最新教师资格考试中学教育知识与能力考点五

教师资格考试中学教育知识与能力考点五
中学班主任工作
一、中学班主任工作的意义和任务
(一)中学班主任工作的意义
中学班主任是特别的中学教师，是班级的组织者、和教育者，对
于中学生身心方面的健康发展拥有重要的意义和作用。

班主任是对学生进行思想道德教育的主要人员，是班级的中心，对班级的发展和建设发挥着主导作用。

1.中学班主任是中学生社会化的指引者，是社会主义精神文明的
建设者。

2.中学班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是中学生身心
健康发展的带路人。

3.中学班主任是学校、社会和家庭教育力量的协
调一致者。

(二)中学班主任工作的任务
班主任是受学校委派详细负责对一个班级进行管理的教师。

详细
来看，中学班主任工作的主要任务主要包含以下几个方面。

1.进行思想道德教育。

中学班主任要吻合实质、仔细负责地对学
生进行思想道德教育，教育学生恪守《中小学生守则(订正 )》、《中学生平时行为规范 (订正 )》，培育学生优秀的道德质量和生活习惯。

2.教育学生勤劳学习、学好功课。

中学班主任要教育学生正直学
习态度、勤苦学习，指导学生掌握学习方法、合理安排时间;培育学生优秀的学习习惯，发展学生的智力和能力。

3.关怀学生的身心健康。

中学班主任要组织丰富多彩的班级活动，指导学生展开体育锻炼，组织学生展开好各项文艺活动，培育学生的审美能力，陶冶学生的情操。

4.组织学生参加社会实践和劳动，鼓舞学生在实践活动中发展自
身的能力和素质，培育学生爱劳动、吃苦耐劳的精神和质量，养成良
好的个性质量。

5.建设优秀的班集体，指导班委会和团支部的工作，加强班级学
生的集体凝集力，培育学生的责任感和服务同学的精神。

二、中学班主任工作的内容和方法
(一)认识学生，研究学生
学生是班主任工作的对象。

对学生的教育没有一个固定的模式，
只有深入仔细地认识学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。

1.认识和研究学生的内容
第一，要认识和研究学生个人。

认识和研究的内容包含：思想品
德状况、集体观点、劳动向度、人际关系、平时行为习惯;学习态度、学习成绩、学习方法、思想特色、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯 ;课外与校外活动状况 ;兴趣、喜好、性格等。

此外，还有学生个人的个性特色。

其次，要认识和研究学生的集体关系。

认识和研究的内容包含：
班级民风、舆论偏向、不一样层次学生的构造、同学之间的关系、学生干部状况等。

此外，还有学生集体所属年纪阶段的心理特色。

最后，要认识和研究学生的学习和生活环境。

认识和研究的内容
包含：认识学生的家庭种类、家庭物质生活与精神生活条件、家长的
职业及思想道德和文化涵养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。

