大学生攻击行为的研究概述
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
种适 应 性 为 ， 对 物种 的延 续非 常 重要 。 倾 向于社
园安全？ 本文拟在前人研究的基础上 ， 尝试对 已有 会学解释 的有挫折 一 攻击理论和社会 学习理论 ， 的研究成果进行分析和总结 ，旨在揭示大学生攻 多德拉 （ Ｄ ｏ ｌ ｌ ａ ｒ ｄ ， １ ９ ３ ９ ） 等人把挫折 与侵犯联系起 击行为产生的内在规律和影响因素。 来， 认为“ 侵犯永远是挫折的一种后果” ， 侵犯行为 攻击行为是一种常见 的消极行为， 具有三个 的发生 ， 总是以挫折的存在为条件的。 社会学习理 基本特征： 伤害意图、 伤害行为、 伤害后果【 ¨ 。其性 论 的倡 导者 班杜 拉 （ Ｂ ａ ｎ ｄ ｕ ｒ ａ 。 １ ９ ７ ３ ） 提出， 儿 童 的攻 质是一种有意违背社会规范的伤害行为 。人类攻 击行为并非生来就有 ， 而是后天习得的。 攻击行为 击行为的表现形式多种多样 ，家庭暴力 、学校欺 是直接经验和观察学 习的结果。 负、 性侵犯 、 谋杀案件……根据 攻 击 目的可分为
素， 本文拟从个人 、 家庭 、 社会三个维度对大学生 自尊这 一人格 因素来 探讨大 学生 的防御方式 及
摘 要： 现有的攻击性行为研究表 明： 个人 因素 中的 自 我 同一性危机 、 人格、 人 际交往 障碍、 生物 因素
和性心理对攻击性行为有一定的预测作用； 家庭 因素 中的教养方式、 家庭环境特征 、 家庭结构
以及社会 因素 中的媒体暴力、 挫折 与压力等 因素对攻击性行为都存在影响 。而 目前攻击性行 为的研 究不足 多在 于关注于单因素研 究， 较 少关注综合成因、 内在规律、 作 用机制 。未来的研 究趋势可以选择从研 究综合成因方面入手。
关键 词 ： ，关于高校大学生恶性伤人事件的报 两类； 敌意性攻击和手段性攻击 （ Ｆ ｅ ￣ ｈ ｂ ａ ｃ ｈ ， １ ９ ６ ４ ） ，
道 屡见 不 鲜 ， ２ ０ ０ ４年 ，云南 大学 学 生 马 加 爵 因个 根 据 攻 击 行 为 的外 在 表 现也 可 将之 分 为两 类 ： 直
人纠纷用极其残忍的手段杀害 ４ 名同学 ，事件轰 接攻击和间接攻击 （ Ｆ ｅ ｓ ｈ ｂ ａ ｃ ｈ ， １ ９ ６ ９ ） 。对于攻击行 动全国 ； ２ ０ ０ ９ 年 ，吉林农业大学学生郭 力维用事 为的解 释 ， 不 同的理论 和 流派 有不 同 的解释 。 主要 先准备好 的尖刀扎死 同寝 同学 赵研 ； ２ ０ １ ３年 ， 张 有 两种倾 向 ， 生 物学 派 和社会 学派 。 倾 向于生 物学 家港沙洲职业工学院学生符某因悲观厌世 ，在校 解 释 的有本 能理 论 和 习性 学观 点 。精 神分 析学 派 内向一名陌生男子连捅五刀；复旦大学高材生林 传世人弗洛伊德最初认为人类 的所有行 为都直接
社会心理科学 第 ２ ９ 卷 总第 １ ５ ５ — １ ５ ６ 期 ２ ０ １ ４ 年第 ２ — ３ 期 总第 ２ １ ０ 页
・ 应 用研 究 ・
大 学生攻击行为的研究概述
李 婵 乔 琪 冯洁钰 龚少斌 王 菲 杨 殉 施 亮
（ 南通大学 教育科学学 院， 南通 ２ ２ ６ ０ ０ ０ ）
别、 城 乡和是 否恋爱 不 同而呈 现不 同程度 的差 异ｐ ］ 。 程不平衡 的气质类型较 容易发生心理危机 ， 出现
赵科的研究也表 明， 有相当一部分大学生的攻击 极 端 行 为 。胆 汁 质 的人 格 类 型 在 心 理 失 调 状 态 行 为程度较高， 具有 中度以上攻击行为的大学生 下 ， 易出现伤人 、 毁物等攻击行 为【 。倪林英通过
占发生 攻击 行 为 学 生 的 ５ １ ． ７ ９ ％， 具 有 不 同程 度 攻 建构大学生攻击行为模型发现 ，在直接效应 中，
