高中语文选择性必修下册12《石钟山记》课件

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你觉得这篇文章在写法上有哪些突出的特点？
(3)行文波澜起伏,有缓有急。 行文有缓有急,抑扬顿挫,波澜起伏,诙谐风趣。如夜游石钟山一段,写得极为精彩,作者先交代游览的 时间、地点、同伴、方式,语气比较舒缓；接下来是环境描写,大石“森然欲搏人”，栖鹘惊飞,鹳鹤 怪叫,写得阴森可怕,寒气逼人,读者读到这里真有点毛骨悚然,心惊肉跳；然后以“余方心动欲还”, 暂缓紧张气氛,忽又有“大声发于水上,噌咳如钟鼓不绝”,不仅“舟人大恐”,读者也不免为之“大 恐”,不知发生了什么事情；最后经过“徐而察之”,发现原来是“水石相搏”的声音,读者紧张的心 情才渐趋平缓。
背景介绍 苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王
安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、 湖州。宋神宗元丰二年（1079），御史李定等弹劾他 作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是 北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后， 被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元 丰七年（1084）被调赴汝州（今属河南），这年六月， 苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他 长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途径湖 口，游览了石钟山，写了这篇文章。
人物
得名由来
作者态度
作者依据
寺 僧
使小童持斧，于乱石间，择其 一二扣之，硿硿焉。

笑而不 信
石之铿然有声者，所在皆是 也，而此独以钟名。何哉？
山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，
涵澹澎湃而为此（大声发于水上，噌吰如 钟鼓不绝）也。
笑谓迈 曰（非
实地考察
苏 轼
有大石当中流……空中而多窍，与风水相吞 吐，有窾坎镗鞳之声。
今以钟磬（qìnɡ）置水中，虽大 果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它
风浪不能鸣也，而况石乎！
发出声响，何况是石头呢!
整体感知
至唐李渤始访其遗踪，得双石 于潭上，扣而聆之，南声函胡 ，北音清越，桴（fú）止响腾 ，余韵徐歇。自以为得之矣。 然是说也，余尤疑之。石之铿 （kēnɡ）然有声者，所在皆 是也，而此独以钟名，何哉？
（2）作用：渲染阴森恐怖、冷清凄厉的氛围，突出亲身探访的不易。
“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”
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事不目见耳闻，而臆断其有 无，可乎？郦元之所见闻，殆 与余同，而言之不详；士大夫 终不肯以小舟夜泊绝壁之下， 故莫能知；而渔工水师虽知而 不能言。此世所以不传也。而 陋者乃以斧斤考击而求之，自 以为得其实。余是以记之，盖 叹郦元之简，而笑李渤之陋也 。
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元丰七年六月丁丑，余自齐安舟 行适临汝，而长子迈将赴饶之德 兴尉，送之至湖口，因得观所谓 石钟者。寺僧使小童持斧，于乱 石间择其一二扣之，硿（kōnɡ） 硿焉。余固笑而不信也。
元丰七年六月初九，我从齐安乘船 到临汝去，并且大儿子苏迈将要就职饶 州德兴县的县尉（管治安），（我）送 他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。 寺庙的和尚让小童拿着斧头，在乱石中 间选择其中一两块敲击，硿硿地响。我 本来就觉得可笑并且不相信。
的声音。和先前的噌吰的钟鼓声相互应 和，好像音乐演奏。于是（我）笑着对 苏迈说：“你知道吗？那噌吰的响声， 是周景王无射钟的声音；窾（kuǎn）坎 镗（tānɡ）鞳（tà）的声音，是魏庄子 歌钟的声音。古代的人没有欺骗我啊。
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石钟山的名字到底是如何得来的呢？这一段写了几种说法？在原文中找 出相关语句，完成表格。
任何事不用眼睛看用耳朵听，却根据主观 想象去推断它有或没有，可以吗？郦道元 的所见所闻，大概和我相同，但是记载的 不详细；士大夫终究不愿意乘小船在夜里 停泊在绝壁的下面，所以不能知道；而渔 人船夫虽然知道却不能用文字记载。这就 是世上没有流传石钟山得名的原因。而浅 陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山 得名由来的原因，自己认为得到了它的真 相。我因此记录这件事，叹惜郦道元的简 略，而嘲笑李渤的浅陋啊。
