小学六年级劳技教案上

小学六年级劳技教案上
【篇一：小学六年级上册劳动教案】
小学六年级上册劳动教案（福建）
2、清蒸鲫鱼
教学目标：
1．知识目标：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。

2．能力目标，学会蒸鱼。

3．情感目标：教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。

教学重点、难点：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。

教学课时：1课时。

教学准备：
1）炉具、锅、锅盖、蒸格、碟子。

2）鲜鱼一条、配料、宰鱼刀具等。

（如分组进行应每组准备一份）
教学过程：
一、激趣导入
你会蒸鱼吗？怎样蒸出一碟鲜嫩的鱼。

二、基本活动
1、让学生学习课文，使学生对怎样做清蒸鲫鱼这道菜有初步的了解。

2、进行示范，讲解要领和应注意的间题。

1）宰鱼：宰鱼时用左手把鱼按在砧板上，右手握刀，用刀身拍鱼头，把鱼拍晕（便于刮鳞、开肚），然后刮鳞、开肚，取出内脏，挖掉
鱼腮。

2）洗鱼：用清水洗去鱼血、刮去鱼肚内的黑膜（不洗去鱼血和鱼肚
内的黑膜，蒸好的鱼会有较大的腥味）。

用干净的布抹去鱼身上的
水或把鱼竖直拿起滴去水分，并在鱼身和鱼肚内涂上少许盐（不抹
干鱼身的水，蒸出来的鱼会有较多的水分，使鱼失去一些鲜味。

在
鱼身上涂上少许盐是调和去腥）。

3）准备好配料和调味料。

4）蒸鱼：把洗净的葱切段放在碟中，把鱼放在葱上（这样做能使鱼
受热均匀，整条鱼一起熟，还可避免鱼粘碟）。

再放一些姜丝。

在
锅中放上蒸格，加水至平蒸格面，盖上锅盖，用武火（猛火）把水
烧开。

水烧开后，把整碟鱼放入锅内，用武火蒸10-15分钟左右。

蒸鱼要讲究火候，蒸的时间长，鱼蒸得过熟会失去鲜嫩的味道；蒸
的时间不够，鱼末熟则不能吃。

蒸鱼的时间与鱼的大小、炉火的旺
弱有关，可通过实践逐步掌握。

大条的鱼可在蒸鱼前先用刀在鱼的
背鳍一侧或两侧割开一条切口，这样就可避免外熟内生或需加长蒸
鱼时间的情况。

观察鱼是否蒸熟的方法是一看鱼眼，如果鱼眼突出、变白，表示鱼已蒸熟；二可用筷子插进鱼肉，如可顺利穿过亦表示
鱼已蒸熟。

5）加配料和调味：鱼蒸熟后从锅中拿出，倒去鱼水（这些鱼水往往
会有较浓的腥味），去掉原来的葱段、姜丝，加酱油，重新放上洗
净的葱丝、姜丝，用锅把适量的生油煮熟后趁热淋的鱼面上。

如果条件限制，教师可示范一种家庭日常的蒸鱼方法，这样可节省
时间和简化操作步骤。

三、探究活动
1、学生进行实践活动。

2、在这项活动开始时要提醒学生注意以不安全事项：
1）把鱼拍晕和刮鱼鳞时要注意用刀的安全操作，防止伤手（如从安
全角度出发，可考虑省去让学生宰鱼这项操作）。

2）洗鱼时动作太急太猛也容易被鱼鳍的刺刺伤手。

3）从锅中拿出蒸熟的鱼时要防止烫伤（拿起锅盖的方法要正确，观
察鱼是否已蒸熟时要离开一定距离，从锅中拿出蒸熟的鱼时要先熄
灭炉火再用布隔热拿起碟子）。

4）现在一般的售鱼档，都有代客宰鱼的服务，省却了顾客很多工夫。

四、拓展活动
按p4—p5“实践.创新”的内容组织学生分组议论，并做一做。

五、总结评价。

3、认识和使用压力锅
教学目的：
材料准备：
教学过程：
一、激趣导入
二、基本活动
1、压力锅构造：
由锅身、锅盖、易熔片、放气孔、安全阀和密封胶圈、以及其他新
形式的放气通道组成。

2、易溶片
易溶片的安装是为了防止安全阀出现故障而起备用保险作用的，它
是用熔点较低的铝合金材料制成的。

一旦安全阀失效，锅内压强过大，温度也随之升高，当温度达到易溶片熔点时，再继续加热易溶
片开始溶化，锅内气体便从易溶片喷出，使锅内压强减小，从而防
止爆炸事故的发生。

