面试 说课稿 苏教版 科学领域 大班 下册 《方便的交通工具》

各位考官早上好，我是应聘幼儿园教师的10号考生，我今天说课的题目是《方便的交通工具》，接下来我将从说教材，说幼儿情况，说活动方法，说活动准备，说活动过程和说活动延伸六个方面展开我的说课。

一：说教材（教材分析，活动目标，活动重难点）
（一）：教材分析
《方便的交通工具》是江苏教育出版社幼儿多元能力探索课程科学领域大班下的活动内容。

本内容以小红帽和妈妈的旅程为线索吸引幼儿认识各种不同的交通工具，比较不同交通工具的便利性。

符合纲要中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验的要求。

（二）：活动目标
根据以上对教材的分析，本次活动有如下三维目标：
认知目标：幼儿认识各种常用的交通工具，知道不同交通工具的便利性。

能力目标: 在互动交流中发展幼儿的言语能力和分析能力。

情感目标：培养幼儿热爱生活，善于观察的好习惯。

（三）：活动重难点
通过对三维目标的分析，确定本次活动的重难点：
教学重点：幼儿认识各种常用的交通工具，知道不同交通工具的便利性
教学难点：幼儿意识到在生活中要善于观察，热爱生活。

二：说学情
教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，以幼儿为主体，所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点：
大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。

自我评价能力逐步发展；合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。

同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务。

本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。

三：说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体。

因此，在本次活动中我采用：（视频演示法、竞赛法法、角色扮演法）等来进行活动，小朋友亲自参与到游戏中去，体会到活动的乐趣。

四：说活动准备
根据对学情的分析，本次活动主要采用游戏方法，为了能够使学生顺利参与到游戏中去，体验到活动的魅力，本此活动准备如下活动材料：即动画视频，头饰，玩具。

五．说活动过程
《纲要》中指出，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。

因此我设计的活动过程如下。

第一是开始部分，即导入环节。

在这一环节我会给小朋友们讲述小红帽和妈妈的旅程的故事，同时提问两个问题，引起幼儿的兴趣。

故事中出现了哪些交通工具啊?小朋友自己出行的时候都会做哪些交通工具呢？
第二是基本部分，是本次活动的核心。

通过设疑：那么小朋友们想不想知道这些日常的交通工具都有哪些特点，我们该怎样选择交通工具呢？
接下来我会利用大屏幕播放动画视频，用动画的方式介绍几种交通工具的特点。

这样能够激发小朋友的兴趣，易于接受知识。

视频播放完毕之后，我会组织小朋友根据视频里的内容展开知识抢答竞赛，继续巩固知识。

将全体小朋友分为两组，抢答如下问题，答对给予口头表扬和小红花的奖励。

这样充分调动幼儿学习的积极性，在玩中巩固了所学知识。

哪种交通工具的速度最快?
哪种交通工具的速度最慢?
哪种交通工具是在水上行走的?
接下来我会继续组织小朋友进行角色扮演游戏，利用贴有各种交通工具图案的头饰，要求小朋友扮演各自头上戴的交通工具进行互相交流，说说自己这种交通工具的特点，然后请说的好的小朋友上台和大家交流，锻炼小朋友在公众场合说话的能力。

通过此游戏及巩固了知识，也培养了小朋友的交流能力。

最后我会组织小朋友通过学唱儿歌，掌握各种交通工具的特点。

小飞机，天上飞
大轮船，水上游
汽车小，街上跑
火车长，轨上行
公交车，用处大
自行车，真方便
第三是结束部分
为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了区角活动的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然的状态下结束本次活动。

即让幼儿去游戏角玩自己喜欢的交通工具的玩具。

六．说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。

因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，小朋友可以回家把儿歌唱给父母亲听，同时和他们一起讨论各种交通工具。

我的说课到此结束，谢谢各位考官。