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石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？在原文中找出相关语句， 完成表格。
人物
得名由来
作者态度
作者依据
郦 道 元
下临深潭，微风鼓浪，水石 相搏，声如洪钟。
人常 疑之
今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！
李
得双石于潭上，扣而聆之，
南声函胡，北音清越，桴止
渤
响腾，余韵徐歇。
余尤 疑之
石之铿然有声者，所在皆是也， 而此独以钟名，何哉？
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概括段意：第一段写了哪些内容？
质疑
交代石钟山的位置，提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种 说法的质疑。
可分三层。第一层，引《水经注》上的话，交代石钟山的处所，紧扣题目，点出石钟山，引起下 文。 第二层，提出六朝人郦道元对石钟山得名由来的说法，点明人们对此说法的怀疑态度，用钟磬置 水中不能发声的情况对郦说质疑，说明“水石相搏”之说难以取信于人。 第三层，提出李渤的说法并质疑。李渤亲“访”遗踪，亲“扣”其石，亲“聆”其声，理应无疑。 作者表明自己对李渤的怀疑，并以处处有石，石石能扣而发声，反驳李说，说明扣石发声之说难 以置信。
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在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？
郦 元 ——言之不详 （叹）
所 以 不
士大夫——不肯夜泊绝壁下 渔工水师——知而不能言 （惜）
传 陋者 ——考击以求 （笑）
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本文中写了作者的三次“笑”，你能说说他当时的心理吗？
一“笑”寺僧和小童的行为，表示怀疑和否定的笑； 二“笑”，是释疑后轻松愉快的笑，表现了作者探明真相 后的得意、兴奋； 三“笑”,是对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。
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至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 ；而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔 （zhé）磔云霄间；又有若老人咳且笑于 山谷中者，或曰此鹳（ɡuàn）鹤也。余方 心动欲还，而大声发于水上，噌吰（ chēnɡ hónɡ）如钟鼓不绝。舟人大恐。 徐而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知 其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。
小结课文结构
游因——质疑
郦说 ——人常疑之
李说 ——余尤疑之
记 游历——解疑
看法 ——因声命名 方法 ——实地考察
游感——结论：
事不目见耳闻， 而臆断其有无，可乎？
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你觉得这篇文章在写法上有哪些突出的特点？
(1)因事说理,叙议结合。 《石钟山记》的结构不同于一般的游记散文那样先记游后议论,而是先议论,由议论带出记叙,最后又 以议论作结。作者以“疑一察一结论”三个步骤展开全文。而且议论、记叙层层深入,全文首尾呼 应,环环相扣,浑然一体。 (2)笔墨集中,结构紧凑。 本文写得很集中。从头至尾,紧扣石钟山的命名来写。第一段提出问题,第二段解决问题,第三段得出 结论。文中写寺僧使小童扣石出声,是为了核实李渤扣石发声之说,是为了探求石钟山命名的由来,而 与石钟山命名关系不大的则一笔带过或略而不写。如作者与寺僧的语言对答,如乘舟夜游,“舟人大 恐”时的对话,这些作者均未写出。又如,只有他“笑谓迈日”,而无苏迈的回答,这也是回避不写的。 作者集中写石钟山的命名问题,使得文章结构显得很紧凑。
《石钟山记》
作者简介
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川) 人。 苏轼的成就：
诗：清新豪健，想象丰富，与黄庭坚合称“苏黄”； 词：改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创了豪放派词风， 与辛弃疾合称“苏辛”； 散文：汪洋恣肆，明白畅达。“唐宋八大家”之一，“三苏” 之一； 书法： “宋四家”之一（苏东坡、 黄庭坚、 米芾、蔡襄）。
整体感知
《水经》云：“彭蠡（lǐ）之口 《水经注》说:“鄱阳湖的湖口有一座石钟山。”
有石钟山焉。”郦（lì）元以为 郦道元认为（石钟山)下面靠近深潭，微风掀动
下临深潭，微风鼓浪，水石相搏， 波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大
声如洪钟。是说也，人常疑之。 钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。现在如
