浅析学生家庭实验在初中科学学科中的教育作用

浅析学生家庭实验在初中科学学科中的
教育作用
摘要：初中科学学科注重学生理性思维的培养以及创造性操作能力的提升，
因此在初中科学的教材内容中出现了诸多与实验有关的内容。

但是由于课堂教室
的空间、时间有限，很多实验并不能够在课堂中让学生亲自实操，这导致教师的
教学效果大大减半。

因此，为了能够提升学生的动手能力，丰富学生的科学知识，让学生获得更好的学习体验，现提出“家庭实验”来鼓励学生主动动手创造。

本
文围绕浅析学生家庭实验在初中科学学科中的教育作用展开论述，希望对初中科
学教师有所帮助。

关键词：家庭实验；初中科学；教育作用
前言：
“家庭实验”是教师引导学生自主学习的一种方式。

在家庭实验过程中，学
生在遇到困难时不能及时向教师寻求帮助，而是需要依靠自己的力量去解决实际
问题。

在这个过程中，学生会在从多种渠道搜集信息而培养信息收集能力；学生
会在动手操作过程中提升动手能力，增强对知识的熟练程度；学生能够在课堂表
达过程中展现沟通能力和演讲能力。

这些能够均可在“家庭实验”中培养得出，
由此可见，“家庭实验”对于初中科学学科教学起到了重要的指引作用。

一、加深巩固学生所学科学知识
在科学教学过程中，利用“家庭实验”能够帮助学生巩固所学的科学知识[1]。

学习过程中，学生大多直接接收到教材所给的结论，尽管教材中会提供实验的过程，教师也会利用多媒体来展示相关的实验，但是都不及学生自主展开实验来的
有效，感受的真切。

由此可见家庭实验的重要性和有效性。

很多学生由于没有亲
身经历相关的实验，所以在记忆结论的时候往往选择死记硬背，但是做过实验的
学生在回忆起理论时，脑海中所想是当时的实验过程，会记忆更牢。

课堂的时间
有限，不可能让每个学生都进行实验体验，但是如果学生能够依据课上学习的内
容展开实验，可以在实验过程中检测自己的学习成果。

例如，在浙教版科学实验探究与设计中，教师引导学生学习“如何寻找自变
量和因变量”以及“提问和建立假设”来帮助学生设计相关实验任务单。

由于实
验所需要的时间较长，且需要学生进行观察和记录，所以教师将实验的作业归类
为“家庭实验”。

学生根据教师课上所讲述的知识点展开了相关的设计。

教师让
学生随意抓取水稻种子4粒，分成4组。

然后学生需要用蒸馏水将重金属污染液
逐级稀释获得4种不同浓度的污染液。

再经过一系列的试验后于一周后统计各组
的发芽率。

学生在这组实验中弄明晰了因变量和自变量的区别。

二、培养提升学生动手操作能力
谈起“实验”，就不得不提提升学生动手操作能力这一大教育作用。

由于当
前处于大数据时代，互联网上存在海量信息，人们查找信息变得十分容易。

所以
很多学生会选择最为便捷的方式，直接得到实验结论。

动手操作在他们眼中是枯
燥且麻烦的行为，因此他们会对实验操作感到疲惫。

在初中科学考试题目中存在
大量与实验有关的，这些题目十分考察学生的细节。

如果学生只是便捷得知结论，对过程马马虎虎，很容易在这些实验题目中失分。

只有自己亲身动手操作过后，
才知道自己的问题所在，也能够努力去克服和完善自身。

由此可见，开展家庭实
验是十分必要的，能够帮助学生提升动手操作能力，找到自己在操作上的不足[2]。

例如，在浙教版科学实验探究与设计中，教师要求学生进行“种子发芽”的
相关实验，在实验完成后，学生需要完成教师准备的自我检测表。

其中包括以下
内容：是否控制好变量？是否设置对照组？实验对象或是试验次数是否足够？实
验现象是否明显？装置是否简单、安全、环保？学生根据以下的评分细则可以对
自己的实验操作进行回顾，寻找自己在操作中存在的问题，争取在下次不断完善
和整改。

三、培养塑造学生耐心细致品格
初中科学学科中的实验多样，有繁琐的自然也有简易的。

但是很多学生对实
验的兴趣热情并不高，面对繁琐的实验，学生会感到吃力；面对简易的实验，学
生会感到无聊。

因此，如果教师能够引导学生去自主展开实验，自主忍耐实验过
程中的冗长，能够有效培养学生耐心细致的品格。

我们发现许多伟大的发明和创造，都是在日复一日、年复一年的辛劳中产出的。

耗时长的工程十分磨练人的耐性，人们也能够从这个工程中得到足够的成长。

面对当前处在浮躁阶段的年轻人，这样的训练更有必要。

学生或许会在家庭实验的氛围中将内心的烦闷平息下来，
选择以平和耐心的心境去面对自己的实验。

并且，实验中往往会涉及很多数据的
记录，同时也需要记录较多实验思路，学生需要引起重视，鼓励自我。

例如，在浙教版初中科学实验专题中，教师会先向学生阐明一些实验的使用
安全以及实验过程中的要点内容。

在家庭实验中，学生同样需要注重这些要点和
要求，才能够在实验过程中减少安全隐患。

一位学生在家庭实验中需要使用酒精灯，但是其因为没有使用火柴点燃酒精灯，而是使用的其他工具被烫伤，造成了
不小的阴影。

其保证下次一定细致展开实验，遵守实验中的要求。

总结：
教师在开展初中科学教学活动的过程中，可以适当引导学生展开“家庭实验”。

家庭实验对学生的学习成长起到了重要作用。

其中包括：首先，其能够加
深巩固学生所学学科的知识，加深学生的印象；其次，学生能够在实验过程中提
升自己的动手操作能力，达到手脑并用的效果；最后，学生可以在这个过程中培
养和塑造学生耐心细致的品格。

初中科学知识大多来源于实验，学生在自主实验
的过程中更能够感受到知识的力量。

参考文献：
[1]徐洁茹.初中科学家庭实验的实践成效[J].试题与研究,2019(10):173.
[2]沈飞.通过化学家庭实验有效提升学生的科学素养[J].数理化解题研
究,2022(26):104-106.。