新目标人教版七年级下册英语全册精美教学导学案

Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 1 Section A（1a---2c）
【学习目标】：
1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。

2．掌握并运用各种俱乐部的短语。

3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

【学习过程】：
一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词．.
写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you…? Yes,I can. No, I can't. .
4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话
A: What club do you want to join? B: I want to join...
学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际
二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论如何询问第三人称能力的句型
Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.
What club does he want to join? He wants to join the chess club.
三、盘点收获（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、达标测试（教师寄语：Never do things by halves）
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________________________弹吉他_________________象棋俱乐部_____________
（二）选择
1.Can you ______English?
A. speak
B. talk
C. say
D. tell
2. Can he __________ basketball?
A. play
B. plays
C. playing
D. /
3. My broth er want s ________ the chess club.
A. join
B. to join
C. joins
D.join to
（三）翻译下列句子
1. 你会跳舞吗?是的,我会。

_________________________________________________________
2. 我想加入美术俱乐部。

_________________________________________________________
3. 我会弹吉他。

_____________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 2 Section A(2d—3c)
【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。

2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: ：谈论自己的喜好和意愿
1.读对话，初步感知。

2.听录音,注意语音语调。

3.两人一组朗读对话。

4.学生质疑，师生共同解惑。

5.分角色表演对话。

学习任务二：can 的用法
情态动词can 意为：“会，能”，表示能力。

can 后接 _________, 没有人称和数的变化。

其句式结构见下表：
句式结构
肯定句主语+______ + 动词原形/动词短语。

否定句主语+_______+_________/动词短语。

一般疑问句及其简略答
语将________提至主语的前面：
_____ +主语 + _______/动词短语？肯定回答：Yes, 主语+ can.
否定回答：No, 主语+ _____.
学习任务三：完成3a—3c的练习。

通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
二、合作探究（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________
三、解难释疑（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
四、盘点收获（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
五、达标测试
1.I can play tennis.
否定句： ___________________
一般疑问句：_________________________
肯定回答/否定回答：_____________________
划线部分提问：_____________________________
2.David can speak Chinese.
否定句： ___________________
一般疑问句：_________________________
肯定回答/否定回答：_____________________
划线部分提问：_____________________________
3: I want to join the basketball club. 译为：_____________________________ 考查的短语是：________ 和_______________
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________ 感到自己有待加强的是__________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 3 Section B 1a—2c
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．
2．学会询问某人能力的句型．.
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 小提琴_____________
画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
二．合作探究
学习任务二: 学习1a—1e部分，学会询问他人的能力句型，
1. 听录音，排序
2.听录音，圈出听到的单词和短语。

3. 再听一遍录音，用方框中的词填写图表
4.核对答案.
5.谈论他人的能力。

学习任务三: 学习2a—2c 部分。

.
1. 读短文了解Peter, Alan 和Ma Huan 的喜好及能力。

2. 读广告，找出相对应的题目。

3. 找出Peter, Alan 和Ma Huan各适合干什么。

4. 生提问题，师生共同解惑。

5. 大声朗读注意语音和语调。

三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things at once.)
1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语
2.总结一下询问某人能力的句。

四盘点收获
五、达标测试（教师寄语：Never do things by halves）
（一）选择
1. Can you help me________ my English?
A. with
B. of
C. about
2. Bob can play_________ basketball but can't play______ violin.
A. the, the
B. /, /
C. the, /
D. /, the
3. Miss Read is good ___ music. She can be good _____children in the music club.
A. at, at
B. with, with
C. at, with
D. with, at
A. Yes, please.
B. No, I can't
C. Yes, I can
5. Can he ______ it in English?
A. speak
B. speaks
C. say
D. talk
（二）按要求完成下列题目
1. Can you play the v_______?
2.He can d_______ and sing.
3. Does he play the p_______ every day?
4.He can _______(play) the drums.
（三）翻译下列句子.
1. 我喜欢和人们谈话，玩游戏。

