集体备课总结表
集体备课工作总结反馈表
集体备课工作总结反馈表
近期，我们团队进行了一次集体备课工作，旨在提高教学质量，促进团队合作。
在此次备课工作中，我们积极讨论，深入思考，取得了一定的成果和收获。
首先，我们在备课过程中充分发挥了团队合作的优势。
每位成员都积极参与讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
大家充分发挥自己的专业优势，共同完善备课内容，确保教学质量。
其次，我们在备课过程中发现了一些问题和不足。
例如，有些教学内容需要更
加深入的研究和讨论，有些教学方法需要进一步改进和创新。
这些问题和不足都成为了我们下一步工作的重点和方向，我们将继续努力改进，不断提高备课质量。
最后，我们对此次备课工作进行了总结和反馈。
通过总结，我们认识到了备课
工作的重要性和必要性，也找到了一些改进的方向和方法。
通过反馈，我们及时了解了每位成员的想法和意见，为下一步的工作做好了充分准备。
总的来说，此次集体备课工作是一次富有成果和收获的工作。
我们将继续保持
团队合作的精神，不断完善备课内容，提高教学质量，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
同时，我们也将不断总结和反馈，不断改进和提高，为团队的发展和成长打下坚实的基础。
集体备课工作总结反馈表
集体备课工作总结反馈表
在教育教学工作中，集体备课是一项非常重要的工作。
通过集体备课，教师们
可以共同探讨教学内容、教学方法和教学资源，提高教学质量，促进学生的学习效果。
为了更好地总结和反馈集体备课工作，我们制定了集体备课工作总结反馈表，以便更好地评估和改进我们的工作。
首先，我们对集体备课的目的进行了总结和反馈。
集体备课的目的是为了提高
教学质量，促进学生的学习效果。
在这方面，我们认为集体备课取得了一定的成效，但也存在一些不足之处，比如在备课的过程中，有时候没有充分考虑到学生的实际情况，导致教学效果不尽如人意。
其次，我们对集体备课的过程进行了总结和反馈。
在备课的过程中，我们发现
了一些问题，比如有些老师在备课的时候缺乏主动性，只是听从他人的意见而不提出自己的看法，导致了备课的效果不够理想。
因此，我们认为在备课的过程中，需要更加注重老师之间的交流和合作，充分发挥每个人的主观能动性，才能更好地完成备课工作。
最后，我们对集体备课的效果进行了总结和反馈。
在集体备课之后，我们对教
学效果进行了评估，发现了一些问题，比如有些学生对备课内容理解不够深入，导致了教学效果不够理想。
因此，我们认为在备课之后，需要及时对教学效果进行评估，及时发现问题并加以解决，才能更好地提高教学质量。
总的来说，通过集体备课工作总结反馈表的制定和使用，我们更好地总结和反
馈了集体备课工作的情况，发现了一些问题并提出了改进的意见，相信在今后的工作中，我们能够更好地完成集体备课工作，提高教学质量，促进学生的学习效果。
集体备课总结
集体备课总结我们二年级语文组在集体备课中注重过程，追求实效。
在每次研讨活动中，我们不仅仅是简单地讨论教学内容和方式，更是注重了解学生的研究情况和需要，从而更好地设计教学方案。
我们还会根据研讨的结果，制定出具体的教学计划并在实际教学中进行尝试。
通过这样的实践，我们不断地调整和完善教学方案，提高了教学的质量和效果。
同时，我们也积极地收集和整理了各种教学资源和资料，为教学提供了更多的支持和帮助。
四、推广经验分享成果在集体备课中，我们不仅仅是自己研究和研究，还积极地与其他年级和学科的教师进行交流和分享。
我们组织了多次集体备课展示和交流活动，邀请其他年级和学科的教师参加。
通过这样的交流和分享，我们不仅让其他教师了解了我们的教学经验和成果，也从其他教师那里获得了更多的启示和帮助。
同时，我们也在学校内外积极宣传和推广集体备课的经验和成果，为其他学校和教师提供了借鉴和参考。
五、总结经验提高水平在集体备课的过程中，我们不断总结经验，提高自己的教学水平。
我们会定期召开组内会议，对集体备课的效果和问题进行评估和反思，并提出改进措施。
同时，我们也会参加各种教育教研活动和培训，不断提高自己的专业知识和教学能力。
通过这样的努力，我们的教学水平和教学效果得到了显著提高。
六、展望未来继续前行集体备课是一种有效的教育教学形式，也是教育教研的必要手段。
我们二年级语文组将继续坚持集体备课，不断探索和创新，努力提高教学质量和效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望能够与其他学校和教师进行更广泛的交流和合作，共同推动教育教研的发展。
2、备课组定期集中研讨，每位成员在集中前利用课余时间钻研备课内容，确保集中讨论时有备而来。
在集体研讨中，主备人先介绍整体设计及意图，中心发言人进行重点评议，其他老师进行民主评议，提出修改意见。
主备老师记录这些意见及修改方案，回去后再次设计教案并上传到年级组邮箱。
3、定稿教案虽然凝聚了集体智慧，但教学是个性化的，教案还需进行个性化修改。
教研总结、公开课评课记录表,集体备课记录表
锦屏民中生化组2014——2015学年第二学期教研工作总结教研组长：吴遵渊本学期, 生化组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。
本学期的工作，总结为如下几个方面：一、本组理念。
团结、奋进、诚信二、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
三、常规教学计划有序地进行。