击行为的大学生 占总数 的 ５ ８ ． ７ ２ ％［ ４ １ ， 前人 的结果 神经质的影响最大 ， 效应值 为 Ｏ ． ３ ６ ０ ， 其次为 自尊 都一致表 明， 大学生攻击行为具有普遍性 。 大量的 和 内外 向 ， 效应值分别为 ０ ． １ ９ ０和 ０ ． １ ７ ０ 。总之 ， 研究显示 ， 攻击行为影响因素涉及性格特点、 家庭 大学生攻击行为受人格变量影响非常大 ， 同时 自 环境 、 学校教育 、 社会 环境 、 网络媒体等众多 的因 尊也在 中间起着不可忽视作 用【 。张荣娟等结合
８ ２
校园是攻击行为的一个多发场所 ，有研究指
・
应用研究 ・
社会心理科学
第２ ９ 卷
总第 １ ５ ５ — １ ５ ６ 期
２ ０ １ ４ 年第 ２ － ３ 期
总第 ２ １ １ 页
出， 在中学， 经常受到同学欺侮的人 占 ２ ７ ％， 殴打别 心理 障碍 的成因分析发现 ， 具有人格发展 缺陷的 人或被人殴打占被欺侮行为的 ９ ％［ ２ １ 。倪林英通过 大学生 ， 由于某些不 良倾 向的存在 ， 其 整体发展 会 出现 情感淡 漠 、 情绪 低落 、 意志衰 调查研究显示， 有超过 ２ ／ ３ 以上 的大学生具有 中等 受 到制 约 ， 以上的攻击行为， 大学生的攻击行为由于学校 、 性 退 、 思维停滞等状态【 ７ Ｊ 。陈道 明教授认 为 ， 神经过
某 在饮 水机 内投毒 毒 害 同舍舍 友 … …一 连 串血 淋 或 间接 地 源 于其 性 本 能 ，而人 类 的攻 击 行为 就被 淋 的事 件 引起 了社会 的强烈 反 响 ，到底 是 什 么导 看成是对其本能的冲动受到阻抑后所做出的一种
致 了这些生活在象牙塔 中接受着高等教育 的大学 反应 。 习性 学 家洛 伦 茨 也认 为 攻击 是 一 种本 能 ， 生做出如此暴戾的攻击性行为？教育工作者又该 他从动物学的角度 出发 ，认为同种族 内的侵犯是 如何预防和控制大学生的暴力攻击行为 ，维护校
种适 应 性 为 ， 对 物种 的延 续非 常 重要 。 倾 向于社
园安全？ 本文拟在前人研究的基础上 ， 尝试对 已有 会学解释 的有挫折 一 攻击理论和社会 学习理论 ， 的研究成果进行分析和总结 ，旨在揭示大学生攻 多德拉 （ Ｄ ｏ ｌ ｌ ａ ｒ ｄ ， １ ９ ３ ９ ） 等人把挫折 与侵犯联系起 击行为产生的内在规律和影响因素。 来， 认为“ 侵犯永远是挫折的一种后果” ， 侵犯行为 攻击行为是一种常见 的消极行为， 具有三个 的发生 ， 总是以挫折的存在为条件的。 社会学习理 基本特征： 伤害意图、 伤害行为、 伤害后果【 ¨ 。其性 论 的倡 导者 班杜 拉 （ Ｂ ａ ｎ ｄ ｕ ｒ ａ 。 １ ９ ７ ３ ） 提出， 儿 童 的攻 质是一种有意违背社会规范的伤害行为 。人类攻 击行为并非生来就有 ， 而是后天习得的。 攻击行为 击行为的表现形式多种多样 ，家庭暴力 、学校欺 是直接经验和观察学 习的结果。 负、 性侵犯 、 谋杀案件……根据 攻 击 目的可分为
素， 本文拟从个人 、 家庭 、 社会三个维度对大学生 自尊这 一人格 因素来 探讨大 学生 的防御方式 及
摘 要： 现有的攻击性行为研究表 明： 个人 因素 中的 自 我 同一性危机 、 人格、 人 际交往 障碍、 生物 因素
和性心理对攻击性行为有一定的预测作用； 家庭 因素 中的教养方式、 家庭环境特征 、 家庭结构
以及社会 因素 中的媒体暴力、 挫折 与压力等 因素对攻击性行为都存在影响 。而 目前攻击性行 为的研 究不足 多在 于关注于单因素研 究， 较 少关注综合成因、 内在规律、 作 用机制 。未来的研 究趋势可以选择从研 究综合成因方面入手。
关键 词 ： ，关于高校大学生恶性伤人事件的报 两类； 敌意性攻击和手段性攻击 （ Ｆ ｅ ￣ ｈ ｂ ａ ｃ ｈ ， １ ９ ６ ４ ） ，