3、使用方法：
1）擦油
未经使用的新锅，密封圈弹性较高，请按图箭头所示部位，即锅身
的上、下面加少量食物油，以利于初次开合。

每次使用前应将锅盖、锅身及手柄等清洗干净，便于合盖。

2）放食物
放食物时，食物和水均不得超过锅容量的五分之四，水或汤均不得
少于400毫升（约两碗）
3）合盖
（1）合盖前应先检查排气管是否畅通，防堵罩清洁，安全阀是否完好，浮子活动是否上下自如，并处于落下位置。

（2）将锅盖平放于锅身上固定锅身，让锅盖按图所示顺时针方向旋转，直至上、下手柄完全重合为止，这时正好移到工作位置，浮子
阀已完全露出。

合盖后即可用旺火加温，见有少量蒸气从排气管徐徐排出时，再将
限压阀扣到排气管上，随后浮子便会升起，直至排气管“嘶嘶”排气后，可适当降低炉温，保持排气至烹调完毕。

5）冷却，放气
烹调完毕后，可在室温下进行自然冷却，如要立即食用，可采用强
制冷却方法（即用水淋或浸于水中）降压，冷却完毕后，即可轻提
出限压阀，将剩余气体放掉。

6）开盖
见排气管没有蒸气排出，浮子落下，即可按逆时针方向开盖。

若浮
子未落下，证明锅内尚存压力，这时气压连锁装置将起保险作用，
是无法打开锅盖的，切勿强硬开盖。

应用筷子将指示阀往下压，使
锅内余气排清，方可开盖。

4、注意事项
①压力控制安全装置：在使用过程中如超出设定的压力时可自动断电。

②泄压安全装置：当限压安全装置失灵锅内气压超出安全值时，泄
压机构起作用，使锅内周边自动排气泄压，确保不会产生爆锅意外。

③限压安全装置：当锅内气压增至上限时，限压放气阀自动排气限压。

④断电记忆保护装置：在停电或拔掉电源线再从新来电，或连接电
源时，可自动继续断电前的设置功能。

⑤限温安全装置：当锅内温度升到极限时，自动切断电源。

⑥防堵安全装置：防止食物堵塞排气阀，保证排气阀通畅。

⑦开合盖安全装置：当锅盖与锅体扣合不到位时，锅内气压不能上升。

当锅内气压高于安全值时，不能开盖。

⑧超温安全装置：当锅内空烧或锅内温度超过设定安全值时，自动
切断电源。

三、探究活动
按p8“实践.创新”的内容组织学生分组议论，并做一做。

四、总结评价。

5、养护自行车
教学目的：通过本课教学，使学生在懂得一些自行车知识的基础上，掌握擦拭自行车的技能。

材料准备：自行车、抹布、润滑油
教学过程：
一、激趣导入
利用实物，简单介绍自行车主要零部件的名称、性能。

二、基本活动
1、保养自行车的一般方法？
2、指导学生学习课文。

3、结归纳操作要领。

保养方法：
2）雨天
3）平时检查车况、停放
4）定期擦洗
三、探究活动
1、按p13“实践.创新”第2题的内容组织学生分工合作擦拭自行车。

2、了解保养自行车的好处：
1）使自行车胎经常保持有适量的气。

2）擦拭和自行车加油。

这样可以使自行车清洁、美观，不容易生锈。

3）及时修理部件，可保障行车安全，防止部件严重损坏。

四、拓展活动
按p13“实践.创新”第1题的内容组织学生做一做。

五、总结评价。

8、制作植物标本
教学目标:
1、使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。

2、通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。

3、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。

教学重点：培养学生制作压制植物标本的能力
教学难点：制作植物标本的方法和步骤。

课前准备：
1、每个同学收集的各种植物的叶子，并将叶子夹在书里，压制成干叶。

2、自然材料
教学过程：
一、新课导入
??出示腊叶标本，这是什么，你们想不想也做一个这样的标本？
二、基本活动
指导学生学习课文，了解制作植物压制标本的方法和步骤。

1、采集、压制叶的标本。

（1）请学生出示课前采集并且压制成的干叶。

让学生互相评一评谁的压制的好。

教师归纳采集、压制叶的标本的基本要点和要求。

（2）取出自然材料中的叶的标本制作材料。

（3）请每个学生从课前准备的已压制好的叶子中，挑选出符合制作标准叶子3－4片（要求：有完整的叶片和叶柄压得平整、干燥）
2、上台纸
??把自己认为最满意的叶子摆在图画纸上，叶柄朝下，叶尖趄朝上，叶子正面向上，叶的背面靠纸，叶子在台纸上要摆得美观均匀。