由于化学学科为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。
根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。
堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。
学生对生物、化学科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
四、积极参与教研教改活动。
1、科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动等。
2、上好教学公开课。
3、自编本组的《化学》科课后学习资料。
经过本组化学科任教师的集体讨论，决定自编本组的《化学》科课后学习资料，充分利用各位教师丰富的教学经验，转变为校本资料，相信会大力地促进我校教研教学的发展。
其具体分工如下：五、今后的努力方向在今后的教育教学工作中，生化组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。
加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。
充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。
最新集体备课的活动总结(精选5篇)
集体备课的活动总结（精选5篇）这个学期，我们七年级英语的5位备课组成员在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。
现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。
一、统一思想认识，研究教材我们达成以下共识：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。
3、大胆实践“三段八环节”新课堂教学模式。
二、落实已定计划开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。
从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。
一学期下来，我们备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。
三、备课组的具体工作1、集体备课，共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。
我们备课组严格按照学校要求，做好常规工作和集体备课工作，每次集备都实实在在，有主备人，有具体内容，尽量开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台。
共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。
既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组教师的团结，充分体现了合作的团队精神。
总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
2、固定时间，固定地点。
每周一上午第二节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。
其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
3、集体备课的统一。
由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。
4、集体备课的拓展。
在集体备课过程中，我们一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。
集体备课活动总结
集体备课活动总结集体备课活动总结1本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和睦相处，密切配合，认真对待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧!现简单介绍一下。
一.计划详实,落实到位开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。
二.分工合作,形成合力众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.特别是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。
并且根据sec-tion a,section b,selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。
期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。
知识点，考点，重点和难点都涵盖上;题量不一定要太多，但要精。
大家认真对待，各负其职，取得明显效果。
三.加强集体备课,鼓励个人特色每周四下午第八,九是我们集体备课时间。
开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.四.活动与实际结合,能力与教学共长英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。
