幼儿园小班健康活动《区别高矮》教案

幼儿园小班健康活动《区别高矮》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第一课时“区别高矮”。

通过本节课的学习，帮助幼儿建立初步的空间概念，认识高矮特征，培养健康的生活习惯。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出高矮特征，建立初步的空间概念。

2. 培养幼儿与人合作、交流的能力，提高表达自己观点的勇气和自信心。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用语言描述高矮，进行准确的比较。

重点：帮助幼儿通过观察、实践，掌握高矮的概念。

四、教具与学具准备
1. 教具：高矮不同的玩偶两个，高矮不同的瓶子两个，高矮不同的椅子两把。

2. 学具：每组一张高矮比较表，画笔，纸张。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，观察并发现彼此之间的高矮差异。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示高矮不同的玩偶、瓶子和椅子，引导幼儿观察并讲述
它们的高矮特征。

通过提问、回答的方式，让幼儿理解高矮概念。

3. 随堂练习（5分钟）
教师发放高矮比较表，引导幼儿将玩偶、瓶子和椅子按照高矮
顺序进行排列，并在表格上进行记录。

4. 小组讨论与分享（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的观察结果，并鼓励他们用语言描述高矮。

六、板书设计
1. 板书《区别高矮》
2. 内容：
高矮玩偶、瓶子、椅子示意图
高矮比较表格
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅“我的家人高矮顺序”
的画作，并描述每个人物的高矮特征。

2. 答案示例：爸爸最高，妈妈次之，我（幼儿）最矮。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学
方法。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察、比较家庭成员的高矮，培养
幼儿在生活中运用所学知识的能力。

重点和难点解析：
1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解时的教具展示与互动。

3. 小组讨论与分享环节的组织。

4. 作业设计的生活化与实际应用。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 游戏设计：确保游戏简单易懂，符合幼儿的认知发展水平，使
幼儿能快速融入游戏情境。

2. 观察引导：在游戏中，教师应适时引导幼儿观察彼此之间的高
矮差异，为后续教学内容做铺垫。

二、例题讲解
1. 教具选择：选择具有明显高矮差异的教具，便于幼儿观察和比较。

2. 互动提问：教师应设计具有启发性的问题，引导幼儿积极思考，激发他们的学习兴趣。

3. 语言表达：鼓励幼儿用语言描述高矮特征，提高他们的表达能力。

三、小组讨论与分享
1. 分组均衡：确保每个小组的成员在能力、性格等方面均衡，以
便于开展合作学习。

2. 教师引导：在讨论过程中，教师应适时给予引导，确保讨论方
向正确，避免偏离主题。

四、作业设计
1. 作业题目：设计具有实际意义的作业题目，让幼儿将所学知识
应用到生活中。

2. 家长参与：鼓励家长参与作业完成过程，增进亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。

1. 实践情景引入：教师可以设计“小兔跳高”游戏，让幼儿扮演小兔子，通过跳跃的方式比较谁跳得更高。

游戏过程中，教师适时引导幼儿观察彼此的跳跃高度，引出高矮概念。

2. 例题讲解：展示高矮不同的玩偶、瓶子和椅子时，教师可以提问：“哪个玩偶更高？哪个瓶子更矮？”引导幼儿观察并回答。

在此过程中，教师应鼓励幼儿用完整的句子描述高矮特征，如：“这个玩偶比那个玩偶高。

”
3. 小组讨论与分享：教师将幼儿分成若干小组，每组讨论一个问题，如：“我们组里的谁最高？谁最矮？”讨论结束后，每个小组选一名代表分享讨论成果。

教师在此过程中要关注各小组的讨论情况，适时给予引导。

4. 作业设计：作业题目可以是“我的家人高矮顺序”。

幼儿需要与家长共同完成一幅画作，画出家庭成员的高矮顺序，并用文字描述每个人物的高矮特征。

这样的作业既让幼儿巩固了所学知识，又增进了亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿时，语气要充满鼓励和期待，让幼儿感受到教师的关心和支持。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续
教学活动。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力不
集中。

3. 小组讨论与分享环节不超过5分钟，确保每个小组有足够的时
间进行讨论。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，简洁明了，避免复杂、冗长的问题。

2. 提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。

3. 对于幼儿的回答，教师要给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的
自信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的游戏或活动，使幼儿快速融入情景。

2. 创设有趣的情景，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教案反思：
一、教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都
能积极参与课堂活动。

二、在例题讲解环节，教师应适时调整讲解节奏，观察幼儿的反应，以确保教学效果。

三、课堂提问要注重启发性和引导性，避免一问一答的形式，让
幼儿真正参与到思考过程中。

四、小组讨论与分享环节，教师要关注各小组的讨论情况，适时
给予指导和鼓励。

五、作业设计要贴近生活，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高实际应用能力。