道 屡见 不 鲜 ， ２ ０ ０ ４年 ，云南 大学 学 生 马 加 爵 因个 根 据 攻 击 行 为 的外 在 表 现也 可 将之 分 为两 类 ： 直
人纠纷用极其残忍的手段杀害 ４ 名同学 ，事件轰 接攻击和间接攻击 （ Ｆ ｅ ｓ ｈ ｂ ａ ｃ ｈ ， １ ９ ６ ９ ） 。对于攻击行 动全国 ； ２ ０ ０ ９ 年 ，吉林农业大学学生郭 力维用事 为的解 释 ， 不 同的理论 和 流派 有不 同 的解释 。 主要 先准备好 的尖刀扎死 同寝 同学 赵研 ； ２ ０ １ ３年 ， 张 有 两种倾 向 ， 生 物学 派 和社会 学派 。 倾 向于生 物学 家港沙洲职业工学院学生符某因悲观厌世 ，在校 解 释 的有本 能理 论 和 习性 学观 点 。精 神分 析学 派 内向一名陌生男子连捅五刀；复旦大学高材生林 传世人弗洛伊德最初认为人类 的所有行 为都直接
社会心理科学 第 ２ ９ 卷 总第 １ ５ ５ — １ ５ ６ 期 ２ ０ １ ４ 年第 ２ — ３ 期 总第 ２ １ ０ 页
・ 应 用研 究 ・
大 学生攻击行为的研究概述
李 婵 乔 琪 冯洁钰 龚少斌 王 菲 杨 殉 施 亮
（ 南通大学 教育科学学 院， 南通 ２ ２ ６ ０ ０ ０ ）
别、 城 乡和是 否恋爱 不 同而呈 现不 同程度 的差 异ｐ ］ 。 程不平衡 的气质类型较 容易发生心理危机 ， 出现
赵科的研究也表 明， 有相当一部分大学生的攻击 极 端 行 为 。胆 汁 质 的人 格 类 型 在 心 理 失 调 状 态 行 为程度较高， 具有 中度以上攻击行为的大学生 下 ， 易出现伤人 、 毁物等攻击行 为【 。倪林英通过
占发生 攻击 行 为 学 生 的 ５ １ ． ７ ９ ％， 具 有 不 同程 度 攻 建构大学生攻击行为模型发现 ，在直接效应 中，
击行为的大学生 占总数 的 ５ ８ ． ７ ２ ％［ ４ １ ， 前人 的结果 神经质的影响最大 ， 效应值 为 Ｏ ． ３ ６ ０ ， 其次为 自尊 都一致表 明， 大学生攻击行为具有普遍性 。 大量的 和 内外 向 ， 效应值分别为 ０ ． １ ９ ０和 ０ ． １ ７ ０ 。总之 ， 研究显示 ， 攻击行为影响因素涉及性格特点、 家庭 大学生攻击行为受人格变量影响非常大 ， 同时 自 环境 、 学校教育 、 社会 环境 、 网络媒体等众多 的因 尊也在 中间起着不可忽视作 用【 。张荣娟等结合
８ ２
校园是攻击行为的一个多发场所 ，有研究指
・
应用研究 ・
社会心理科学
第２ ９ 卷
总第 １ ５ ５ — １ ５ ６ 期
２ ０ １ ４ 年第 ２ － ３ 期
总第 ２ １ １ 页
出， 在中学， 经常受到同学欺侮的人 占 ２ ７ ％， 殴打别 心理 障碍 的成因分析发现 ， 具有人格发展 缺陷的 人或被人殴打占被欺侮行为的 ９ ％［ ２ １ 。倪林英通过 大学生 ， 由于某些不 良倾 向的存在 ， 其 整体发展 会 出现 情感淡 漠 、 情绪 低落 、 意志衰 调查研究显示， 有超过 ２ ／ ３ 以上 的大学生具有 中等 受 到制 约 ， 以上的攻击行为， 大学生的攻击行为由于学校 、 性 退 、 思维停滞等状态【 ７ Ｊ 。陈道 明教授认 为 ， 神经过
某 在饮 水机 内投毒 毒 害 同舍舍 友 … …一 连 串血 淋 或 间接 地 源 于其 性 本 能 ，而人 类 的攻 击 行为 就被 淋 的事 件 引起 了社会 的强烈 反 响 ，到底 是 什 么导 看成是对其本能的冲动受到阻抑后所做出的一种
致 了这些生活在象牙塔 中接受着高等教育 的大学 反应 。 习性 学 家洛 伦 茨 也认 为 攻击 是 一 种本 能 ， 生做出如此暴戾的攻击性行为？教育工作者又该 他从动物学的角度 出发 ，认为同种族 内的侵犯是 如何预防和控制大学生的暴力攻击行为 ，维护校