集体备课的经验总结(9篇)
集体备课的经验总结（9篇）集体备课总结篇一时间：20xx5.5地点：初一办公室（北校）参与人员：xxxxx主讲：xxx过程：1、分析段考成绩：试卷分析：难易分布合理，难题具有灵活性，易题体现了各单元的重点短语、句型。
阅读题型和课本难易接近。
成绩分析：全年级平均分为90。
最高平均分为96，最低平均分为85。
差距较大，需要分析原因。
60分以下各班都有5人到8人次，且分数较低，20分到40分的人占多数。
需要抓基础抓落实。
2、学生答题情况：1)听力题拐弯题错得多2)语法选择题25题：enjoy doing的用法没有强调3)阅读题里主要问题是审题不仔细，丢掉主要信息点。
例如：what is my father dong now?忽略了时间状语now.3、成绩分析：人平均90分，100分以上的人数301、302班偏少。
60分以下的人各班都有5----8人，低分太低。
4、措施：抓好单词、句型过关，尽量减少不及格人数，增加优秀面学生。
集体备课总结篇二时光荏苒，不知不觉我们又跨入了新的一年。
回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。
教研组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改变为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改变实验；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及语文教学质量。
现将有关工作简要总结如下：一、在学习中进步１、要进行新的课程改变，观念的转变是先导。
我们年级组各个班级，都以新课程标准的观念来指导改变和研究。
在这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改变宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法，情感、态度和价值观，坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改变。
【教研组】化学组组长 “集体备课、一课一研” 做法总结
化学组“集体备课、一课一研”做法总结一、集体备课一般情况下分为四个环节：（一）准备集体备课前，我们三位组长共同商量下一周的工作任务及进度，具体到每一节课，每节辅导的任务，集体备课开始前，先把下周工作安排写到黑板上，让组员明确一周的具体任务。
（二）学习1.学习课外知识。
领学人带领全组成员进行读书交流活动或者学习其他内容，比如：有时学习外面专家的讲座，外出学习教师汇报学习内容，学校布置的学习，或者看一些新型实验视频。
以及每年科学家研究的与化学有关的新内容或视频等。
2.学习课标和新教材。
先学习课标，看看下周授课的内容，课标是如何要求的，高考是如何考查的等。
再学习新教材与旧教材的不同点，新教材增加的，在讲课时要求组员给学生讲一下，以及课后作业在选题时也加进去。
（三）备课（分3个阶段）1.安排任务。
首先，组长（分工提前做好）安排本周的工作计划，分配具体任务。
让大家讨论一下进度和任务安排是否合理，再根据各自班的情况进行微调一下。
2.发言。
中心发言人针对周一下午的课展示教学PPT及作业设计，讲解教学思路，阐述教学重点如何强化、难点如何突破、问题如何设计及作业设计思路。
其他组员就中心发言人的教学思路、教学内容及作业设计逐一进行补充、点评。
3.总结。
组长对下一节课的上课流程、教学重难点、问题设计及其它教学内容统一思想。
中心发言人集体备课后再根据集体备课情况修改教学设计，我或者勇丽再次进行把关验收，组员根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出自己的授课个案。
（四）发言1.总结。
我们共同总结一周来组内在学案、练习、整理本、上课、辅导、作业考试化、公开课听评课等教学环节中存在的问题，比如:如何提高课堂学生听课效率，如何提高课前热身的实效性等。
让年轻教师说一下他俩教学中的困惑，帮助解决他俩在教学中遇到的问题，大家各抒己见、形成共识，逐一突破。
2.分享。
由各个老师把学生一周内平常问的好题，由青年教师进行收集汇总，设计成第二天的课前一题。
集体备课总结PPT
邀请学科专家参与集体备课，为教师提供专业指导和建议。
开展互动式备课
鼓励教师积极参与讨论，分享教学经验和观点，提高备课效果。
THANKS
感谢您的观看
教案实施与反馈
按照教案进行教学实践，收集反馈意见，不断完善和优 化教案。
02
集体备课成果
教学目标明确
确定教学目标
通过集体讨论，明确教学 目标，确保每位教师对学 生应达到的知识、能力和 情感目标有清晰的认识。
突出教学重点
针对教学目标，确定教学 重点，使教师在备课时能 够围绕重点进行有针对性 的准备。
定期召开备课组会议
确保每位教师了解备课进度、讨论重点及自身任 务。
3
鼓励教师积极参与
通过奖励机制、激励机制等方式，提高教师的参 与度和投入度。
合理安排时间，确保讨论充分
固定备课时间
每周或每月安排固定的备课时间，确保所有教师能参与讨 论。
控制备课时长
根据讨论内容多少和难易程度，合理控制备课时长，避免 疲劳战。
时间分配不合理
集体备课活动的时间安排过于紧凑，导致讨论环节时间不足。
讨论效率低下
部分教师在讨论环节缺乏有效沟通，导致讨论效率低下。