3、固定
??让学生用胶带纸固叶子标本（也可以用针线来固定）。

??教师示范，注意保持台纸的清洁及叶子标本的完整。

??其它的固定方式：胶水固定、针线固定等其它固定方式。

4、贴标签
??（1）教师先给每人分发一张标签。

??（2）学生按标签的规定填写植物名称、采集地点、凭票供应日
期和凭票供应人姓名。

??（3）将认真填写好的标签贴在台纸的右
下角。

三、探究活动
1、指导学生制作植物标本
2、按p22“实践.创新”第1题的内容组织学生做一做。

四、拓展活动
1、引导学生欣赏自己动手制作的成果
??指导学生组内互相观察制作成的叶的标本，讨论植物标本的用途。

2、按p22“实践.创新”第2题的内容组织学生做一做。

五、总结评价。

制作叶的标本的五个步骤：采集、压制、上台纸、固定和贴标签。

9、彩带编织
教学目的：
1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品。

2、培养学生的动手动脑能力,创新能力。

教学过程：
一、激趣导入
欣赏各种编织工艺品。

二、基本活动
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、介绍简单的编织方法:
1）纸条经纬穿插一上一下
2）不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3）图案的组织
3、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1）先编织底部
2）放入形状物体,向四边往上编织
3）收尾及绑带
4）完成
三、探究活动
以编织五彩菠萝为例
1、指导学生学习课文，了解编织五彩菠萝的方法和步骤。

【篇二：六年级上册劳技教案】
六年级劳动与技术上册教案；1、熨衣服；教学目标：1、了解电熨斗的特点和一般知识；2、了解所熨衣服的纤维特点；3、掌握熨烫衣手的方法和注意事项；重点难点：熨烫衣手的特点和注意事项；教学方法：目标教学法；教学过程：；
（一）熨前准备；1、了解所熨衣物的纤维特性；2、了解熨烫的温度；3、在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布；4、准备干、湿两块布；教学思路：先让学生
六年级劳动与技术上册教案
1、熨衣服
教学目标：1、了解电熨斗的特点和一般知识
2、了解所熨衣服的纤维特点
3、掌握熨烫衣手的方法和注意事项
重点难点：熨烫衣手的特点和注意事项
教学方法：目标教学法
教学过程：
（一）熨前准备
1、了解所熨衣物的纤维特性
2、了解熨烫的温度
3、在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布
4、准备干、湿两块布
教学思路：先让学生看书，再根据教师提出的问题进行回答，教师再点评，总结。

（二）、熨烫过程
1、单衣服：反过来熨反面
要压，不要拉来拉去
边喷水边熨
2、普通衣物：晒半干时垫上干布熨
顺布纹熨
顺逢平行推动
（三）、熨焦衣物的处理
1、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可
2、丝织品：用不苏打掺水调成糊状涂于焦处
（四）、注意事项
1、衣物干后才能熨烫
2、衣物有破洞时，先补后洗熨
3、一般的衣物，熨前不必晾干透
4、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨一下，霉渍就可除去。

教学设想：先让学生速读，找出需要回答的问题，最后教师再提问、总结、点评
2、布艺制作
教学目标：
1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.
2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。

3、成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。

教学重点：
1、了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。

2、结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象，大胆的进行设计制作一件布
艺品（装饰类或实用类）。

教学难点：
1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变，以及形态改变后的联想。

2、对形体进行概括的设计表现，运用不同方法进行后期的装饰与美化。

教学准备:课件、玩偶、布艺作品
学生准备：废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品
教学过程：
一、玩一玩、看一看
1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区别，体验布的柔性、伸缩性与表现质感。

2、说一说布在生活中的运用，
3、欣赏现代布艺在生活中的运用。

（课件展示，分为装饰类或实用类）进而体验布艺的美感（色彩之美、形式之美、装饰之美）。

玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美。

实用布艺类感受形式与样式、装饰之美，与生活的实用性的完美结
合
二、变一变、想一想
1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。

猜怎么做的？
将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过程中讲出方法：填充、缝制，捆扎等方法。

除了能做抱枕外还能制作成什么？
引导学生对填充的形体进行想象，如：动物牛头、布娃娃等，让学
生说出自己的创意。

2、欣赏布玩具实物，感受作品表现中的概括与夸张。

1）将小狗玩偶变成兔子
2）欣赏卡通章鱼玩偶，
3、展示用手套、袜子等材料
想一想，你会怎样去改变它们的形状？
巩固制作方法：填充、捆扎、缝制，
引导学生对它进行想象，想象的过程中再次对形体进行改造，改变
它们的形状。

引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。

4、学生作品的欣赏。

三、试一试
用自己所带的材料制作一件布艺品。

四、评一评、说一说
1、学生作品观赏交流。

展示作品，自评与互评。

3、学篆刻
教学目标
1.了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面的知识；
2.学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式；
3.掌握磨平印面、转印、镌刻、铃印等一般方法。

教学重点、难点
镌刻过程中的刀法
教学方法
1.研究性学习与操作性学习结合；
2.过程与方法结合；
3.师生互动、学生与学生互动、课堂内外互动结合。

教学手段
板书、板图、教材图例分析，
教学过程： 1.操作步骤：
设计印稿——磨平印面——转印印稿——检查印稿——镌刻——铃印——修改，调整 2.提出注意点：
（1）印稿设计布局要求体现：横平竖直连斜曲，顶天立地布满格。

