人教版七上语文《化石吟》(53张ppt)

最早的/鱼儿/怎么没下巴？ 最早的/鸟儿/怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？ 最早的树儿/怎么不开花？ 逝去万载的世界/可会重现？ 沉睡亿年的石头/能否说话？ 长眠地下/刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那/奇幻的神话。
黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息， 为历史/留下一串珍贵的/密码。 时光/在你脸上/刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案/细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船/从太古不息地/向近代进发。
要求： 1.自由朗读诗歌，扫除阅读的障碍， 掌握诗歌中的生字词。 2.画出自己认为重要的词语。
奇幻（huàn）
裹（guǒ ）藏
葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké ） 潜（qián ）行
dàng ）案 档（
悄（qiǎo ）然
猛犸（mǎ ）
要求： 1.观看视频朗读，感 知诗歌内容，体会诗 歌的节奏韵律之美。 2.勾画出自己喜欢的 诗句。
张锋
解
题
化石——化石是存留在岩石中 的古生物遗体或遗迹，最常见的有 骸骨和贝壳等。保存在地壳岩石中 的古动物或古植物的遗体或表明有 遗体存在的证据都可称之为化石。 研究化石可以了解生物的演化并能帮 助确定地层的年代。
吟
赞美
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗 歌的节奏韵律之美和前后照应的结构关系。 （重点） 2.体会诗歌表达的丰富情感，发挥联想和想象， 了解化石展现的亿万年前的生物世界。 （难点） 3.培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思 想情感。
1、合作探究 组内合作再读3—6节，思考：沉 睡亿年的石头说了什么话？
(在课文中勾画相关诗句并加以理解。)
体会诗歌语言的含蓄美
指代苏醒的化石，用第二人称， 显得亲切自然。
你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 生物是经过长期进化而来， 并非由上帝创造。
片段作文训练：
想象联想——我想象中的远古世界
请你用精彩的语言描述当时可能发生的 情景。
1901年，一位猎人发现了一具完
整的猛犸的尸体化石。人们发现 它是保持一种坐姿死去，头顶有 损伤，胃中尚有没有消化的食物， 3 甚至嘴角还有没咽下的青草。
在远古时代的某一秋日里,一头猛犸漫 步在别廖佐夫卡河的河岸边,不时用长 鼻子将青草和树枝卷进嘴里,突然, 河 岸边的土层因河水的长期浸润,承受不 了猛犸这庞然大物的体重而发生坍塌 , 这头猛犸束手无策地陷了下去 , 当它 奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候, 又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的 背上,就这样遭遇灭顶之灾, 陷入深渊 中,从肌肉充血的情况可以判断出它最 终是窒息身亡的。
这是一首赞颂化石的抒情诗， 诗人把化石拟人化，通过第 二人称“你”，使得化石成 为和我们亲切对话的艺术形 象。它更是一首科学诗，全 诗展现了亿万年前的神奇景 象，赞美科学的神奇和人类 的伟大。同时提醒我们，要 珍爱我们共同生存的地球。
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A.卓越(zhuó) 奇幻(huàn) 引颈(jìnɡ) B.裹藏(ɡuǒ) 悄然(qiāo) 骸骨(hái) C.叹服(tàn) 潜行(qián) 躯壳(ké) D.猛犸(mǎ) 皱纹(zhòu) 腐朽(fǔ) 2.下列句中有错别字的一项是( ) A.逝去万载的世界可会重现 B.重现的远古林木多么葱茏、优雅 C.长眠地下刚苏醒的化石啊 D.生命的航船从太古不息地向近代进发
复原的恐龙、猛犸/仿佛在/引颈长吼， 重现的远古林木/多么葱茏、幽雅， 你把我的思绪/引向远古， 描绘出/一幅幅/生物进化的/图画； 啊，你——令人叹服的/大自然， 你/否定了/造物主的/存在， 高明的/法师，卓越的/雕刻家！ 冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。 逝去万载的世界/又重现， 肉体/虽早已腐朽/化为乌有， 沉睡亿年的石头/说了话。 生之灵火/却悄然潜行/在地下， 长眠地下刚苏醒的/化石啊， 你讲的故事/多么令人/神往、惊讶！
)
3.结合语境选词填空。 (1)请向我一一讲述那 (奇异 奇幻 奇妙)的神 (2)你把我的 (思潮 思绪 思想)引向远古。 (3)时光在你脸上 (留 刻 划)下了道道皱纹。
4.判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅 生物进化的图画。 ( ) (2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史 留下一串珍贵的密码。 ( ) (3)沉睡亿年的石头说了话。 ( )
植物活化石——鸽子花树
植物活化石——银杉
动物活化石——熊猫 、扬子鳄
七嘴八舌
假如我是一块化石，我想说……
科学家研究保存了古生物生命信息的化 石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神 话一样的生物世界。诗人张锋以一首 科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂 了会讲话的奇异的化石，引领我们去 遨游那远古洪荒、沧海桑田。
证明生物是进化而来。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
化石保存的生命信息
黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息， 暗示保存在化石中的生命信息需要 人们去研究
见注 释
为人类留下了关于地球 生物的研究资料。
“生命的档案”， 时光在你脸上刻下道道皱纹，
复原远古世界
2、成果分享 把这首诗中你喜欢的诗句与同学分享， 说说你喜欢的理由。
（学法指导：可从修辞的角度进行赏析）
1、朗读第六小节，化石所重现的逝 去万载的世界是一个怎样的世界？假 如我们通过时光机器，漫游到了那个 世界，你看到的应该会是一幅怎样奇 丽的画面，组内讨论，看哪一组想象 合理，奇异，描绘的优美动人。
1、再读诗歌第一、二、七节，思考 第二节和第七节构成什么关系，这 样写好在哪里？ 2、给诗歌分层，概括大意。
（提示：3、4、5、6节是化石说的“话”，同 学们要运用想象，调动知识储备。）
一层：通过问句， 设疑 1—2引发想像
二层：具体抒写， 遐思 3—认识化石 6
结构完整 有放有收 有问有答
三层：回应发问， 答疑 7 首尾照应
片段作文训练：
想象联想——我想象中的远古世界
苏铁叶子的化石
猛犸象臼齿的化石
玄武蛙
三叶虫
师氏剑齿象骨架化石
始虫化石
始莱得利虫化石
多 鳃 鱼 头 化 石
莫氏鱼
植 物 化 石
鱼 化 石
始 祖 鸟 化 石
无颌鱼类
鸟类祖先——始祖鸟
两 栖 类动物 的 祖 先—矛尾鱼
裸子植物——银杏
化石上保存的揭示生物 进化的生命信息 犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
时光流逝，记录了生物进化的历程。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然叹大自然的创造。