准备不充分
由于时间紧迫，部分教师在集体备课前未能充分准备，导致讨论质 量受到影响。
05
改进措施及建议
加强组织领导，提高教师参与度
1 2
建立备课组长负责制
明确备课组长的职责和权利，由其负责组织、协 调备课活动。
留出自由讨论时间
在固定备课时间外，留出一定时间供教师自由讨论，以便 深入交流。
关注教师需求，提供有针对性的培训和支持
提供专业培训
针对教师需求，邀请专 家进行讲座、示范课等 形式的培训。
小学语文备课组集体备课工作总结
小学语文备课组集体备课工作总结小学语文备课组集体备课工作总结（篇1）本学期，本校语文备课组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。
为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。
在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。
平塘县实验小学集体备课教案、反思表
平塘县实验小学集体备课教案、反思表一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的主要知识点，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过集体备课，提高教师的教学设计能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养教师对教育事业的热爱，增强教师的责任感和使命感。
二、教学内容1. 分析教材内容，确定教学重点和难点。
2. 讨论教学方法，制定合理的教学计划。
3. 设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 个人备课：教师根据教材内容和个人经验，初步设计教学方案。
2. 集体备课：教师们在小组内交流自己的教学设计，共同讨论，形成最终的教学方案。
3. 教学实践：教师按照集体备课的成果进行教学。
4. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训。
四、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评估教学效果。
2. 教师评价：通过教师的课后反思和教学评价，评估教学设计的效果。
3. 学期评价：对整个学期的教学工作进行总结和评价，为下一学期的教学提供参考。
五、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 教辅资料：提供丰富的教辅资料，帮助教师更好地进行教学设计。
3. 网络资源：充分利用网络资源，获取最新的教学理念和方法。
4. 教学设备：保证教室内的教学设备齐全，为教学提供便利条件。
六、教学策略1. 情境创设：根据教学内容，创设有趣、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动：引导学生提出问题，通过解决问题的方式，培养学生自主学习的能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 启发引导：教师引导学生思考，通过启发式教学，提高学生的思维能力。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
3. 尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
八、教学成果应用1. 将教学成果应用于课堂教学，提高教学效果。
集体备课活动总结(5篇)
集体备课活动总结（5篇）集体备课活动总结1我们的集体备课活动，在全组老师一个月来的预备和主动参加下，圆满结束了，到达了预期的目的和效果。
这是我们全组老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。
通过这次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、评课方面都有不同程度的进步。
在这里我要感谢我们组每一位老师的主动参加和对这次活动的大力支持，特殊要感谢我们组的朱燕老师、孟老师和先老师，每研一次课她们都给出了自己珍贵的看法。
使得我们的第一次集体备课得以顺当进行。
通过这次活动是我看到了我们老师们教研的主动性和教研的热忱，同时看到了我们老师的集体主义精神和团结协作、相互关心的精神，表达了集体共研，共同进步的目的。
在活动中我们备课组的每一个成员都主动主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策。
我们利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。
首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍共同商量教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。
即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的看法形本钱次集体备课的教学案〔初案〕，形成书面材料分发给备课组成员。
最终，大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析。
