单选辅导技巧
初中英语辅导课程安排
3、词类2。动词，情态动词，非谓语动词巩固复习，考试题型及分析，练习。
6
4、时态。动词时态重点及考试题型，强化训练
7
5、被动语态及虚拟语气。重点知识讲解与考试题型，强化训练
8
6、句子。句型及句子成分分析。重点句型分类、复习及巩固；句型运用；关于句型题型讲解；句型训练及解答，句子成分划分及分析，句子结构分析。主谓一致分析及知识点。 Nhomakorabea课程安排
时间\次
计划
授课内容
备注
1
考试
分析
1、杭州中考英语易错题分析及练习
2
2、杭州、富阳高中分班英语考试分析，预测及练习
3
重要知识点巩固复习
1、单词，词组。重要单词变化形式及运用，单词运用题型分析及练习；词组运用及练习；
4
2、词类1。名词，冠词，代词，数词，介词，连词，形容词，副词，巩固复习，考试题型及分析，练习。
9
考试题型讲解及强化训练
1、单选填空解题技巧及强化训练
10
2、完形填空解题技巧及强化训练
11
3、阅读理解解题技巧及强化训练
12
4、词语填空解题技巧及强化训练
13
5、单词拼写解题技巧及强化训练
14
6、书面表达解题技巧及强化训练
15
7、高一英语上学期知识点拨
16
机动课时
测试及分析，学习任务布置
根据学习情况调增
单选]心理辅导目标的制定原则不包含
![单选]心理辅导目标的制定原则不包含](https://img.taocdn.com/s3/m/41a6abacf9c75fbfc77da26925c52cc58bd690ac.png)
单选]心理辅导目标的制定原则不包含
摘要：
1.心理辅导目标的制定原则概述
2.心理辅导目标的制定原则的具体内容
3.选项分析
4.最终答案
正文：
心理辅导目标的制定原则是心理辅导工作中非常重要的一环，它是指心理辅导师在开展心理辅导工作时，为了达到预期的效果，所制定的一系列具有可操作性和衡量性的目标。
这些目标的制定，需要遵循一定的原则。
心理辅导目标的制定原则主要包括：具体、可衡量、可实现、相关性强、时间明确等。
具体原则是指目标要具体明确，不能过于笼统；可衡量原则是指目标要能够通过一定的标准和方法进行衡量；可实现原则是指目标要在辅导对象的实际能力范围内；相关性强原则是指目标要与辅导对象的实际需求和问题密切相关；时间明确原则是指目标要有明确的时间期限。
现在，我们来看选项中的心理辅导目标的制定原则。
选项A、B、C、D 分别为：“具体”、“可衡量”、“可实现”和“无关”。
选择题技巧
选择题技巧
1. 仔细阅读题目：在开始选择答案之前，一定要仔细阅读题目，确保自己完全理解了问题的意思。
2. 排除法：如果你不确定正确答案，可以先排除那些明显错误的选项，这样可以缩小选择范围。
3. 注意关键词：有些题目中会有一些关键词，比如“不是”，“除了”等，这些词可以帮助你更准确地理解问题，从而找到正确答案。
4. 利用常识：有些题目的答案可以通过常识来判断，所以不要忽视自己的常识。
5. 不要过度推理：有时候，题目的答案可能并不需要太多的推理，只需要根据题目的字面意思就可以得出答案。
6. 注意陷阱：有些题目可能会故意设置一些陷阱，比如使用一些相似的词语来混淆视听，所以在做题的时候一定要特别小心。
7. 确认答案：在你确定了一个答案之后，最好再次检查一下，确保你没有犯错误。
初级社会工作者《社会工作综合能力》考前点题卷二(精选)
初级社会工作者《社会工作综合能力》考前点题卷二（精选）[单选题]1.小强是一名建筑工人，在一次施（江南博哥）工过程中不小心从二楼摔下导致左臂残废。
小强自此一蹶不振，感觉自己是个废人，什么都做不了。
社会工作者了解了小强的情况后向其讲述了好多残疾人成功的故事，并鼓励小强自强自立、克服困难。
这一案例中，社会工作者主要承担了()的角色。
A.倡导者B.支持者C.服务提供者D.管理者参考答案：B参考解析：社会工作者面对服务对象不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自立自强、克服困难、自我决策，即“助人自助”。
因此，社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使服务对象自立或自我发展。
[单选题]2.陈女士与丈夫离婚导致其精神一蹶不振，从而吸食毒品以缓解精神痛苦，社会工作者李某对其开展服务，帮助陈女士发现行为问题、重塑行为、使其恢复正常生活。
在此案例中，社会工作者李某担任了()角色。
A.治疗者B.倡导者C.关系协调者D.支持者参考答案：A参考解析：所谓治疗者，就是当某些服务对象因贫困、离婚、吸毒和药物依赖、犯罪和违法行为等原因，而使自己的行为发生偏离时，社会工作者就要帮助服务对象发现自己行为的问题、重塑其行为，以及对他们的行为进行矫正，以帮助他们建立正确的行为方式和生活方式。
本题案例中，社会工作者李某对陈女士开展的服务，正体现了其治疗者的角色。
故选A。
[单选题]4.学生赵某在学校读初三。
由于父母不合，赵某从小在家长的打骂声中长大。
他经常逃学，和一些社会青年在一起抽烟喝酒，或是溜到网吧通宵打游戏。
你认为对赵某适宜开展的社会工作服务是()。
A.司法社会工作B.社会救助社会工作C.矫正社会工作D.学校社会工作参考答案：D参考解析：除了青少年期特殊的生理、心理特征外，家庭方面存在问题，同学关系、师生关系存在问题，学校对后进生的处理方法存在问题，以及不良环境的影响等都会直接、间接地影响学生的正常学习和成长。
叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题
叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题
摘要：
一、叙事团体辅导的第二次课背景介绍
二、针对哪类故事进行单选题的设计
三、故事类型对辅导效果的影响
四、总结与展望
正文：
在叙事团体辅导的第二次课中，我们针对不同类型的故事设计了一系列单选题。
这次课程的设计旨在帮助我们更好地理解叙事的多样性，以及不同类型的故事在辅导过程中的作用。
首先，我们需要了解什么是叙事团体辅导。
叙事团体辅导是一种以故事为载体的心理辅导方法，通过讲述、倾听和反思故事，帮助个体认识自己的问题，发掘潜在的资源，从而实现心灵成长。
在叙事团体辅导的第二次课中，我们关注的是故事类型的影响。
为了探讨这个问题，我们在课程中设计了一系列针对不同类型的故事的单选题。
这些题目涵盖了各种类型的故事，如励志故事、寓言故事、真实故事等。
通过让学生们对这些故事进行选择和分析，我们希望能够了解不同类型的故事在叙事团体辅导中的作用。
经过分析，我们发现不同类型的故事对辅导效果产生了很大的影响。
例如，励志故事能够激发个体的积极情绪，帮助他们看到问题的解决可能；寓言故事则能够引发个体的深度思考，使他们从中获得启示；真实故事则能让个体
产生共鸣，更容易产生情感连接。
因此，在叙事团体辅导过程中，选择适当类型的故事至关重要。
总之，叙事团体辅导的第二次课让我们深刻认识到故事类型在辅导过程中的重要作用。
科目一选择题和判断题技巧
科目一选择题和判断题技巧
科目一考试包括选择题和判断题，以下是一些答题技巧：
对于选择题：
1. 排除法：如果有些题目拿不准答案，不妨排除一些明显错误的选项，再在剩余选项中选择。
2. 模糊记忆法：对于一些没有把握的选项，可以模糊记忆，有时候第一直觉往往是正确的。
3. 归类记忆法：可以把一些类似的知识点放在一起记忆，比如交通规则、交警手势等。
对于判断题：
1. 注意关键词：判断题中经常会出现一些关键词，如“未”、“不”、“错误”等，这些关键词通常表示题目中的描述是错误的。
2. 逐一分析法：对于一些较长的题目，可以逐一分析每一句话的描述，找到关键点，判断其是否符合常识和法律规定。
3. 结合实际法：对于一些涉及到实际应用的题目，可以结合实际情况进行分析，判断其是否合理。
总的来说，科目一考试相对来说比较简单，主要是记忆，可以通过做题、看视频等方式来备考。
在考试时，要认真审题，稳定心态，相信自己能通过考试。
高考单选易错题、难题、好题题型专项辅导(附答案)(2021年整理)
高考单选易错题、难题、好题题型专项辅导(附答案)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高考单选易错题、难题、好题题型专项辅导(附答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高考单选易错题、难题、好题题型专项辅导(附答案)(word版可编辑修改)的全部内容。
高考单选易错题、难题、好题题型专项辅导（附答案）1。
By the time you arrive in London， we _____ in Europe for two weeks。
A. shall stayB. have stayed C。
will have stayed D. have been staying2. I appreciated ____ the opportunity to study abroad two years ago.A。
having been given B. having given C. to have been given D. to have given3. Living in the central Australian desert has its problems， _____ obtaining water is not the least。
A。
of which B. for what C. as D。
whose4. The heart is ____ intelligent than the stomach， for they are both controlled by the brain.A. not so B。
小升初英语辅导教案：对划线部分提问
小升初辅导教案学员编号：年级：课时数：学员姓名：YYY 辅导科目：英语学科教师：XX授课类型C划线部分提问星级★★★教学目标1、掌握在划线部分题目上的方法与思路2、提升学生此类题目的解题技巧（建议5分钟）请填充完整以下的句子：到底是什么呢？Tom went to see a film with his classroom.你想知道Tom与他同班同学做什么了吗？C专题-划线部分提问同学们，从这个小例子你发现如何做划线提问题目吗？批注：通过这个小例子说明划线提问题目核心就是要依据上下文语境才能得出答案，因此可以让学生明白转换身份时行提问的重要性。