________________________________________
2. 你会弹钢琴还是弹吉他？_____________________________________
3.他会弹吉他吗？不，他不会___________________________________________
六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 4
【学习目标】：1. 理解本课短文，并能学会写海报。

2. 复习掌握本单元的单词及短语。

3. 熟练运用本单元句型.
【学习重点】：学会书写应聘海报.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:学习3a—3b
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
4.制作一张关于学校组织活动的海报。

学习任务二: 熟悉掌握本单元单词和短语。

1.自读并记忆单词5分钟。

2.组内练习，相互提问。

3.完成1 中的表格。

4.把更多的词汇补充归纳到2中
学习任务三: 写一写你会什么，不会什么，你的朋友会什么，不会什么。

二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
翻译出下列短语:
打篮球________________ 打棒球_______________ 踢足球_____________ 弹钢琴_________________ 弹吉他________________ 敲鼓_______________ 三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things at once.)
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
___________________________________________________
四、盘点收获
五、达标收获（教师寄语：Never do things by halves）
（一）完成句子.
1. Alan joins a music c__________.
2. Are you good w_________ kids?
3. She's a m_____________,she can play the guitar.
（二）选择
A. music
B. musician
C. musics
D. musicians
2 .—_______you paint?
—No, I can't.
A. Can
B. Do
C. Are
D.Does
（三）翻译句子
1.我喜欢中国功夫.I like_________ _________ ________.
2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
We want two ________ _________ for _______________________.
六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
_
Unit 2 What time do you go to school ?
Period 1 Section A （1a--2c)
一．学习目标：
六、Talk about routines .
七、Ask about and say times.
二.重难点：
1.用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的用法能用英语
表达正确的时间.
2.掌握频度副词always usually never.
三．导学案：
I.自主学习：
.预习课文,试着翻译下列短语和句子,相信自己是最棒的!
(1) 去上学 ___________ (2) 起床__________ (3)吃早饭_______ _____
(4) 淋浴,洗澡_____________ (5) 几点,什么时候____________(6) 在五点整______
II.合作学习：
1.Do 1a 用顺序读法表达时间,然后do 1b.
2.Pair work do 1c.
3.Listening practise do 2a & 2b,work with your partner do 2c. III.点拨释疑：
（1）以“when”提问，“什么时候?”可以是较长的时间段，也可以是具体的时
间点。

When is your birthday? My birthday is October 29th.（这里就是指一天的时间段）
When do you go home? I go home at 4:30.（这里when问的是具体的时间。

）（2）what time通常用来提问具体的在几点钟:What time is it now? It’s 9:30.
(二)时间顺序表达法：时间前通常用at. at 5 o’clock 在五点整at 7:30 在七点半
1.点钟数 + 分钟数：eg: 6: 15 six fifteen 7: 29 seven twenty-nine IV.尝试练习：
按要求做题
1) Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句)_____ Mary _____ a shower at 8:00?
2) I usually go to bed at 10:00.(变否定句)I _____ usually _____to bed at 10:00.
3) -玛丽通常几点钟吃早饭? -她通常在七点半吃早饭。

-______ ______ _______ Mary usually eat _________ ?
-She usually eats breakfast _____ 7:30.
4) She often runs in the morning. (对划线部分提问)
_____ _____ she often ________?
5) I usually get up at five.
______ ______ ______ you get up every day?
或:______ ______ you get up every day?
四．盘点收获：
2Unit 2 What time do you go to school ?
Period 1SectionA(2d--3c)
一．学习目标：
1.掌握特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间。

2.能运用频度副词.
二．重难点：
掌握如何询问时间，表达正确的时间。

三．导学案：
I.自主学习：
(1) -你通常几点钟起床? -我通常在五点整起床。

-_____ _____ do you _______ get up? -I usually _____ up _____ five o’clo ck.
(2) -她通常几点钟去上学? -她通常在七点整去上学。

