2020年师生关系对小学生心理发展影响的调查报告

师生关系对小学生心理发展影响的调查报告在问卷中回答“有烦恼、心事或想说悄悄话”时，你是否找老师？只有16％的孩子选择找老师，53％的孩子宁愿独自来解决心理咨询障碍。

这难道与我们的老师没有一点关系吗？师生关系和谐，如知心朋友，我们的小学生还会出现上述这些不良现象吗？因此，师生关系对小学生的心理咨询健康发展有很大的影响。

学校和老师是学生所处的最主要环境，学生总是力求适应，被老师接受、喜欢和欣赏。

当处于和教师良好的关系之中时，他们会感到对外部环境的胜任，形成健康的心理咨询处于不健康的心理咨询需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。

1 、树立新理念，确立新角色。

任何改革首先是思想观念的转变，实施素质教育，教师必须具有全新的理念、良好的素质和改革的精神。

我们必须不断地“加油”、“充电”，提高自身理论知识和教学艺术，使新的教育思想渗入我们的教学中，教师的角色才能相应地由凌驾于受教育之上的“灌输者”、“管束者”转变为主体发展的良师益友、合作伙伴。

2、营造宽松和谐的教学氛围
良好的师生关系是教学成功的关键因素之一，因此，教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。

首先，教师要尊重学生的人格。

其次，教师要保护并满足学生的好奇心。

另外，教师要发展学生的自信心。

教师要相信自己的教育，相信自己的学生，以尊重、理解、信任和鼓励的强大 ___去感化学生、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。

3、发挥教师的评价功能。

巧妙地运用教师欣赏性、模糊性、鼓励性、幽默性的评价。

注重发现学生不同的个性特长，看到每一个孩子的闪光点，尽可能地创造条件，让学生各展其能、各显其才，并且不要吝啬赞美之词，让学生享受到成功的快乐，调动他们的积极性，使小学生快乐健康的成长。

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