《窗》教案 (苏教版八年级下册)

《窗》教案 (苏教版八年级下册) 【教学目标】（一）知识与能力结合小说的三要素理解学习小说相关知识。

（二）过程和方法引导启发学生挖掘小说人物灵魂深处的美与丑、善与恶。

探究小说巧妙的构思：含义深刻的题目、意味深长的结尾。

掌握鲜明刻画人物形象的对比手法。

（三）情感态度价值观通过学习小说，培养学生对生活中美与丑、善与恶等是非观念的辨别与判断能力，树立学生正确的人生观、价值观。

【教学重难点】教学重点：
1.人性的美与丑
2.精巧的构思，对比描写
教学难点：理解“窗”的双关含义,思考人性的意义。

一、创设情境，导入新课世界是丰富多彩的，美丽的风景总是给人以无穷的遐想。

现在我要给大家看一幅特殊的图画。

同学们，透过这扇窗，你仿佛看到了什么？
有位诗人说过：“打开窗户，阳光不只一种颜色。

”多彩的世界在每个人的眼里是各不相同的。

今天就让我们一起推开澳大利亚作家泰格特的那一扇窗，透过那扇窗，我们又可以看到什么呢？
二、检查预习：
同学们都预习课文了吗？（齐答）“预习了”。

很好，预习是一个好习惯，希望大家坚持下去。

孔子曾说：“凡事预则立，不预则废。

”下面我们看一看同学们预习的效果怎
样？
俯瞰（）一泓（）水禽（）斑斓（）咳嗽（）洗漱（）
卡住（）模型（）手肘（）
扣人心弦（）争奇斗妍（）气喘吁吁（）
三、整体感知课文内容1、范读课文：大家都已经了解
了作者情况和文章体裁，初步扫清了文字障碍，那么，同学
们对课文内容掌握得怎么样了呢？下面同学们不要打开课本，听老师朗读课文，锻炼一下“听”的能力，看谁听得又快又
准又全。

2、复述课文：
大家听得都很认真，很专注，现在老师请一位同学给大
家“说一说”，请看图片，复述课文内容。

（出示多媒体课件。

）
3、情节结构：提问：小说情节发展有哪些环节？
同学回答：(情节结构发展的过程)
明确：开端-发展-高潮-结局引导：本文既为小说，是
否也符合这样的情节发展规律？如果是，具体应该如何划分？展示课件内容，明确情节结构（2）人物形象：提示：分析人物形象要看仔细，看全面，不能放过一个细节。

学生分组讨论：四人一组，最后每组各选一个代表把本组的认识汇总起来。

老师巡视各组，随时指点、点拨。

学生汇总：近窗者：
开朗热情、舍己为人、心地善良、道德高尚……远窗者：自
私自利、得寸进尺、贪得无厌、卑劣冷酷……提示：近窗者
的性格大家总结得都不错，不论他主观上是否为他人考虑，
但客观上的确给别人带来了快乐和希望以及生命的勇气，作
者对他是持肯定态度的，大家也很赞赏他，老师更是佩服他。

远窗者的性格，同学们也概括得较好，老师从大家的情绪上
看出了你们讨厌和憎恨的态度，但老师希望大家注意以下细节：①“只能仰卧……”②“津津有味地听……”③“感到
惭愧……”这些细节如何理解？同学思考、回答。

提示：这
说明他还是对生活有着美好追求的人，还是有良心的人，他
的嫉妒心有一个不断变化的过程，最终贪欲战胜了善良，我
们能否给他一定的宽容和理解呢？提问：小说是通过哪些手
段和方法来塑造这两个不同人物的？同学回答，老师补充。

(3)环境描写：提问：小说的第三大要素是什么？本文的具
体描写在哪里？明确：环境描写虽然很少，但是这就够了，
因为这样一个人生舞台，足可以让人物充分展示他们的人生观、生死观了。

三、品读感悟
技巧是为人物形象服务的，栩栩如生的人物形象才是小
说的生命。

当然“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，每
个人都会根据自己不同的性格和阅历对人物形象作更为具体
的理解，有自己独特的认识，这就是创造性阅读，就是创新。

而创新精神是一个人发展的基石，是一个民族进步的灵魂。

下面，我们就来讨论一下本文这两个人物的内心世界和性格
特征，希望每位同学都能拿出自己独特的理解和认识。

对于
这两个人物，大家一定有很多话要说，下面让我们走进病房，走进两位病人的内心世界。

请同学们再读课文，结合课文内
容对其中的一个人物作出评价，并说说你这样评价的理由。

我认为是一个_________的人，因为。

（请结合课文内容分析）
四、拓展迁移
最后，当我们离开病房的时候，让我们一起来关心这位
病人。

1、我建议每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够
好好地生活下去。

2、假如，病房中又来了一位新的病人，那么原先不靠
窗的病人会怎样做呢？
五、教师寄语：
一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视
灵魂、认识人性的瞭望台;让我们懂得了只有纯洁的心灵、
高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充
满生机的、美好、幸福的生活之景。

一个人心中没有春天，
他的眼中只能是一片荒漠。

一个道德卑劣的人是不会找到亦
美亦善的境界的。

让我们在生活中，用至仁、至善、至美的
心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，然后把它传递给我
们生活中的每一个人。

愿我们的生活更加美好！李晨娟。