-What time _______ she usually _______ ________ _________?
-She usually _______ to school _________ seven o’clock.
II.合作学习：
1.Do 2d and Role-play.Then read Grammar Focus.
2.Do 3a,3b&3c.
III.点拨释疑：
1.Scott has an interesting job.job 可数名词，而work 为不可数名词。

2.go to work 去上班。

3.I’m never late for work.be late 晚了，be late for ...干.......晚了。

频度副词 never 与always 反义。

IV.尝试练习：
1. He ________ (go) to work at five every day
2. Can you______ (help) me with English?
3. People like ___________ (listen) to him.
4. Dave ______________ (not take) a bus to school every day.
5. -What time _________ Lucy usually __________(get) home?
-She usually ________ (get) home at 5:00.
四．盘点收获：
3Unit 2 What time do you go to school ?
Period 3 Section B(1a--1e)
一．学习目标：
1.、熟练掌握本节课的单词及短语．
2、能够利用所学句型询问及表述时间。

3、学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。

二．重难点：
熟练掌握时间表达，会用时间表达一天的活动。

三．导学案：
I.自主学习：
预习1a中的短语,看谁理解得更准确,并完成1a的练习。

1）在早上 2）在下午
3）在晚上 4）做家庭作业
5）吃晚饭 6）吃早饭
7）上床睡觉 8）回家
9）吃午饭
II.合作学习：
1.Read 1a然后完成1b.
2.Listening 完成1c&1d
3.Pair work 完成1e
III.点拨释疑：
时间表达法：
分钟数 + past +点钟数(分钟数不超过30分)
6: 15 a quarter（刻钟）past six。

差分钟数 + to +下一点钟数(分钟数超过30分)
例如： 5: 45 a quarter to six .
IV.尝试练习：
1. Tom几点起床？他4点15起床。

.
What time ______ Tom _______ _____ up?
He usually ____ ______ _____ 4:15 .
2. 人们都什么时候吃晚饭？一般在晚上吃。

What time ____ people usually _______ ________ ?
People usually ____ ______ in ____ ______.
3. 你经常几点吃早饭？
What time _____ _____ ______ ______ _______?
4. —你的哥哥几点淋浴？—他经常在七点淋浴。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。

My ____ likes ________ dinner ___ 1:00.
四．盘点收获：
4Unit 2 What time do you go to school ?
Period 1Section B(2a--selfcheck)
一．学习目标：
1、熟练读出，并能写出本节的单词及重点词语。

2、理解本课短文，并学会向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。

二．重难点：
谈论自己的及他人的日常生活，及日常作息时间。

三．导学案：
I.自主学习：
英汉互译
做作业__________________ 吃早餐________________________
去上学__________________ 睡觉__________________________
回家____________________ 起床__________________________
刷牙____________________ 散步__________________________
II.合作学习：
1.Do 2a 然后完成2b&2c.
2.Do 3a then read it.
3.Do 3b and self check.
III.点拨释疑：
3.either...or...连接主语时，谓语动词从后。

如：
Either you or he goes there.
Either he or you go there.
IV.尝试练习：
用所给动词的适当形式填空：
1)—What ____________ Mary ____________(do)on Sunday morning? —She often____________ (play) chess with her mother.
2) Scott____________ (work) very long hours.
3) People want ____________ (know) about Liu Xiang.
4) She usually___________ (go) to bed at 9:30 p.m.
5) Please write and _______ (tell) me about your morning.
四．盘点收获
：
Unit 3 How do you get to school?
Section A 1a-2d
【学习目标】 1.Knowing : 本课的16个单词与8个短语。

2.Practing: 谈论如何到达目的地。

【学习重点】能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间。

【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：会读写本课单词、短语。

（1）个人记读单词5分钟（2）两人一组相互检查读音
（3）展示：搭乘________ 地铁；地下火车_______ 火车_________
散步________ 分钟_________ 花费___________
乘地铁____________ 骑自行车___________ 乘公共汽车___________
乘出租车___________ 乘船_____________ 到达学校_______________
学习任务二：1.学习句型：How do you get to school?
I ride my bike/take the bus/walk to school.
2.听听力，完成1b.
3.小组自主学习，完成1c.
学习任务三：1、听听力，完成2a. 2、正确写出数字
3. 听听力,完成2c. 4．同桌练习完成2d。