（建议20-25分钟）小升初对划线部分提问技巧专训让我们像杰克船长一样乘风破浪去寻宝吧一、定义就划线部分提问，是用一个合适的疑问词去替代句中的某一成分，使之成为一个特殊问句。
二、划线提问出题方式1、在语法单选中会出现；2、在句型转换题目中会涉及；3、在任务型阅读中会出现。
三、解题思路及技巧1、一定——根据划线部分的内容确定适当的疑问词2、二移（或加）——将句子结构改为一般疑问句的形式，如果谓语动词部分含有系动词be，助动词will, have或情态动词时，将这类动词移动至句首。
如果谓语动词为行为动词，则需在主语前加助动词do, does, did.3、三变化——对句子中某些词做相应的变化（动词变原形，大小写变化，some变any, 句号变问号等）4、四删除——去掉被疑问词替换的划线部分中的词。
※其基本结构是“疑问词+一般疑问句”例题精讲My uncle has been to Hong Kong twice.How many times has your uncle been to Hong Kong?It took the artist half an hour to draw the beautiful horse.How long did it take the artist to draw the beautiful horse?※考试中经常出现的提问方式总结：对人提问用: whoThat girl is Lucy’ sister. Who is that girl?对物提问用: whatI can see a clock on the wall. What can you see on the wall?对地点提问用: whereThe girl is standing under the tree. Where is the girl standing?对定语提问用: which对人口提问：what / How largeThe population of the country is 180000.What is the population of the country? = How large is the population of the country?对计量提问: How + adj. (long, tall, deep, heavy, big )The river is 415 meters long. How long is the river?The tree is 15 meters tall. How tall is the tree?The hole is 5 meters deep. How deep is the hole?（建议5-10分钟）42. ---________ can the batteries keep these cool iPhones and iPads working?---For about ten hours.A. How muchB. How manyC. How longD. How often45. ---________ time does your father spend watching TV every day?--- About two hours.A) How much B) How many C) How long D) How often46. A: ________ will the first mail arrive?B: In about 20 minutes’ time.A) How long B) How often C) How far D) How soon问)__________________the foreigners like Chinese paper-cutting? 2. The students will be back from the lab in ten minutes. (对划线部分提问)__________________will the students be back from the lab?3. He has locked himself in the room for more than two hours.(对划线部分提问)_________ _________has he locked himself in the room?4. The teachers in our school listen to a lecture twice a month.(划线提问)do the teachers in your school listen to a lecture?5. They are going to have a Christmas party next Fridayevening. (划线部分提问)_________ _________they going to have a Christmasparty?Keys: How did How soon How long How often When arescore:____________ （xx小题，共xx分）（建议2-5分钟）批注：第一步采用放电影学习法，让学生自己回忆在本模块学到了哪些知识点；第二步是错题再次回顾总结，在“斩妖除魔”环节，学生做了几道题目，需要再次让学生总结出现错误的原因及下次如何避免。
叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题
叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题【实用版】目录1.叙事团体辅导的第二次课2.针对哪类故事单选题正文叙事团体辅导的第二次课在紧张而又充满期待的气氛中展开。
本次课程的主要目的是让参与者通过回答针对哪类故事单选题，进一步了解自己的内心世界。
这种辅导方式旨在帮助人们更好地理解自己，发现自己的优势，从而提高自信心和生活质量。
在课程开始时，辅导老师首先介绍了本次课程的主题，即针对哪类故事单选题。
接着，老师引导参与者分享了自己在过去的生活中遇到的各种故事，包括成长过程中的趣事、家庭关系的变迁、工作学习的挑战等。
这些故事都是人们内心世界的缩影，通过分享和交流，大家能够从中找到共鸣，感受到彼此的情感支持。
在分享完故事后，辅导老师引导参与者针对这些故事进行反思，思考这些故事背后所蕴含的意义和价值。
通过这种反思，参与者可以更加深入地了解自己的需求、期望和价值观，从而更好地面对现实生活中的挑战。
接下来，辅导老师要求参与者针对这些故事单选题进行选择。
这些单选题涉及故事的主题、情节、角色等多个方面，旨在帮助参与者从多个角度审视自己的故事，发现自己内心深处的秘密。
在回答这些问题的过程中，参与者逐渐发现了自己过去未曾注意到的特点和优点，从而提高了自信心。
最后，辅导老师对本次课程进行了总结。
他表示，叙事团体辅导是一种非常有效的心理辅导方式，可以帮助人们更好地了解自己，发现自己的潜能。
通过这次课程，参与者们不仅学会了如何分享自己的故事，还学会了如何从故事中汲取力量，为自己的生活增添色彩。
总之，叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题，让参与者在分享和反思中深入了解自己，发现自己的优势，提高自信心。
心理卫生与心理辅导单选
考生答题记录——单选题本套单元测试共 题，共 分。
答题得分： 分【题型：单选】【分数： 分】下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物得分： 分答：阿德勒斯金纳艾里斯马斯洛【题型：单选】【分数： 分】按照心理测验的应用，可以把心理测验分为 。
得分： 分答：文字测验与非文字测验能力测验、人格测验和学绩测验教育测验、职业测验与临床测验个别测验和团体测验【题型：单选】【分数： 分】系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术 得分： 分答：精神分析法行为转变法个人中心法认知重建法【题型：单选】【分数： 分】个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项得分： 分答：帮助来访者克服潜意识冲突消除不良行为，代之以更有效能的行为提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维【题型：单选】【分数： 分】小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法得分： 分答：角色扮演法价值观辨析法榜样引导法行为强化法【题型：单选】【分数： 分】在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（ ）。
得分： 分答：角色扮演法价值观辨析法行为强化法榜样引导法【题型：单选】【分数： 分】心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（ ）。
得分： 分答：心理状态心理过程个性心理社会性【题型：单选】【分数： 分】心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（得分： 分答：适应性辅导教育性辅导发展性辅导学习性辅导【题型：单选】【分数： 分】心理辅导的核心问题是（ ）。
得分： 分答：成长问题人生观问题价值观问题态度问题【题型：单选】【分数： 分】开始阶段是心理辅导的第一步。
这一阶段需要完成的任务中不包括（ ）。
得分： 分答：建立辅导关系掌握学生的材料进行分析诊断制定辅导目标【题型：单选】【分数： 分】自我开放属于心理辅导的操作技术中的（ ）。
得分： 分答：倾听的技术影响的技术观察的技术评估的技术【题型：单选】【分数： 分】根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（ ）。
社会工作者考试：个案工作方法试题(题库版)
社会工作者考试：个案工作方法试题（题库版）1、单选小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。
此时，小张的家庭处于家庭生命周期的()。
[2009（江南博哥）年真题lA.形成期B.发展期C.扩展完成期D.收缩期正确答案：C参考解析：家庭自身有一个发展变化的周期，从两人组成家庭的形成期到增添第一个孩子进入发展期，再到家庭基本结构稳定的扩展完成期，孩子逐渐长大离开家庭之后进入收缩期，直到所有孩子离开家庭完成收缩期，最后家庭面对解体的解组期。