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本文哪一句表达了主旨,请说明理由。事不目见耳闻而臆断其 有无，可乎？
本文记录了作者考察石钟山得名的原因的过程，文中的叙事、 议论皆由探寻石钟山命名的由来而发，卒章显志，先得出“事 不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点，表现了苏轼为了 弄清石钟山得名的真相，不避艰险，亲身探访的精神。
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常自信） 目见耳闻
二者相应，如乐作焉。
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概括段意：第二段写了哪些内容？ 记叙实地考察石钟山，探明石钟山得名的原因。
可分三层。第一层(“元丰七年……得观所谓石钟者”)，点明探访石钟 山的时间、同行者和缘由。 第二层(“寺僧使小童持斧……余固笑而不信也”)，写访问寺僧。寺僧 “使小童持斧”扣石发声，表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说 法影响很大。 第三层(“至莫夜月明……古之人不余欺也”)，写月夜考察游石钟山的 经过。
到了唐代，李渤才访求石山所在地，在 深潭边发现两块山石，敲击聆听它们(发 出)的声音，南边那块山石的声音重浊模 糊，北边那块山石的声音清脆悠扬，鼓 槌停止了(敲击)，声音还在传播，余音 慢慢消失。（李渤)自己认为找到了(石 钟山命名的)原因。但是这个说法，我更 加怀疑。敲击后能发出声响的石头，到 处都这样，可唯独这座山用钟来命名， 这是为什么呢?
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船调回到两山之间，将要进入港口，有
舟回至两山间，将入港口，有大 块大石头挡在水流的中间，上面可坐百
石当中流，可坐百人，空中而多 来个人，中间是空的，而且有许多窟窿。
窍，与风水相吞吐，有窾（kuǎn） 把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳
坎镗（tānɡ）鞳（tà）之声，与 向之噌（chēnɡ）吰（hónɡ） 者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰 ：“汝识之乎？噌吰者，周景王 之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子 之歌钟也。古之人不余欺也！”
到了夜晚月光明亮，（我）特地和苏迈乘 着小船，到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着， 有千尺之高，像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴 森森地想要攻击人（似的）；山上宿巢的隼， 听到人的声音也受惊飞起，在云霄中磔（zhé） 磔地鸣叫；又像老人在山谷中一边咳嗽一边大 笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正内心惊恐想 要回去，（忽然）巨大的声音在水上发出，” 噌吰“地响着像钟鼓的声音连续不断。船夫非 常害怕。慢慢的观察发声之处，山下都是石穴 裂缝，不知道它多深，细微的水波进入那里。 （波浪）激荡冲击。因而发出这种声音。
文体知识
记：
古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。 在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，来抒发作者感情和主张。 山水游记： 主要是写登山临水的见闻观感，以描写自然景物为主 唐代柳宗元的《小石潭记》（写景、抒情） 宋代范仲淹的《岳阳楼记》（写景、议论） 宋代苏轼的《记承天寺夜游》（写景、抒情） 宋代欧阳修的《醉翁亭记》（写景、议论、抒情）
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夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写有何作用？与下一段的哪句 话照应？
（1）绝壁下的情景：
看见的是“侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石；听到的是“云 霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声，以及“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪 叫声，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临 其境之感。
课堂小结
《石钟山记》贵在由名质实，实地考察，表明了苏轼不泥古而崇 实的精神。文章不虚耗笔墨，为写景而写景，而是结合记叙，即事 明理，深入浅出地议论，能给人以深刻的启示。至于写景，作者又 紧紧抓住景物的特色，作气氛的点染，写出自己的感受，如写暮夜 乘舟探绝壁一段，绘形绘声，情景事例，描写十分细腻、真切，这 些都是值得我们借鉴的。