外研版高中英语必修5教案Module 4 语法-被动语态
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c.状态动词；系动词
d.Be to blame该受责备
8.
课后反思
学生总结本课所学的知识点，包括被动语态常用的八种时态。以主动形式表被动的情况。
培养学生总结当堂内容的能力
4分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
印发被动语态专练。
教师分发当堂检测题并了解目标达成情况。
学生动笔完成当堂检测习题并统计结果。
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、学习练习册p124-126 M6重点单词和短语的用法
理由：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
1能正确写出被动语态常用的八种时态
1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
1或锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题，回答正确可为小组加分。
2、总结，归纳用法并记录在笔记本上
3、完成相关练习，理清问题，困惑
3分钟
7.
板书
Grammar被动语态
1被动语态常用的八种时态
2以主动形式表被动的情况动副结构系状态
a.动副结构表属性（The coat dries easily./ The plan worked out wonderfully./The match won’t catch. The pen writes well.）
3.
做议讲评ish》5# A3
1教师布置巩固提升习题，填空和改错《Learning English》5# A3
1全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
进一步巩固训练，完成能力目标1,
15分钟
4．
总结提升
总结本课学习内容
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充
调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习情况，完成知识目标1, ,
3分钟
2.
承接结果
核对自主学习任务中布置的习题答案。
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。
一名学生展示自主作业习题，其他学生核对答案，提出质疑，讨论，最后达成共识。
检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。
10分钟
依据：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
学习
目标
一、知识目标
1.识记被动语态常用的八种时态。
2.识记以主动形式表被动的情况。
二、能力目标
1能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空和短文改错中的相关题.
三、情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，树立较强的英语学习自信心。
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高二英语课教案
时间：2017年9月20日
课题
B5 M4被动语态
课时
1
课型
复习课
教学
重点
在语境即句子中能正确判断动词的主动和被动及不同时态的被动语态
依据：要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。（课程标准）
教学
难点
能分辨出以主动形式表被动的情况
能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空和短文改错中的相关题.
c.状态动词；系动词
d.Be to blame该受责备
8.
课后反思
学生总结本课所学的知识点，包括被动语态常用的八种时态。以主动形式表被动的情况。
培养学生总结当堂内容的能力
4分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
印发被动语态专练。
教师分发当堂检测题并了解目标达成情况。
学生动笔完成当堂检测习题并统计结果。
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、学习练习册p124-126 M6重点单词和短语的用法
理由：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
1能正确写出被动语态常用的八种时态
1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
1或锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题，回答正确可为小组加分。
2、总结，归纳用法并记录在笔记本上
3、完成相关练习，理清问题，困惑
3分钟
7.
板书
Grammar被动语态
1被动语态常用的八种时态
2以主动形式表被动的情况动副结构系状态
a.动副结构表属性（The coat dries easily./ The plan worked out wonderfully./The match won’t catch. The pen writes well.）
3.
做议讲评ish》5# A3
1教师布置巩固提升习题，填空和改错《Learning English》5# A3
1全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
进一步巩固训练，完成能力目标1,
15分钟
4．
总结提升
总结本课学习内容
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充
调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习情况，完成知识目标1, ,
3分钟
2.
承接结果
核对自主学习任务中布置的习题答案。
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。
一名学生展示自主作业习题，其他学生核对答案，提出质疑，讨论，最后达成共识。
检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。
10分钟
依据：高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
学习
目标
一、知识目标
1.识记被动语态常用的八种时态。
2.识记以主动形式表被动的情况。
二、能力目标
1能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空和短文改错中的相关题.
三、情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，树立较强的英语学习自信心。
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高二英语课教案
时间：2017年9月20日
课题
B5 M4被动语态
课时
1
课型
复习课
教学
重点
在语境即句子中能正确判断动词的主动和被动及不同时态的被动语态
依据：要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。（课程标准）
教学
难点
能分辨出以主动形式表被动的情况
能在具体的句子中做出正确判断，完成语法填空和短文改错中的相关题.