2024年中班体育教案竹子运水

2024年中班体育教案竹子运水
一、教学内容
本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班第五章“趣味运球”，详细内容围绕“竹子运水”展开。

通过利用竹子作为运球工具，让学生在趣味活动中锻炼手眼协调能力和团队协作能力。

具体涉及竹
子的选择、运水技巧、团队配合等方面。

二、教学目标
1. 让学生掌握竹子运水的基本技巧，提高手眼协调能力。

2. 培养学生团队协作精神，提高团队配合能力。

3. 培养学生对体育活动的兴趣，提高积极参与体育活动的热情。

三、教学难点与重点
难点：竹子运水的平衡和团队配合。

重点：竹子运水的基本技巧和动作要领。

四、教具与学具准备
教具：竹子、水桶、水、口哨、计时器。

学具：每组一根竹子、两个水桶、充足的水源。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事形式，向学生介绍竹林中的小动物们需要运水救火的
情景，引导学生积极参与竹子运水活动。

2. 技能讲解与示范（5分钟）
讲解竹子运水的基本技巧和动作要领，并进行示范。

3. 分组练习（10分钟）
学生分成若干小组，每组两人，一人负责运水，一人负责接水。

练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（5分钟）
选取一组学生进行示范，讲解他们在运水过程中出现的问题和
解决方法。

5. 随堂练习（10分钟）
学生根据教师的要求，进行竹子运水比赛。

比赛过程中，教师
观察学生的表现，并进行点评。

六、板书设计
1. 竹子运水的基本技巧
2. 动作要领
3. 团队配合注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：竹子运水挑战赛
内容：回家后，与家长一起练习竹子运水，记录成绩，下周向
同学分享。

答案：无固定答案，根据学生实际表现进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在活动中的参与程度，以及动作技巧的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合其他运球活动，让学生在日常生活中多加练习，提高手眼协调能力。

同时，鼓励学生参加其他体育活动，锻炼身体，
增强体质。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设计
3. 技能讲解与示范的细节
4. 分组练习的组织与指导
5. 作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的确定
（1）难点解析：竹子运水的平衡和团队配合是难点，因为运水过
程中需要学生保持竹子的稳定，同时与队友进行有效配合。

（2）重点解析：竹子运水的基本技巧和动作要领是重点，这是完
成活动的基础，也是提高学生技能的关键。

二、实践情景引入的设计
1. 故事情节要生动有趣，能吸引学生的注意力。

2. 与活动主题紧密结合，让学生明白活动的意义。

3. 引导学生进入角色，激发他们的责任感。

三、技能讲解与示范的细节
1. 讲解时要清晰明了，用词简练，让学生容易理解。

2. 示范动作要标准、规范，便于学生模仿学习。

3. 示范过程中，要关注学生的反应，适时调整讲解和示范的节奏。

四、分组练习的组织与指导
1. 合理分组：根据学生的能力、性格等因素进行分组，确保每个
小组的成员能相互配合、共同进步。

2. 练习指导：关注每个学生的练习情况，发现问题及时指导，帮
助学生掌握技巧。

3. 进步反馈：对学生在练习中的进步给予及时反馈，增强他们的
自信心。

五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业要具有趣味性、实践性和挑战性，让学生在完
成作业的过程中巩固所学技能。

2. 课后反思：教师要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，
找出不足之处，为下一节课做好准备。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注
意力。

2. 在关键环节，可以适当提高语调，强调重点内容。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、技能讲解与示范、分组练习等环节的时间
分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 例题讲解和随堂练习环节，要控制好时间，确保每个学生都有
机会参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。

2. 对于学生的回答，要及时给予评价和反馈，鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 情景导入要生动有趣，紧密结合教学内容，让学生快速进入学
习状态。

2. 可以运用故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

教案反思：
一、教学目标的达成情况
本节课结束后，要反思教学目标是否达成，学生是否掌握了竹子
运水的基本技巧，以及团队协作能力是否得到提升。

二、教学方法的有效性
分析实践情景引入、技能讲解与示范等环节的教学方法是否有效，是否能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三、课堂氛围和学生的参与度
反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与，对于参与度不高的
学生，要找出原因并调整教学方法。

四、时间分配与教学进度的把控
评估时间分配是否合理，教学进度是否适中，确保在有限的课堂
时间内，学生能够充分练习和掌握所学技能。

五、教学评价与反馈
思考评价方式和反馈是否及时、有效，对学生的成长和进步是否
起到了积极的推动作用。