5．要点解惑：It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.意为“步行花25分钟，坐车花10分钟”。

此句的结构是It takes sb. some time to do sth.，意
为“花费某人多长时间做某事”
例如：做作业每天花费我20分钟的时间。

_______________________________ 二、合作共建
小组内利用所学知识编一个对话。

（如何到达学校、需用多长时间）
三、系统总结本课表达交通方式的句型。

四、诊断评价
1、用所给词的正确形式填空。

1) It___________(take) me half an hour to do my homework every day .
2) He___________ (walk) to school every day .
3) How long does it take you________ _(do) your homework ？
4) 60____________(minute) is an hour.
2、选择
( )1. It will take the men half a year ________ the work.
A. finish
B. finishing
C. to finish
D. finishes
( )2. I often go to work ________.
A. ride my bike
B. by bike
C. by a bike
D. on bike
( )3.--________ do you usually come to school in the morning?
--By bike. A.What B.Where C.When D.How
( )4.The old man goes to the park _________ every morning.
A.by foot
B.by feet
C.on foot
D.on feet
( )5.--___________ does it take?--It takes about half an hour.
A.What time
B.When
C.How
D.How long
（）6．It takes ________ half an hour ________ on foot.
A．my, to get to school B．me, to get to school
C．my, going to school D．me, going to school
（）7．In South Korea, most students get to school ________.
A．take a subway B．in the subways
C．by the subway D．by subways
( )8. ---- How do you usually come to school? -----______ my father’s car.
A. By
B. In
C. With
D. For
( )9.It ______ me nearly 3 hours ____ my homework every day.
A. cost; to do
B. spends; doing
C. takes; to do
D. cost; doing
( )10. ---- How long does it take you to go to school by subway?
---- _______.
A. Two miles
B. Two kilometers
C. Two hours
D. Two years ( )11.--- How will you go to Beijing? ---- I ________ Beijing.
A. by plane
B. on the plane to
C. go to
D. will fly to
五、【课后反思】(教师寄语: Practice makes perfect.)
1.本节课最大的收获是____________________________________________
Unit 3 How do you get to school?
Section A 3a-4
【学习目标】
1.记住本课的8个单词。

2. 句型：How do you get to school? How long does it take?
How far is it from his home to school ?
3. 熟练运用本课句型谈论交通方式、时间及距离。

【学习重点】继续学习谈论交通的句型，描述路线。

【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：1、自读3a短文，理解短文意思。

2、听录音，纠正发音。

3、完成下列短语：
迅速地吃过早饭__________________ 前往，“到……去”_______________ 骑自行车去…____________________ 大约六点半____________________
4、讲解：①“quick”为形容词，意为“快速的”，“have a quick breakfast”也可以说为“have breakfast quickly”
②“leave for ”意为“前往……，到…去”，不强调离开哪里，只强调要去的地方。

例：下星期我们将动身去西藏。

_____________________________________________
③“take”为“带去，送去”，与to 搭配，take……to意为把某人某物带到某地
去。

例：早晨妈妈送我去学校。

________________________________________________ 学习任务二：学习3b。

1、个人自读下列对话，理解并背诵对话。

2、讲解：How far is it from your home to school？是一个用来询问两地间距离的常用句型，“how far”意为“多远”，回答时要用表示距离的短语。

