6.5物质的物理属性教案 苏科版物理八年级下册

第六章：物质的物理属性
五、物质的物理属性
教学目标：
1、引导学生进一步用探究的方法了解物质的一些属性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

2、使学生学会对物质进行分类，通过填写物质分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发他们探究自然界奥秘的兴趣。

3、使学生在探究活动中了解探究过程的一些重要环节，学习交流与协作，培养团队精神。

教学重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物
教学难点：引导学生自己总结出各种物理属性
教具和学具：
教师：课本P16图6—13bcd中选一组。

学生：课本P17图6—15中器材。

教学过程：
一、引入新课
我们生活在物质世界中，我们的周围有各种各样的物质，请大家说出我们身边的物质种类，老师记录
学生讨论，发言大家列举的都很好，你们知道这些物质有什么区别吗？引出物体、物质的不同，不同物质其物理属性一般不同。

二、引导学生活动
活动1：观察课本P16图6—13中文字所标注的物体，小组内交流，指出分别利用了它们的什么物理属性？你还知道哪些物质的物理属性？
教师选择课本P16图6—13bcd中一个进行演示
教师引导学生总结：物质的物理属性包括密度、熔点、弹性、导电性、导热性、磁性、透光性……
活动2：比较物质的硬度引导学生按下列步骤进行
①用铁钉分别在石蜡和铝板上刻画，说现象。

②在指南上填写硬度的概念
③小组交流如何比较钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系，在全班展示方案
④全班同学活动，找出硬度大小关系，并填写课本。

⑤师:物质的软硬程度叫硬度，硬度也是物质的物理属性。

活动3：学会分类
要求：将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式1（示例）填空，拓展学生的思维，利用小组合作的方式完成指南上下面
两个表的填写。

活动4：创新设计
利用学生的学习小组，共同来设计一架飞机，为飞机的各个部分选取材料。

并且说明你选材的依据，从飞机的外壳、照明设备、有窗户、乘客坐椅等方面考虑。

老师可以给出一些参考材料，如设计外壳时可以给出铁，铜，钢等密度大的材料。

让学生了解这些材料虽然硬度比较大，但不适合飞行，在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素。

学生根据老师提供的材料小组讨论，根据物质的物理属性选取最适合的材料。

根据活动可以知道，我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料三、引导学生进行本课总结
四、课堂检测
1、下列不属于物质的物理属性的是（）
A．状态B．密度C．硬度D．声音
2.鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的（）
A．质量B．体积C．温度D．密度
3.在某考古现场中，出土了许多极薄的黄金制品，黄金可以做成极薄的精美工艺品，主要是因为黄金（）
A.贵重
B.密度大
C.弹性好
D.延展性好
4.“削铁如泥”通常用来形容某种刀具品质优良，从科学的角度来讲，说明制作刀具的材料比铁大。

5.现有六种物品：金属小刀片、橡皮、食盐水、眼镜片、2B 铅笔芯、塑料直尺，小红将它们分成两类，如下表所示。

她是按照物质的哪种属性进行分类的( )
A．状态B．密度C．硬度D．导电性。