2、多选心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧，其中反思性直接治疗技巧主要包括（）。
A.心理动力反思B.人格发展反思C.直接影响D.实际情况反思E.探索一描述一宣泄正确答案：A, B, D参考解析：反思性直接治疗技巧是指社会工作者通过与服务对象相互沟通交流，引导服务对象分析和理解自己问题的各种辅导技巧。
这种治疗技巧比较关注反映服务对象内心的想法和感受。
反思性直接治疗技巧主要包括现实情况反思，心理动力反思和人格发展反思。
3、多选社会工作者李新参加社会工作不久，最近要为服务对象制订服务工作计划，则她应该做到（）。
A.了解服务对象拥有的资源B.了解服务对象的.欠际交往C.清晰认识社会工作者具备的能力D.准确分析服务对象的需要和问题E.熟悉服务机构提供的具体服务正确答案：A, C, D, E参考解析：制订一个完备的服务工作计划，要求社会工作者做到以下五点：①准确分析服务对象的需要和问题；②明确服务工作的目标、阶段和方法；③熟悉服务机构提供的具体服务；④清晰认识社会工作者具备的能力；⑤了解服务对象拥有的资源。
4、单选李女士告诉社会工作者小丁，她10岁的女儿蕾蕾非常胆小羞怯，平时也很少和其他同学玩，她希望小丁对蕾蕾进行辅导。
为了与蕾蕾建立关系，小丁与蕾蕾初次见面时，运用了制造气氛的技巧。
下列做法中，体现该技巧的是（）。
辅导销售新人的两个关键动作---课后测试及答案
辅导销售新人的两个关键动作课后测试单选题1、以下选项中，不属于销售基本功的是（）（10分）A完备的产品知识B良好的职业素养C优异的外貌形象D专业的销售技巧正确答案:C2、时空角原理中的时间、空间、角度，三者的关系是（）（10分）A可以随意组合B不能组合C时间只能和角度组合D时间只能和空间组合正确答案:A3、FABE法则中“A”的主要含义是指（）（10分）A特点B好处、利益C优势D证据、证明正确答案:C多选题1、销售人员需要完备的产品知识，包括以下哪几个方面？（10分）A行业知识B本企业产品知识C竞品的产品知识D商务礼仪正确答案:ABC2、销售人员需要具备良好的职业素养，基本需要包括以下哪几方面？（10分）A职业仪表B商务礼仪C自信心D服务意识正确答案:ABCD3、拜访客户前需要做哪些准备工作？（10分）A拜访资料的准备：产品手册、企业介绍、话术、名片、合同、其他；已合作过的(处理过的)合同、资质、证据证明、销售工具等B对行业及对手了解程度：行业了解、竞争对手了解、市场分析C对客户的了解与分析：客户的了解程度客户常见问题分析与解答等D对公司的政策、制度、流程的了解正确答案:ABCD判断题1、销售人员要具备专业的销售技巧，包括拜访前分析、首印效应、说服客户、挖掘需求、排除异议、客户关系管理等。
（10分）A正确B错误正确答案:正确2、运用时空角原理提炼销售话术，其中“时间”指的是要从公司成立至今的时间轴上找到公司与众不同的优势。
（10分）A正确B错误正确答案:正确3、FABE法则只能提炼产品的优势，而时空角原理则可以提炼产品优势和企业优势两方面（10分）A正确B错误正确答案:正确4、销售话术的提炼标准是源于现实，高于现实，但不能夸大其词和欺骗客户。
（10分）A正确B错误正确答案:正确。
会计备考技巧
会计备考技巧一、了解考试内容会计考试内容可多啦，像会计基础概念，什么是资产、负债、所有者权益这些，得搞得明明白白。
还有会计分录，那可是会计的灵魂所在。
各种经济业务对应的分录都要烂熟于心，就像你记得自己的名字一样。
财务报表也很重要哦，资产负债表、利润表、现金流量表，每个项目都有它的意义，得知道怎么编制，怎么分析。
二、制定学习计划1. 确定学习时间每天要抽出固定的时间来学习会计，不能三天打鱼两天晒网。
比如每天至少学两三个小时，这个时间可以根据自己的情况调整。
早上脑子清醒的时候可以背背概念，晚上就可以做做练习题。
2. 划分学习阶段先把基础打牢，把教材从头到尾看一遍，边看边做笔记。
然后就是强化阶段，做大量的练习题，查漏补缺。
最后是冲刺阶段，做模拟试卷，按照考试时间来要求自己，提前适应考试节奏。
三、选择学习资料1. 教材选一本权威的会计教材是很重要的。
现在市场上有很多会计教材，要选那种讲解详细、案例丰富的。
2. 辅导书辅导书可以帮助我们更好地理解教材内容。
有些辅导书会把重点难点单独拎出来讲解，还会有很多练习题和答案解析，这对我们学习很有帮助。
3. 在线课程如果自己看书觉得枯燥或者有些地方理解不了，在线课程就是个很好的选择。
可以跟着老师的思路走，老师还会举很多实际的例子，让我们更容易理解。
四、多做练习题1. 练习题的选择可以选择教材后面的练习题，也可以买专门的练习题集。
练习题要涵盖各种类型，像单选题、多选题、判断题、计算题、综合题等。
2. 做题方法做单选题的时候，要认真读题，把每个选项都看清楚。
多选题要注意题目要求是选正确的还是错误的，而且要把每个选项都分析一下。
判断题要小心陷阱，有些看起来对的其实是错的，有些看起来错的其实是对的。
计算题和综合题要先把题目中的数据和关系理清，再一步步计算。
五、善于总结归纳1. 知识点总结把相似的知识点放在一起总结，比如各种会计账户的记账规则，可以做个表格对比一下。
这样便于记忆，也不容易混淆。
叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题
叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题（实用版3篇）目录（篇1）一、叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题1.叙事团体辅导的概念2.第二次课的内容和目的3.针对哪类故事单选题的介绍4.总结正文（篇1）叙事团体辅导是一种以叙事理论为基础的心理咨询方法，旨在帮助个体探索和改变自己的故事，从而改变他们的生活。
叙事团体辅导通常由三个阶段组成：第一次课，分享故事；第二次课，叙事分析和重构；第三次课，实践和应用。
在第二次课中，成员需要分析自己的故事，探讨故事与情绪、行为之间的关系，并尝试重构新的故事。
在这次课程中，我们将讨论如何选择针对哪类故事单选题。
在叙事团体辅导中，选择正确的故事单选题非常重要。
一个好的故事单选题可以帮助成员更好地理解自己的故事，并找到新的解决方案。
但是，如果选择不当，可能会阻碍成员的成长。
因此，第二次课的目标是帮助成员了解哪些故事单选题适合他们，并学会如何选择适合自己的单选题。
针对哪类故事单选题是根据不同的故事类型而设计的。
故事类型包括个人经历、问题解决、情感关系、成长故事等。
每个故事类型都有不同的单选题，可以帮助成员更好地理解自己的故事。
例如，在个人经历故事中，单选题可能涉及时间、地点、人物和事件；在问题解决故事中，单选题可能涉及问题识别、解决方案和行动计划。
选择正确的故事单选题可以让成员更好地理解自己的故事，并找到新的解决方案。
因此，在第二次课中，我们将帮助成员了解哪些故事单选题适合他们，并学会如何选择适合自己的单选题。
我们还将通过案例分析来展示如何选择正确的单选题，并帮助成员在实际情况下应用这些知识。
总之，叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题旨在帮助成员了解如何选择适合自己的故事单选题。
通过了解不同类型的故事和相应的单选题，成员可以更好地理解自己的故事，并找到新的解决方案。
在第二次课中，我们将帮助成员了解哪些故事单选题适合他们，并学会如何选择适合自己的单选题。
目录（篇2）一、介绍1.叙事团体辅导的概念2.叙事团体辅导的目的3.叙事团体辅导的第一次课内容二、叙事团体辅导的第二次课1.叙事团体辅导的第二次课的内容2.叙事团体辅导的第二次课针对哪类故事单选题3.叙事团体辅导的第二次课的作用三、结论1.叙事团体辅导对故事单选题的重要性2.叙事团体辅导对故事单选题的解决方案3.叙事团体辅导对故事单选题的积极影响正文（篇2）叙事团体辅导是一种通过小组讨论和个人叙事来解决问题的方法。
教师辅导作业3.单选是在操节活动的第六环节一一放松活动中不可
教师辅导作业3.单选是在操节活动的第六环节一一
放松活动中不可
小学早操通常采用列队队形——基本操节——放松活动的结构
形式。
早操的组织形式一般分为集体列队法和分散列队法。
集体列队法是以级部为单位，各班分别在指定地点集合，按统一音乐做相同的动作。
这种形式场面宏大，整个级部动作整齐划一，浑然一体，富有较强的表现力，给人以赏心悦目的感觉，利于教师的组织和学生的学习。
分散列队法即学生听到早操音乐后，从各自的教室快活地跑向操场，在欢快的音乐节奏下边歌边舞，寻找自己的做操位置，自然地形成做操队形，并在相同音乐的伴奏下以班级为单位分别做不同的动作。
这种形式灵活多样，生动活泼，适用于中班的下学期和大班孩子，在学生动作协调性、灵活性得到进一步发展时组织，能较好地调动教师创编动作的积极性和主动性，也为学生提供充分的自主创造空间。
放松活动的作用主要是可改善紧张状态、避免局部血液循环不良等，具体如下：
1.在刚进行运动以后，尤其是剧烈运动以后，无论是情绪还是心理，都会处在一种紧张状态，适当的放松整理，通过神经系统调节，能够改善紧张状态，恢复到平静状态。
2.在运动时，局部肌肉通常会处于一种比较紧张的状态，而且会导致局部肌肉血液循环不良，影响到正常生理代谢，在运动后适当的进行放松活动，可以让血液循环恢复，避免发生肌肉的不良反应，例如肌肉酸胀疼痛。
国防知识竞赛重要知识点辅导(单选题)
国防知识竞赛重要知识点辅导（单选题）1、中国国防实行的是积极防御的军事战略。
2.新四军的首任军长是叶挺3.当前世界的主题是和平与发展,在较长时间内不发生世界大战是可能的。
4.《中华人民共和国国防法》是根据《宪法》制定的一部综合性的调整和规范国防与武装力量建设的基本法律。
5.在兵役登记方面,年满18周岁的男性公民都必须按规定进行兵役登记,女性公民不进行兵役登记。
6.《中华人民共和国国防法》于1997年3月14日由第八届全国人民代表大会第五次会议审议通过。
7、我国最早的军官学校出现在宋朝8.我国第一大岛是台湾岛,面积3.58万平方公里。
9.“九一八”事变发生的地点在沈阳10.朝鲜战争是1950年爆发的11.国家鼓励社会组织和个人捐赠财产,资助国防教育。
12.黄埔军校是在1924年由孙中山创办的。
13.井冈山会师壮大了井冈山根据地的军事力量,对红军和土地革命的发展有着重要意义。
请问,井冈山会师于1928年14.1931年11月,由鄂豫皖苏区第4、第25军组成中国工农第四方面军。