3、两人一组，利用下表练习上面的对话。

二、合作共建
1、询问你的好朋友从学校回家的方式、所需时间、距离。

三、系统总结
1、总结本课学习的询问距离的句型及回答：
2、如何描述路线？常用哪些句子？
四、诊断评价
（一）、选择：
( )1. ----________ is it from your home to school? -----Three miles.
A. How far
B. How much
C. How soon
D. How long
( )2、---When do you usually get up,Mary? ---________ 6:30 in the morning.
A、In
B、On
C、With
D、At
( )3、It's about ten __________ walk from here.
A、minutes'
B、minute's
C、minutes
D、minute of
( )4、My sister always takes the train __________ home.
A、in
B、on
C、to
D、at
( )5. I have to ________ my home. My mother asks me to go back at once. A．leave B．leave for C．leaves D．leave to
（）6._____ is the bridge over the Yellow River? ---- It’s three miles.
A. How long
B. How far
C. How soon
D. How often
( )7. I think it can _______ them about two hours to do the work.
A.start
B.pay
C.make
D.take
（二）．根据要求完成句子，每空一词。

1、It takes about forty-minutes to get the cinema.（对划线部分提问）
___________ __________ ___________ it ________ to get the cinema?
2、My home is about two kilometres from school.（对划线部分提问）
_____________ ___________ is ________ home from school? 3．He often has bread for breakfast. (改为一般疑问句)
________ he often ________ bread for breakfast?
4..Some students ride bikes to school every day . (同义句)
Some students __ school every day .
5. Mr Wilson goes to work by bus every day. (改为同义句)
Mr Wilson ________ ________ ________ ________ work every day.
6. Mr Green goes to America by plane every year.（同义句转换）
Mr Green ___________ _________ America every year.
五、【课后反思】(教师寄语: No pains, no gains.)
1.本节课最大的收获是_______________________________________________
2.有待提高的是_____________________________________________________
Unit 3 How do you get to school?
Section B 1a-2c
【学习目标】
1.记住本课的2个单词与4个短语
2. 句型：A: How do you get to school?
B: Well, I ride my bike to the subway station.
Then I take the subway.
3. 运用各种交通工具的表达。

【学习重点】运用交通方式的表达。

【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：
1、学习1a,个人迅速理解1a中短语的含义.
2.1）朗读1b对话，理解汉语意思。

2）两人一组练习对话，询问交通方式.
学习任务二：学习2a-2c.
1、听录音,完成2a。

2、听对话, 完成2b.
3、两人一组谈论Gina去学校的交通方式
二、合作共建
Thomas wants to know what she thinks of the transportation.翻译：
_________________________________________________________
三、系统总结
总结以下句型: （1）住的地方离学校多远（2）怎样到达学校
（3）花多长时间
四、诊断评价
（一）根据句意及首字母填空
（1）I always ride my bike to the bus s_________?
(2) It t______ me half an hour to get to school.
(3) It takes him ten m________ to go to school .
(4) My mother _______(步行）to work every day.
(5) What do you think of the t_________ in your city?
(6) I ride my bike to the s____ station.
(7) I l____ 5 miles from school.
(8)Lin Fei’s home is far a____ from school.
(9) The bus ride usually t_____ 10 minutes.
(10)Their t________________ was horse.
（二）完形填空
My name is Tom. There are ___1___ people __2___ my family. They are grandpa, uncle, father, mother, and ___3___ . My grandpa is retired(退休）, and he stays at home ___4___. My uncle is a postman, my father is a manager, my mother is a doctor.
I often ____5___a bus to go to school. My father usually goes to work __6___ car, my uncle often rides a bike to work. my mother often takes the subway ___7____. How ____8___ my grandpa? He usually goes to park ___9___. He likes ____10___.
( ) 1. A. four B. three C. five D. six
( ) 2. A. at B. of C. in D. from ( ) 3. A. my B. me C. I D. he
( ) 4. A. every hour B. every day C. everyday D. one day
( ) 5. A. use B. take C. get D. have ( ) 6. A.at B. on C. by D. in
( ) 7. A. working B. to work C. at work D. for working ( ) 8. A. is B. are C. about D. to
( ) 9. A. on foot B. on feet C. by foot D. by feet ( ) 10. A. walk B. a walk C. walking D. to walks
五、【课后反思】(教师寄语：Tomorrow comes never.)
1.本节课最大的收获是_______________________________________________
2.有待提高的是_____________________________________________________
Unit 3 How do you get to school？
Section B 3a-Self Check
【学习目标】
1.记住本课的18个单词和3个短语。