从导入新课部分绽开了主动的商量，最终选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以帮助。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和同学实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使同学简单接受的教法和学法。
教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发同学学习爱好的学法。
这一切的成果都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。
学校集体备课活动总结
学校集体备课活动总结学校集体备课活动总结1（一）教材通研活动教材通研也就是我们所说的全册备课，每位教师单独进行全册备课，往往会出现这样的问题：知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。
因此，我们就利用寒、暑假教师集中培训的时间组织教师进行教材通研活动。
活动前，各备课组组长安排备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识点等。
通过活动，能使年级组内所有教师准确的把握教材的编写意图，为以后的教学打好了坚实的基础。
（二）专题复习研讨活动专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。
这两个活动的内容大同小异，先由备课组长分配备课任务，也就是对于复习分专题时进行备课，一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备知识点，更重要的是将知识点进行分类并总结教学方法。
备完后，将电子稿打印出来，人手一份，进行集体研讨。
通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的'进行复习，知识点比较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。
（三）同上一节课活动活动过程：选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。
选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体备课教案。
个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。
评课，就是上完课后，组内成员进行互相评课。
二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。
通过同上一节课活动，推进了教师之间的相互学习和交流，同时，还能发现集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。
寒假集体备课工作总结表
寒假集体备课工作总结表寒假集体备课工作总结表。
一、工作总结。
在寒假集体备课工作中，全体教师积极参与，充分发挥团队合作精神，取得了显著的成效。
在备课过程中，大家深入研究教材，精心设计教学方案，共同商讨教学方法，不断完善教学内容。
通过集体备课，提高了教师们的教学水平，增强了教学质量，为新学期的教学工作打下了坚实的基础。
二、工作亮点。
1. 充分利用集体智慧，共同探讨教学难点和重点，找出解决问题的有效方法。
2. 教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，在交流中相互学习，相互借鉴，相互促进。
3. 在备课过程中，大家积极讨论学生的学习情况和学习特点，为学生的个性化学习提供了更多的可能性。
4. 通过集体备课，教师们更加深入地了解了教材内容，为学生提供更加丰富和多样化的知识。
三、工作不足。
1. 部分教师在备课过程中存在时间安排不合理，导致备课效率不高的情况。
2. 部分教师在集体备课中发言较少，参与度不高，导致集体备课效果不够充分。
3. 部分教师在备课过程中重视教学内容，但忽视了教学方法的研究，导致教学效果不够理想。
四、改进措施。
1. 加强时间管理，合理安排备课时间，提高备课效率。
2. 鼓励教师们勇于发言，积极参与集体备课，充分发挥集体智慧。
3. 加强教学方法的研究，注重教学方法的创新和实践，提高教学效果。
五、展望。
在新学期的教学工作中，我们将继续秉承集体备课的精神，不断提高教学质量，为学生提供更加优质的教育教学服务。
相信在全体教师的共同努力下，新学期的教学工作一定会取得更加显著的成绩。
集体备课活动总结
集体备课活动总结集体备课活动总结1集体备课是教师专业化发展的重要形式之一，它成为推进课程改革的平台，成为学校开展校本教研活动的重要载体。
本学期，我校语文科组根据镇教研组要求，成立集体备课小组，开展集体备课活动。
我们六年级组确定活动主题为毕业班的复习课教学，通过研究，决定以六年级第12册的阅读复习《理解含义深刻的句子》教学进行集体备课。
我们推选青年教师梁意君为主讲老师，大家认真研讨，通过初备、集体交流、形成教案等环节，充分采纳各位老师的意见，让《理解含义深刻的句子》的复习课备课日趋完善，教师在共同备课的过程中得到不同程度的提高，现把这次集体备课的收获总结如下：1、集体备课的过程其实就是一个相互交流，相互影响，相互吸取的过程。