请问,总指挥是徐向前谁?15.坦克是由英国最先发明的?16.日本帝国主义发动全面侵华战争的标志是卢沟桥事变17.全国的国防教育工作由国务院领导的。
18、我国抗日名将傅作义,在解放后曾担任我国重要的国家行政职务有水利部部长19.中国人民革命军事博物馆的馆名是毛泽东题写的。
20.中国工农红军第二方面军组建于1936年21.第一任抗日军政大学教育委员会主席是毛泽东22.信息作战样式按内容可分为情报战、电子战、心理战、计算机网络战和信息设施摧毁战等。
23、嫦娥二号卫星和火箭在10月1日发射24、1998年4月,中国人民解放军总装备部正式成立,从而形成人民25.请按时间顺序排列下列事件:①九·一八事变;②卢沟桥事变;③一·二八事变;④八·一三事变;⑤华北事变。
(C)A.①⑤③④②B.③①②⑤④C.①③⑤②④D.②③⑤①④26.冷战结束后,和平与发展日益成为当今世界的主题,这为我国现代化建设,需要一个良好的国际环境提供了条件。
2022年中学教师资格考试-中学发展心理-第二节：中学生的心理辅导的方法
第二节 中学生的心理辅导的方法•一、心理辅导的目标与途径•二、心理辅导的原则•三、心理辅导的主要方法一、心理辅导的目标与途径单选基本目标：学会调适 高级目标：寻求发展①开设心理健康教育的有关课程②开设心理辅导活动课③在学科教学中渗透心理健康教育的内容④结合班级、团队活动开展心理健康教育⑤个别心理辅导或咨询⑥小组辅导简答练一练（2018 上）在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A. 学会调适和寻求发展B. 学会调节和学会适应C. 学会调适和寻求健康D. 适应学习和适应社会二、心理辅导的原则【简答】面向全体学生原则尊重与理解学生原则个别化对待原则预防与发展相结合原则学生主体性原则整体性发展原则三、心理辅导的主要方法【单选】强化法惩罚法消退法系统脱敏法来访者中心疗法合理情绪疗法艾里斯 ABC理论三、心理辅导的主要方法【单选】ABC理论A：诱发性事件B：个体对 A 的信念、观点C：事件造成的情绪结果合理情绪疗法非合理信念的特征1.绝对化要求：必须、应该2.过分化概括：种以偏概全、以一概十3.糟糕至极练一练1.（2022 上）廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物以改变学生的行为，这种做法属于（ ）。
A. 认知法B. 代币法C. 脱敏法D. 消退法2.（2021 上）赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。
为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。
这种促进行为改变的方法属于（ ）。
A. 行为强化法B. 精神分析法C. 榜样示范法D. 系统脱敏法练一练3.（2020 下）高三学生志强认为做事应该达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。
该教师采用的心理辅导方法是（ ）。
A. 理性情绪疗法B. 系统脱敏法C. 强化法D. 来访者中心疗法梳理总结。
行政法学考前辅导--新
行政法学考前辅导--新一、单选题行政法的调整对象是（行政关系）。
行政主体是指能以自己的名义实施国家行政权，并对自己的行为效果承担责任的（组织）。
行政法对行政主体及行政人的基本要求是（依法行政）。
根据调整对象和范围的不同，可将行政程序分为（内部行政程序和外部行政程序）。
行政救济是对违法或不当行使行政权的消极后果的（法律补救）。
《政治与行政》一书的作者是美国著名的行政学家（古德诺）。
“宪法规定政府组织的静态，行政法规定政府组织的动态”为德国著名法学家（波特所言）。
相对人是指在具体的行政管理关系中处于（被管理的一方当事人）。
授权立法是的法律依据是（宪法和组织法以外的法律）。
行政机关依据行政管理关系对其工作人员或其任命的人员违反行政纪纪律行为所作的法律制裁称为（行政处分）。
行政主体对不履行已生效具体行政行为所确定义务的行政相对人，处以财产上的新的给付义务，以促使其履行的行政强制执行方法是（执行罚）。
行政许可是一种（依申请的行为）。
简易行政处罚程序的第一步骤是（表明身份）。
行政强制的对象可以是（物、人身、行为）。
行政听证程序的核心是（申辩和质证）。
现代社会最基本的法律原则是（有法律有救济）。
与申请复议的具体行政行为有利害关系，经批准，参加复议的公民、法人或者其它社会组织是（第三人）。
行政诉讼的被告是（行政主体）。
行政诉讼不适用（调解原则）。
行政诉讼管辖的核心是（管辖权）。
行政法律关系的权利和义务往往具有（不对等性）。
行政法规的制定主体是（国务院）。
行政人的范围（小于公民而大于公务员）。
根据行政行为的主动性可以将行政行为划分为（依职权的行政行为和依申请的行政行为）。
我国首次用民事诉讼法规定人民法院受理行政案件的是（1982年）。
对被授权组织作出的具体行政行为不服的行政复议，由（授权机关管辖）。
根据行政职权的来源，可把行政人分为（职权行政人和授权行政人）。
行政主体对行政人的过错行为承担（连带责任）。
行政主体根据宪法和组织法以外的法律所立之法是（授权立法）。
物流师辅导单项选择题