2.熟练介绍各种地区的人们的交通方式。

3. 熟练运用本单元短语、句型介绍交通方式。

【学习重点】谈论交通方式
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：学习3a:
1、检查单词的掌握情况。

2、读、理解短文，判断5个句子的正误，然后展示理解成果。

3、归纳、理解以下短语并学会运用。

全世界________________________ 乘校车上学____________________
在世界的其他地区____________________在大城市________________
更有趣得多____________ 最流行的做……的方式______________________
乘船到校____________________ 不同于____________________
学习任务二：学习3b：
1、根据表格完成短文，然后看表格进行叙述。

2、归纳出表示数量的单词和短语
绝大多数_______许多_______一些______ 少量的、很少的______________
学习任务三：学习Part 4
组内运用句型做调查，告诉班内同学们谁是最远的。

二、合作共建（教师寄语：To be, or to be not. )
1、有关更复杂的ways to get to a place的词汇和对话有哪些？
2、如何做关于不同地域的ways to get to a place的统计和书面表达？
三、系统总结
总结一下表示到达某地的各种交通方式的短语(可以以到校为例)
步行_______________________________ 骑自行车___________________________
乘公共汽车__________________________ 乘船_______________________________
乘火车_______________________________ 乘地铁_____________________________
四、诊断评价
1、介词填空：
1)They are different ________ the United States.
2) In China ,bikes and buses are the most popular means ____ transportation.
3) In China, it depends ____ where you are.
4)What does she think ____ the plan ?
5) How do students ______ the world get to school ?
6) Most students go to school _____ the school bus.
7) Students in Kaishandao usually go to school ____ boat.
2、用括号内所给词的正确形式填空：
1) The way of ________ (get) to school is popular.
2) That must be a lot ____________ (fun) than _________ (take) a bus.
3) When it _________(rain), I take a taxi.
4) A small number of ___________ (student) ______ (be) from North American.
5）Don't ___________ (worried) about your English. I can help you.
3、根据要求完成句子
1）I live 10 miles from school .(提问)
______ ________ ______ you _______ from school ?
2) Most students ride bikes to school . (提问)
________ _____ most students _______ to school ?
3) The bus ride usually takes about 25 minutes. (提问)
___________ ________ ______ tha bus ride usually _______ ?
4) transportation，what，think，you，your，of，town，do ，the ，in (组词成句)____________________________________________________________________
5) 你不能永远依靠你父母。

You cannot _________ ________ your parents forever.
6) 健康取决于你健康的生活方式。

___________ ___________ ______ your healthy lifestyle.
五、课后反思(教师寄语: Remember to do it from A to Z.)
1.本节课最大的收获是_______________________________________________
2.有待提高的是_____________________________________________________
Unit 4 Don’t eat in class.
Section A 1a—1c 设计人张园园
* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。

【学习目标】【学习重点】：
1、初步掌握第19页的生词和句型；
2、初步了解祈使句；
3、谈论校规;
4. 复习must的用法。

【自主学习合作交流】：
I、预习交流
根据音标拼读单词并牢记；
自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官
1. school rules _______________
2. arrive late for class _______________
3. (be) on time _______________
4. in the hallways __________________
5. 在餐厅______________
6. 听音乐____________________
【问题导学合作探究】：
I、新课呈现
Step1 Revision
How do you get to school?
How fa r is it from your home to school?
How long does it take to get to school?
Can you arrive late for school?
Step2 Presentation
(1) Learn the new words and phrases using some pictures.
(2) Present key sentences with these pictures.
Don’t arrive late f or class. We must be on time.
Don’t run in the hallways. Don’t eat in the classroom.
Don’t listen to music in class. Don’t fight.
(3) Finish 1a, and then check the answers.
Step3 Listening
Listen and finish 1b. Check the answers.
Step4 Pair work
Talk about the rules in 1a.
【解难释疑】
初识祈使句
祈使句表示命令、请求、劝告、征求对方意见等，一般省略主语（you）。