2.认识学生的方法
认识学生的方法有好多，主要能够经过以下门路。

(1)经过阅读学生的有关资料来认识学生，包含记录学生各样状况
的登记表、统计表和学生活动成就记录表等。

这类认识是一种间接的方法，比较客观、全面、正确。

(2)经过对学生自己或知情者的检查接见，从各个侧面间接地认识
学生，包含讲话、问卷、会谈等。

这类认识方式拥有必定的主观性。

(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各样活动中的行为
表现进行察看。

这类认识方式最为直接，但也最为自然，能够更为直
观地认识学生的真切状态。

班主任在班级管理中，要把这几种方式联合起来使用，纯真地采
取一种方法会有偏颇，不利于全面、客观、正确地掌握学生的整体情况。

(二)组织和培育班集体
班级是学校教课工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。

组织和培育一个优秀的班集体是班主任工作的重要部分。

班集体能否有凝集力，取决于班主任的培育。

组织和培育优秀的班集体一定做好以下几项工作：
1.拟订集体奋斗目标
目标是集体的发展远景，它对学生拥有很强的导向和激励作用。

这个目标一定吻合班级的实质，考虑到本班学生的年纪特色和接受水平，还要鲜亮、详细、生动、富裕煽动性。

2.选拔和培育班干部
班主任要擅长经过各样门路认识学生并从中选拔班干部，如经过
展开文体活动、召开主题班会等活动，从中选拔有必定组织能力和特长的同学担当班干部。

选定后，班主任要针对每个干部的详细状况进
行精心培育。

3.创建优秀的同学交往环境
班级优秀的人际交往环境是班集体形成和发展的重要基础，是调
动全班学生踊跃性的重要手段。

班主任应在班级中形成民主、同等的气氛，使每一个成员产生自由、心情愉快、快乐的感觉，踊跃投入班
集体生活之中。

4.形成优秀的班风
优秀的班风能促使班集体的形成和发展，对班级的每一个成员都
产生耳濡目染的踊跃影响。

为此，班主任能够经过建立楷模的方式，
每周对各方面表现好的同学在班上公然夸奖，作为学习的模范，并对其余同学提出希望。

同时，注意察看班上学生的动向，并依据出现的
状况实时作出办理。

(三)协调校内外各样教育力量
班级是一个开放的系统，学生是在多种要素纵横交织的影响下发
展成长的。

班主任要对班级实行有效的教育与管理，一定要争取校内
外各样教育力量的配合，调换各样踊跃要素。

1.充足发挥本班任课教师的作用
学生在校过程中，会碰到很多老师，学生的成长过程是多位老师
通力协作教育的过程。

班主任的职责之一就是要协调全部任课教师的
工作，充足发挥他们的教育力量。

详细地说，能够从以下几个方面做起。

(1)班主任要在班上养成尊师爱生的民风。

这样，能够促使教师与
学生之间形成一种良性的关系，有助于教课工作的展开，为班级管理工作的顺利进行创建条件。

(2)要按期联系任课教师，常常互通状况。

班级管理仅靠班主任一
个人是没法达成的，一定充足调换全部有关任课教师的踊跃性，与任课教师多交流和交流，能够更为全面地认识班级的整体状况和个别同
学的学习状况，为班级管理供给有效的信息。

(3)调理各学科教育负责人，妥当作出全面的安排。

学生的思想和
学习状况能够经过很多方面表现出来，所以，关于学生思想和学习问题的解决也一定采纳兼顾的方式来进行。

发挥各科教师的作用，经过对学生进行多方会诊、全方向“治疗”的方式更有助于问题的解决。

2.辅助和指导班级团队活动
团队的性质、任务决定了它在班集体中的中心作用，班主任有责
任指导团队活动。

详细地说，能够从以下几个方面做起。

(1)辅助团队组织制定工作计划，班级工作计划与团队组织计划要
步伐一致。

班级中的团队一定是班级计划的详细表现，不可以与班级整
体计划分道扬镳。

为此，班主任有责任对班级中的团队工作计划进行
指导，保证其方向的正确性。

(2)帮助团队组织落实计划，为他们创建活动的条件。

学生团队的
力量毕竟有限，所以教师应当充足发挥自己的优势，为团队工作的开展创建条件，使其顺利展开。

(3)帮助团队干部提升思想认识和工作能力。

团队干部是团队的核心，所以提升他们的思想认识和工作能力关于团队的发展以致班级工
作的顺利展开拥有重要意义。

能够在工作展开的过程中对其进行指
导，也能够经过有关的事例进行纠正和教育。

3.争取和运用家庭与社会的教育力量
家庭和社会是学生成长的重要环境，班主任要踊跃争取家庭、社
会对学校教育的支持，形成学校、家庭、社会一体化的教育力量。

详
细地说，能够从以下几个方面做起。

(1)要按期对学生家庭进行接见，举专家长会谈会，招待家长来访，认识家长和学生的全面状况。

家庭是学生除学校以外的另一个重要的场所，对学生进专家访，能够更为全面地认识学生的学习和生活状况，进而进行有针对性的帮助和指导 ;此外，还能够以家长会谈会的方式，与家进步行交流，认识学生在家庭学习的详细状况，经过班主任和家长的共同努力来促使学生的学习和发展。

(2)充足利用家长的教育资源，将家长的各样教育条件，化为共同搞好班级工作的教育力量。

要把班级的管理工作做好，家长的力量也是不行忽略的。

谨慎的班风、学风的形成以及学生获得的优秀成绩都
与家庭教育有着直接的联系，由于学生所接受的教育是由学校、家庭、社会三个方面共同达成的。

家庭作为孩子成长的第一环境，其教育拥有学校教育和社会教育所不行代替的作用。

每一位学生背后都有两位学生家长，这就是宏大的“师资”队伍和教育资源。

假如能调换发迹长的踊跃性，使他们参加到学生管理工作中，班主任在进行班级管理时就会更为驾轻就熟。

(3)争取校外各样踊跃的教育要素，以此来填补学校教育的不足。

学校教育固然是学生学习的主要方式，但它也有自己的限制性，如与实践相离开，知知趣对陈腐等。

为了填补学校教育的不足，应当充足
争取和利用校外的全部教育资源为学校服务，这样不只能够加强学生的实践能力，加快知识的更新，还能够扩大学生的视线。