留边出气显神韵，冲边借边巧用格。

空空相等找匀称，疏密相兼是
风格。

【篇三：六年级劳技教案】
六年级劳技教案（全册）
1.种植-花卉使我家更漂亮
教学目标
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。

2、了解几种家庭常见的观赏花卉。

3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。

重点难点
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。

教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、谈话导入。

1、同学们，你们有过种花的经历吗？
交流自己的种花经历，与大家分享。

2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。

今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。

一、了解家庭常见的花卉。

1、教师率先介绍几种花卉。

出示相关的图片，指导观察。

（1）大丽花（dahlia pinnata cav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。

其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽
的花卉之一。

它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温
和干旱，但又畏涝。

适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风
良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。

（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有
殷红、嫩紫、粉白诸色。

殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉
白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴
素俏秀。

白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。

（3）桂花（osmanthus fragrans
lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花
开时节，金粟万点，香气溢人。

她象征着友好、和平和吉祥如意。

战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品
相送，以表示长久友好往来。

人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。

（4）芦荟〔aloe vero var. chinensis
(haw.)borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。

盆栽芦荟的形态矮
小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。

它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。

（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。

古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。

它的花、香、叶“三美俱全”，古
书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅
有花而无叶，惟兰独并有之。

兰花的可贵更在于它品质高洁，它原
生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，不因清寒而萎琐，故有
空谷佳人、花中君子之美誉。

2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。

3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
二、几种防虫害方法。

过度：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。

随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害
亦将进入高发时期。

那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：
（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。

（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水
等残渣。

这些都会引来小虫)。

（3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。

2）、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。

三、总结全课。

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

2.家庭种植—水仙花
教学目标
1、了解水仙花栽培的有关知识：
①交流对水仙花知识的了解。

②学习正确选购水仙球。

③发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。

2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。

重点难点
了解水仙花的特性和雕刻艺术。

教学时间
一课时
教学准备
1、准备一个水仙球。

2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。

教学过程
一、激趣导入。

1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。

每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花香，象征“吉祥如意”。

这已成为一种传统文化了。

2、明确要求：
今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。

二、教学新知。

1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。

被誉为“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。

栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。

（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。

水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以了。

（3）精雕细管。

要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。

先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。

要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨
再加入清水。

注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。

三、布置作业。

请回家后，和父母或伙伴到花鸟市场去选购一个好的水仙球，进行
正确栽培。

3.鸡冠花和牵牛花
教学目标
1、从菊花的扦插上得到启发，举一反三，了解鸡冠花和牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

重点难点
增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。

教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾菊花的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。

（一）、认识鸡冠花和牵牛花。

1、鸡冠花
历史：原产印度，原名“波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶
婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。

宋人赵企曾有“精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。

产地：鸡冠花原产印度、东南亚热带亚热带地区，性喜高温而空气
干爽环境，适生温20～30℃，不耐寒凉，需光照长而充足，要求含
腐殖质疏松肥沃的沙质土壤，不耐瘠薄。

可用适量一般农家肥作基肥。

盆栽临近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：鸡冠花播种繁殖，高棵型种宜在早春温室或阳畦播种，一般
露地播种宜在5月中旬。

播种覆土宜薄，以看不见种子为度，幼苗
长出1～2片真叶时分植。

苗期起大土坨倒畦移植一两次，蹲苗促发
侧根，使植株茁壮。

移植不可散坨。

品种：普通鸡冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平鸡冠状，
四环叠皱，花色有紫红、绯红、粉、淡黄、乳白，单或复色。

子母
鸡冠，高30～50厘米，多分枝而紧密向上生长，株姿呈广圆锥形。

圆绒鸡冠，高40～60厘米，具分枝，不开展，肉质花序卵圆形，表
面流苏状或绒羽状，紫红或玫红色，具光泽。

凤尾鸡冠，又名芦花
鸡冠或扫帚鸡冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而开展，
各枝端着生疏松的火焰状花序。

2、牵牛花
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。

传到
日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。

它是盛
夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。

其他地方要相应调整播种时间。

种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。

不吸水的种子
在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、
本叶宽而圆的植株会开大花。

相反，双叶的纹理深，本叶的形状细
而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，
就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的
话就会开白色或很浅的蓝色的花。

二、动手实践。

分组栽种鸡冠花、牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

4.菊花的种植
教学目标
1、了解菊花几种常见的科学种植方法。

2、培养学生对大自然的喜爱，提高学生的审美情趣。

重点难点
在了解菊花种植方法的过程中，培养学生的审美情趣，丰富学生的
科学知识。

教学时间
一课时
教学准备
菊花图片。

一些轻音乐。

教学过程。