物流师辅导单项选择题1．以下选项中不是物流系统分析特点的是( )A．以整体为目标B．运用定量方法C．以子系统最优为目标D．以特定问题为对象2．以下选项中不属于装卸搬运合理化原那么的是( )A．排除无效搬运B．提高搬运活性C．尽量采纳人工作业D．采纳集装单元化作业3．仓储是物资流通中不可缺少的环节，这是因为( )A．仓储是中的支柱环节B．仓储是物资流通必定产生的形式C．仓储是解决社会分工中产品的生产与消费之间时刻差异的惟一途径D．仓储具有蓄水池的功能4．在运输中一个要素不是运输部门所能把握的，即不能被运输部门支配与选择的。
那个要素是( )A．劳动者B．劳动手段C．劳动对象D．时刻与空间5．以下表述中不属于信息特点的是( )A．信息种类多B．信息动态性强C．信息对提高经济效益起着专门重要的作用D．信息量大、分布广6．以下关于信息系统说法不正确的选项是( )A ．完善的信息系统应该为企业提供系统和运作的有关〝平台〞B．按垂直方向，信息系统能够划分为3个层次，即层、操纵层和作业层C．一个完善的信息系统应具有数据层、业务层、运用层、操纵层和打算层D．信息系统按系统的功能性质分类能够分为操作型系统和单机系统7．企业供应物流、生产物流、销售物流、废弃物流和回收物流是属于 ( ) 。
A．社会物流B．企业物流C．区域物流D．综合物流8．关于一个零售商，物流活动要紧发生在它的 ( ) 与零售商店之间。
A．物资运输B．生产部门C．配送中心D．消费者9．时刻效用是〝物〞从 ( ) 之间存在有一段时刻差，由于改变这一时刻差制造的价值，称作〝时刻价值〞或〝时刻效用〞。
A．供给者到需求者B．生产商到销售商C．销售商到需求者D．供给者到销售商。
10．物流中心形成和进展过程明显的特点是人力资源迅速集合、主导产业迅速形成，出现出进展快、竞争力强和 ( ) 。
A．区域经济进展B．产量增加C．极化过程D．资金迅速集合11．具体的商流活动包括买卖交易活动及商业信息活动，商流活动能够制造物资的 ( ) 。
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单选辅导之我见
说到单选，大家第一反应是让人头疼的语法，那么抽象难懂，不得不承认语法是个很庞杂的系统，即使有时候有耐心把所有的语法条目都背完，但是应用的时候还是大脑一片空白，我们目前面临的瓶颈就是怎么灵活运用这些语法规则，怎么样迅速的抓住出题人的出题意图，即考点。
我根据自己的一些对一些单选题的分析，谈一谈如何能够突破单选。
（一）抓重点
虽然一本平常的语法书少则一二百页，多则五六百页，其实所列的语法有很多都是在考题中不常涉及的，所以没有必要把整本语法书都背过，因为每个大的语法项目下常考的考点就是有数的几个，比如定语从句中最常考的无非就是选关系代词还是关系副词的问题，另外就是定语从句中一些特殊的考点。
老师要做的就是要把语法中常考的点烂熟于心，在讲解题目的时候要引导学生从找题眼，抓考点的角度去分析题目，用这种方法给学生讲题目会让学生思路非常的清晰明了，学生如果按这个思路去做题一开始也许会对做题速度有点影响，但是一旦把这种做题的思路形成了，并且随着练习次数的增加，学生就会水到渠成的掌握住这种方法，从而提高做题的正确率。
所以在茫茫语法的海洋中抓住考卷中常考的点，茫茫题海中抓住题眼和考点，这样坚持下去，单选一定会有所突破。
（二）培养正确的语感
大家都很熟悉这样一种现象，有很多学生虽然讲不出每道单选题的因为所以，但是能够做对题目，在以应试教育为主的今天，邓爷爷那句“不管黑猫白猫，抓住耗子就是好猫”的名言应用于如今的考试规则中也照样合适。
这种方法的关键在于如何让学生培养正确的语感。
我认为最好的方法并不是大声的去朗诵或背诵课文，因为课文有自身的弊端就是篇幅往往过长，并且有很多句子没有实际的用处。
我自己学英语的一个方法就是读小故事，尤其是以大声朗读有意义的完形填空最佳，完形填空有篇幅适宜，有意义，考点多的优点，老师对这篇完形进行了深入透彻的讲解以后，学生已经理解了这篇完形的意思，在此基础上进行大声地朗读。
每天只要抽出二十分钟左右的时间，大声的朗读，对培养正确的语感有事半功倍的效果，既可以提高单选的正确率也可以在不知不觉中提高完形的正确率，是一个可以一试的英语学习方法。
（三）归类分析
作为新东方的英语老师，在培训期间要做的事情就是要把1994-2010年的高考单选题进行系统的分析和总结。
这个看似很痛苦的过程可以把很多老师语法水平提高到一个很高的水平。
其实这个方法也同样适合于我们对学生进行英语辅导，换句话说就是让学生对自己已经做过的套题进行系统的分析，当然学生没有必要把所有的高考题都进行分析，他们要做的可能就是每隔一段时间把自己近期做过的成套的卷子拿出来，只对单选做分析，然
后把出错的点总结写在自己的本上，把这个习惯保持一到二个月左右，学生就会对自己常犯错误的知识点了解清楚了，并且努力去找寻类似的一些题目中的相同点和不同点，学生自己分析归纳从而可以把犯错率大大降低。
这种方法最适合还有几个月就参加中高考的学生，他们整天沉浸于题海中，一个题错了十遍八遍却不知情，其实要提高英语成绩就是把自己常犯错的点搞清楚，以后不再犯错，在这个过程中老师要做的就是监督学生去完成这样一个任务，在他们分析自己试卷的时候遇到不懂得地方去答疑解惑。
相信通过师生密切合作，单选这个纸老虎一定会被打败的。
所以语法单选并不可怕，只要老师积极引导，方法对头，在短时间内突破不是神话。