师组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的，视情节轻重给予相应处分。

材料中，个别教师在校外进行有偿补课，违反了该规定。

(2)郑校长的行为践行了爱国守法、爱岗敬业、终身学习以及为人师表的职业道德规范。

具体表现如下：①郑校长践行了职业道德规范中爱国守法的要求。

爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

材料中，郑校长组织全体教职员工系统学习教育法律法规，提高依法执教和依法治校的思想认识，并对各项管理工作建章立制，体现了这一职业道德规范。

②郑校长践行了职业道德规范中爱岗敬业的要求。

爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

材料中，郑校长工作兢兢业业，坚持深入教学第一线，并承担课程的教学任务，体现了这一职业道德规范。

③郑校长践行了职业道德规范中终身学习的要求。

终身学习要求教师潜心钻研
业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

材料中，郑校长积极参加进修学习和课题研究，努力提高自身的科学管理水平，体现了这一职业道德规范。

④郑校长践行了职业道德规范中为人师表的要求。

为人师表要求教师严于律己，以身作则。

尊重同事，作风正派，不利用职务之便谋取私利。

材料中，郑校长公平公正、铁面无私。

对于某位教师变相体罚学生的不良现象，郑校长拒绝熟人说情，依规对该教师进行警告处分，体现了这一职业道德规范。