(2021年整理)2019精选教育人教版七年级上册语文现代文课内阅读期末复习.doc

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人教版七年级上册语文现代文课内阅读期末复习
内容预览：
期末复习2
现代文课内阅读
（一)
许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园-—除非是为了去显耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。

”
1、给这一段分层,并写出每一层的意思。

2、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？
3、这段在全文中起什么作用？
(二）
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

“愿上帝可怜我吧！"老大臣想.①［他把眼睛睁得特别大，]“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。

②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看.“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗？不
成！我决不能让人知道我看不见布料。

"
“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说.
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,]“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。

”
“嗯，我们听了非常高兴。

"两个骗子齐声说。

于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。

老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。

事实上他也这样做了。

4、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个
________________________的人。

5、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。

（注意人物形象的刻画）
6、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）
A.感慨害怕怀疑坚定 B。

悲叹害怕坚定犹。

C。

悲叹害怕犹豫坚定D。

高兴怀疑否定坚定
7、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？
8、老大臣说假话的主要原因是（ )
A。

骗子的骗术天衣无缝。

B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。

C.老大臣既虚伪又愚蠢。

D.为了保住自己的官职。

9、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A。

为了突出表现老大臣的虚伪。

B。

为了讽刺老大臣的“称职".
C。

看新装能推动情节发展。

D.呈报皇上不能推动情节发展。

(三）
①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！"谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位,或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞.
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！"爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

10、选出反义词搭配不当的一项（ )
A.美丽-—丑陋 B。

愚蠢—-聪明 C。

骄傲-—自谦 D.称赞--斥责
11、“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（结合语境准确把握词义）( ）
A.形容声音甜美 B。

形容单纯幼稚 C.形容心地纯洁 D。

形容无所顾忌
12、文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是
A.皇帝
B.老百姓
C.小孩
D.内臣们
13、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀!"在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
14、文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？
15、童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？
（四）
但是我向来不爱放风筝的,不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放.他只得张着小嘴,呆看着空中出神，有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了.他高兴得跳跃.他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。

他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了.论长幼,论力气，他是都敌不过我的,我当然得到完全
的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样,我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后,我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着,堕着。

我也知道补过的方法的:送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。

我们嚷着，跑着，笑着.--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊.”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的办法.有一回,我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。

“我可是毫不怪你啊。

"我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

“有过怎样的事吗？"他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。

他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

1．概括选文大意。

2．“我"对“放风筝"是什么态度?为什么？小兄弟又是怎样的态度?说明了什么?
3．第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法？其表达作用是什么？
4．概括第四自然段的记叙要素：时间、地点、人物、事件。

5、第四段对“我”运用了、描写，表现了我。

对小兄弟用了、描写，写出他的性格特征是 .
6．用自己的话概括第四段的事件。

7．第四段中表现小兄弟情态的两个词是、 ;表现我的情态的两个词是、。

8．联系上下文回答，弟弟为什么要“偷着做”风筝？这说明了什么？
9、“我”损坏了弟弟的风筝，表现“我”什么特点？弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理？
10、“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么？
11．“我”知道对不起弟弟时,最想做的一件事是什么？弟弟的态度怎样？“我"的心情如何？
12、从选文看，“我”是怎样一个人？表达的感情是怎样的？13．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解？
14．第11段表达了“我”怎样的思想感情？
散步（五）
①我们在田野上散步:我,我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好,走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头,便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。

不过,一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面,她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人，分成两路,各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说:“走大路。

”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我.”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小,自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（）
A．母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。

B．母亲老了，没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一
样。

C．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。

D．母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。

2．第③段主要采用了________（语言、行动、心理、细节）描写方法.
3．文中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。

4．如何理解文中最后一句话中加粗的词语？
（六）
天上的云,真是姿态万千，变化无常（1）它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中（2）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流,像雄狮，像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云，就将出现什么样的天气.
1．在_____内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。

（1）________；（2)：________；（3)________。

2．解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。

(1)姿态万千：(2）变化无常:
3．用文中的原句概括出这段话的大意,然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句：（2）作用:
4．云的特征是什么？
5．这段话用了哪些说明方法？________________.
6．这一段文字能概括全文中心的句子是（ )
A．天上的云姿态万千，变化无常。

B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？
课外现代文阅读(一）
送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟.这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。

街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。

儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻,则依偎在我身旁。

那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。

那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏,可小龟不吃也不喝。

晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭,饿吗？”我想了想回答:“小龟大概想念爸爸妈妈了。

”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、
央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈.
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

到了。

我们站在河岸。

妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。

河水无语,秋雨在微风中飞舞吟唱.河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。

他们在喝酒哩。

一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。

我弯下腰对儿子说：“是的。

小龟的爸爸妈妈就住在河里。

”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。

”
小龟缩着头一动也不动。

我们耐心地等着。

小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢,又像是向我们道别。

水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中，走了，永远地走了。

儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦—-”
我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。

而妻，真的流泪了。

1．下列加粗字注音正确的一项是（ )
涟漪依偎粗犷妩媚
A．li&aacute；n yī wēi guǎng wǔ B．li＆aacute；n yí wēi guǎng wǔ
C．li&aacute；n yī wēi kuǎng wǔ D．li&aacute；n yī wēi guǎng
w＆uacute；
2．选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3．在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答.
5．《散步》写家庭成员之间的________，流露出对生命的________，强调的是一种________的精神。

《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想,有一种________之情。

（二）一个美丽的故事张玉庭
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。

打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。

那是一次作文题，题目是《愿望》。

他极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。

”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨.”
于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他高分，还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人，请放心，妈妈一定会喜欢你的，老师肯定会喜欢你的，大家肯定会喜欢你的.捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜.他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。

妈妈刚刚醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈，我要送你一件礼物。

"
妈妈笑了：“什么？"
他笑笑：“我的作文.”说着双手递过那个大信封。

接过信封，妈妈的心怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

1．从小男孩的作文《愿望》看,他希望得到什么?他的愿望得到了满足了吗?
2．从文章看，老师是个怎样的人？妈妈是个怎样的人？
3．“一个阳光灿烂的星期天",这句话除了讲明天气和时间外，还有别的什么意思吗？
4．“看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪"，妈妈为什么感动？。