1．肯定祈使句一般以动词原形开头：
Run in the hallways.
2．祈使句的否定形式一般在动词原形前加_________:
___________ run in the hallways.
(别忘了，以let开头的句子也是祈使句的一种结构哦！)
【达标检测】：
（）1. If you arrive late _______ class, you must say _______ to your teacher.
A. for, thanks
B. for, sorry
C. to, sorry
（）2. — Can you sing in the classroom?
— _________________
A. Yes, you can.
B. No, I can.
C. Yes, we can.
（）3. Don’t arrive late. You must be ________ time.
A. to
B. on
C. at
（）4. Please listen _______ the teacher carefully (认真地).
A. to
B. on
C. at
（）5. Don’t _______ TV after class.
A. watch
B. watches
C. watching
【快乐链接】
美国亚利桑那州莫哈维稀奇古怪的规定
美国亚利桑那州莫哈维法律规定：偷肥皂者，罚其用所偷的肥皂洗澡，直到将肥皂用完。

有一个偷走商店一箱肥皂的小偷，结果被关在浴室里整整洗了一个星期。

【学习体会】
Unit 4 Don’t ea t in class.
Section A 2a—2d ( P20 )设计人张园园
* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。

【学习目标】【学习重点】：
1、学习掌握本节课的生词和短语；
2、巩固祈使句的用法；
3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定
回答。

4、提高学生的听说能力。

【自主学习合作探究】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官
1. eat outside ________________
2. wear a hat ___________________
3. a lot of ___________________
4. be late for class_______________ 【问题导学】：
I、新课呈现
Step1 Revision
Review the school rules at P19.
Step2 Presentation
Present key sentences in this period.
This is a great school, but there are a lot of rules.
Can we bring music players to school?
And we always have to wear the school uniform.
And we also have to be quiet in the library.
Step3 Listening
Listen and finish 2a and 2b. Check the answers.
Step4 Pai r work
Talk about the rules in 2a.
Step5 Role-play
Role-play the conversation in 2d.
【盘点收获】今天我的收获是
【达标检测】：
I、精挑细选
( )1. —What are the school rules?
—We _______ listen to music in class.
A. don’t
B. can’t
C. aren’t
( )2. Don’t________ class.
A. be late
B. late for
C. be late for
( )3. Th ere are ________ rules in our school.
【学习体会】
Unit 4 Don’t eat in clas s.
Section A Grammar Focus — 3c 设计人张园园
* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。

【学习目标】【学习重点】：
1、总结归纳Section A部分语法重点；
2、并将所学知识学以致用。

【自主学习】：
I、预习交流：
根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；
勾画出重点和疑惑。

II、翻译官
1. be on time for class________________
2. in class____________________
3. wear a uniform ___________________
4. 梦想的学校____________
5. 不必___________________________
III、完成第21页3a,3b。

【问题导学合作探究】：
I、新课呈现
Step1 Review
Review the new words in Section A.
Step2 Presentation
Read the sentences in Grammar Focus and try to remember them by heart.
Step3 Practice
(1) Check the answers in 3a. Read the sentences.
(2) Check the answers in 3b. Read the sentences.
Step4 Consolidation
Make up five cool rules f or a dream school. V ote for the Coolest School.
【解难释疑】
1. 我能总结所学的校规：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________
2. 我能总结情态动词have to 的用法：
______________________________________________________________________________ ________________________________________________________
【盘点收获】今天我的收获是
【达标检测】：
I、（）1. I have to _______ the room every morning.
A. clean
B. cleans
C. cleaning
（）2. — Does she have to go to bed at 9:00?
— Yes, she__________.
A. has
B. have
C. does
（）3. Don’t listen music in the classroom hallways.
A. to; and
B. to; or
C. at; or
（）4. She lost her bike. She _______ walk to school.
A. have to
B. has to
C. has
（）5. We ________to wear the school uniform every day.
A. not have
B. have not
C. don’t have 【快乐链接】
Let’s chant together!
Don’t, don’t, don’t, don’t eat in class;
Don’t, don’t, don’t, don’t wear a hat;
Don’t, don’t, don’t, don’t be late for school;
Don’t, don’t, don’t, don’t run in the hallways.
【学习体会】
Unit 4 Don’t eat in class.
Section B 2a— 2c ( P23 ) 设计人张园园* 教师寄语：Habit is a second nature. 习惯成自然。