在这次集体备课活动中，我们在钻研教材的基础上，备课组教师对备课的内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，形成教学设计的总体框架。
通过反复交流、讨论使各位老师对教案的教学设计，语言的表达，教学的实施等都有了更深的见解。
根据集体研讨的结果，由主讲教师执笔撰写，进一步加工、整理、完善形成完整操作性强的教案。
2、通过这次的集体备课，发挥了骨干教师的带头作用，促进了青年教师的专业成长。
在集体备课的过程中，让青年教师做主讲，其他教师充分发表自己的见解，取长补短，使青年教师的教学能力不断提高。
3、在研讨过程中就教师们在阅读复习课过程中存在的困惑和教学中的热点难点问题进行专题研讨，通过研讨解决了教师的许多实际问题。
4、集体备课要求同科组教师人人参与，所以每人都要精心准备。
集体讨论结束后，参与教师结合本班学情，对集体备课的学案作深入的推敲、斟酌，进行必要的增删，融入自己有个性特色的问题，张扬个人的教学风格，完成二次备课，生成自己实施课堂教学的学案。
这样既促使青年教师尽快成熟起来，也促进老教师不断进取与提高，达到一举多得的目的。
5、通过集体备课，把各种行之有效的教学手段应用到课堂教学中，使枯燥的复习课变成了活泼有趣的活动课，学生自觉投入到学习活动中去，提高了课堂教学效率。
寒假集体备课工作总结表
寒假集体备课工作总结表
寒假是学校教师们备课的黄金时间，为了更好地迎接下学期的教学工作，学校
组织了一次集体备课工作。
在这次备课中，教师们充分利用寒假的时间，认真备课，相互交流，分享教学经验，取长补短，为学生们提供更好的教学服务。
下面是我们这次备课工作的总结表：
一、备课内容。
1. 确定教学目标，通过集体备课，我们明确了下学期的教学目标，明确了每个
学科的教学重点和难点，为学生的学习提供了清晰的方向。
2. 教学内容整合，在备课过程中，我们对教材内容进行了整合，确保了教学内
容的连贯性和完整性，让学生能够更好地理解和掌握知识点。
3. 教学方法探讨，我们针对不同的学科和教学内容，探讨了不同的教学方法和
策略，为教学提供了更多的可能性，丰富了教学手段。
二、教学资源。
1. 教学资料整理，我们整理了丰富的教学资料，包括教案、课件、练习题等，
为教学提供了充分的支持和保障。
2. 多媒体教学准备，我们利用寒假的时间，对多媒体教学资源进行了搜集和整理，为课堂教学提供了更多的展示和辅助手段。
三、教学评估。
1. 制定评估方案，我们制定了科学的教学评估方案，明确了评估内容和标准，
为学生的学习提供了有效的反馈和指导。
2. 教学反思与改进，在备课过程中，我们不断对教学进行反思和改进，提高了
教学质量和效果，为学生提供了更好的教学服务。
通过这次寒假集体备课工作，我们充分利用了寒假的时间，认真备课，提高了教学质量，为下学期的教学工作打下了坚实的基础。
我们相信，在全体教师的共同努力下，学生们一定会有更好的学习成绩和更美好的未来。
数学组集体备课总结
数学组集体备课总结数学组集体备课总结1集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
本学期提高教育教学成绩，我们开展了集体备课活动。
现将本学期工作小结如下：一、指导思想本学期我们年级组集体备课将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,在数学教研组的带领下,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。
二、具体的措施1、搜集材料集体备课的第一个环节就是根据教师进行分工确定单元备课人，在这一学期我们一共进行了八次集体备课。
主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。
同时预先通知本年级组各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
2、明确任务本学期集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。
备课必须以个人备课为前提，为基础。
个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。
集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间，个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己见利用集体备课时间，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的`探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
思政课集体备课总结(最新)
思政课集体备课总结新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。
研讨出真知，研讨出效率。
本学期集体备课，我们按照学校的要求，着力探索编制适合我校学情的学案，进行学案教学法的探讨。
现将这次活动总结如下：一、制定计划、确定任务首先我们制定了详细的计划，确定了每位老师要承担的学案内容，并就学案的格式作了统一，但可以在基本框架基础上，结合教材内容、本人风格和所教学生特点作适当的修改，鼓励创新。
二、共同探讨，各抒己见此次集体备课安排了集中讨论和分散独立完成的时间。
在集中讨论阶段，我们先就教材内容重难点作了充分的讨论，以指导接下来的学案编制，要求突出重点，突破难点。