【学习目标】【学习重点】：
1、学习谈论家规。

2、学会使用句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…”
3、能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。

【自主学习】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官
1. too many rules ___________
2. make your bed _____________
3. be strict with sb. __________
4. make rules to help us_________
5. 在周末________________
6. 好运！__________________ III、完成第23页2b和2c。

【问题导学】：
I、新课呈现
Step1 Free talk
T: When you are unhappy about something, who do you like to talk to? Step2 Presentation
Learn the new words in 2b.
Read the letters and underlin e the rules for Molly. Check the answers. Read the letters again and finish 2c. Check the answers.
Step3 Group work
Discuss the difficulties you found in 2b. Try to understand the letters. Step4 Consolidation
Read the letters aloud.
【盘点收获】今天我的收获是
【达标检测】：
I、精挑细选：
（）1. I can’t relax_______.
（）2. There are too many ________ in the kitchen.
A. vegetables
B. milk
C. rice
（）3. On school nights, I have to go to bed________ 9:00.
A. on
B. in
C. before
【快乐链接】巧记“看”的用法
看电影我们常用see, 读书看报用read;
电视、戏剧和比赛，凡是表演用watch。

【学习体会】
Unit 4 Don’t eat in class.
Section B 3a— Self Check ( P24 ) 设计人张园园
* 教师寄语：Habit is a second nature. 习惯成自然。

【学习目标】【学习重点】：
1、复习谈论规章制度。

2、复习使用must, have to, can和can’t。

3、练习写自己身边的规章制度。

【自主学习合作探究】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。

3. 完成第24页3a，3b和Self Check。

II、翻译官
1. keep my hair short ___________
2. relax on weekends __________
3. have fun ___________________ 4 在家_____________________ 【问题导学】：
I、新课呈现
Step1 Free talk
Talk about the rules we have at home and in our school.
Step2 Presentation
(1) Review words and phrases.
(2) Review some sentence patterns.
(3) Review how to write rules.
Step3 Practice
Finish 3a. Check the answers.
Finish 1, 2 in Self Check. Check the answers.
Step4 Pair work
Work in pairs and finish 3c. Write down the rules.
【盘点收获】今天我的收获是
【达标检测】：
I、精挑细选
( )1. —Can we speak Chinese? — _______.
A. Yes, you can
B. OK, you speak
C. No, you don’t ( )2. — _________. Your father is sleeping in the room.
— Oh, sorry.
A. Not talk
B. Not talking
C. No talking ( ) 3. Do n’t eat ________class.
A. at
B. in
C. to
【快乐链接】Our School Rules!
We have kin d hands and feet and don’t fight with others.
We welcome all visitors. 3. We look after each other.
4. We do the very be st we can.
你还能加上几条？__________________________________________________
【学习体会】
Un it 4 Don’t eat in class.
Section B 1a— 1d ( P22 )设计人；张园园
* 教师寄语：Habit is a second nature. 习惯成自然。

【学习目标】【学习重点】：
1、学习谈论家规。

2、掌握句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…”
3、能听懂有关谈论规则的对话并进行自由交际。

【自主学习】：
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官
1. go out _________________
2. practice the guitar __________________
3. do the dishes_____________
4. help his mom make breakfast__________ 【问题导学合作探究】：
I、新课呈现
Step1 Revision
Review the words and key sentences we’ve lear ned in Section A.。