独立编制完成后，每天都安排集中讨论时间。
在这个阶段，每位老师先将自己完成的学案做一个简洁的介绍，内容包括：适应的学生群体、设计的意图、编写时的困惑等。
然后大家自由发言，就这个学案提出意见和建议：肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什么更好的设计思路等。
最后由主编老师借鉴大家的意见再次进行修改。
这样，力求编制的学案能够体现新课程的要求、发挥学生的主体地位、又能实现有效教学。
三、主要收获通过本次集体备课，我们初步了解了学案教学。
在编制学案过程中，激发了大家的创新精神，进一步领悟了新课程的理念，强化了学生主体的观念。
同时为今后的教学积累的有用的资料。
四、集体备课中显现出来的不足1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。
2、在处理细节时做得不够。
3、有时出现的问题没有及时解决。
五、改进的办法：1、强化教师们集体备课的意识。
2、做到老师人人心中有数，学习目标更加明确，教材把握更加准确。
集体备课是一项极其细仔复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，提高教师群体水平的一种有效的手段。
我们教师必须重视并坚持下去。
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1、每单周一活动时，主备人将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补充意见。
2、扎实有效做好了日常教育教学工作，进一步提高了各位教师钻研、处理教材的能力。
3、注重做好学案的有效设计，与高年级已经实施过学案的教研组积极探讨分享经验，从而提高了自身业务水平。
4、主备人上好单元研讨课，将继续进行课堂教学的研究，探究导学案设计的有效方法。
三、具体实施过程。
1、集体备课的基本程序是：个人单元初备——集体研讨备课——个人副备——主备人授课——课后研讨和反思。备课组实行了单元先周集体备课。每单元确定一个主备人。
2、主备人在集体备课前深入钻研课程标准和教材，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍了本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
5、备课：导学案设计做到了主备人导学案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。
6、上课：努力提高教学艺术，做到了求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化了繁琐的讲解分析，充分利用学案进行导学，提高了课堂教学效益。
7、作业：作业设计讲求了“精”，精选语文作业，注重了练习的有效性。重视分层练习，注重了学生学习能力的差异性。体现了“轻负荷，高质量”的教学思想，批改做到了“细”，规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组都能统一。
3、组内每位教师都积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。
4、集体备课时，除主备人作主题发言外，其他教师也都积极参与，发表了自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了比较一致的意见和实施学案。每位教师在这一导学案的基础上，融入了自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成了对某一教学内容的最优秀的教学设计。每位教师在原有备课上进行修改，特别注意作好二次副备。
集体备课总结
一、围绕指导思想，有序开展了各项工作。
本学期我们备课组坚持“以人为本”的教学理念，优化了教学手段有效提高，围绕指导思想，有序开展了各项工作。以课堂效率为目标，努力研究了学案导学的教学方法，注重了新、老教师结合，关注了学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进了教师、学生的共同发展。充分发挥了全体语文教师的聪明才智，凝聚了语文教研的集体智慧，浓厚了语文教研的氛围。优化了备课组活动，以研究课为中心，努力探讨了新课程理念指导下的课堂教学新模式。
二、努力达成了各项工作目标。
1、贯彻、落实了语文课程标准，深入课堂教学研究，激发了学生主动探究意识，培养了学。
2、以课堂教学为中心进行了教学改革，在教导处指导下，做好了学案导学的研究，提高了教学实效。
3、开展了形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发了学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高了学生的语言实践能力，促进了学生个性的和谐发展。
8、辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，积极鼓励，做好了补差提优工作，使每个学生都得到了充分发展。
总之，在下学期的备课中，我们备课组将继续采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
集体备课工作总结
（2014——2015学年度第一学期）
五年级语文组
2015.1