人教版物理八年级下《第二节 滑轮》导学案

《第二节滑轮》导学案
【学习目标】
1.认识定滑轮和动滑轮.
2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.
3.会根据要求使用和组装滑轮组.
【预习案】
I.教材助读
一、定滑轮和动滑轮
1.定滑轮
（1）概念：工作时，轴_________的滑轮。

（2）特点：①不_____，但可以_____________。

②绳子自由端移动的距离s和物体升高的距离h的关系：_____。

2.动滑轮
（1）概念：工作时，轴_______________的滑轮。

（2）特点：①省力，但不_____________且费_____。

②绳子自由端移动距离s和物体升高距离h的关系：______。

二、滑轮组
1.概念: 把_______和_______组合在一起的装置。

2.特点: 既可以_____________又可以_____。

3.大小: 用滑轮组提起重物，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物
体的力就是物重的_________。

三、轮轴和斜面
轮轴和斜面都是简单机械，它们都可以看做杠杆的变形，都是_____机械。

四、我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

【探究案】
◆学始于疑——我思考，我收获
1、
2、
◆质疑探究——质疑解疑、合作探究
探究点一：研究定滑轮和动滑轮的特点
在实验中，注意观察弹簧测力计的示数变化和绳子自由端移动的距离变化，并结合“实验——研究定滑轮和动滑轮的特点”，思考以下问题：
1.在实验中，为什么要匀速拉动弹簧测力计？
2.观察课本p82图12.2-3，甲、乙两图，弹簧测力计拉力的大小相同吗？拉力的方向相同还是相反？乙图中拉力移动的距离和重物移动的距离相同吗？你能得到什么结论？
3.观察课本p82图12.2-3，甲、丙两图，弹簧测力计拉力的大小相同吗？拉力的方向相同还是相反？丙图中拉力移动的距离和重物移动的距离相同吗？你能得到什么结论？
【针对训练】
如图是小明同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。

他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如表所示:
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是___________
（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是___________
（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验中测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_________________________。

探究点二：探究滑轮组的特点
在探究过程中，注意观察拉力的大小和方向，并分析定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，思考以下问题：
1.比较拉力和物体重力的大小关系，使用滑轮组省力吗？能改变力的方向吗？为什么？
2.观察滑轮组绳子自由端移动的距离，使用滑轮组_________（选填“省距离”或“不省距离”）。

3.你能举出生活中利用滑轮组的例子吗？它们的主要目的是什么？
【针对训练】
使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（）
【检测案】
1.中国海拔最高的希望小学——西藏霍德未来学校位于海拔5 016米的拉萨市尼木县，学校里国旗飘扬（如图），适合安装在旗杆顶端的是（
）
A.
动滑轮 B.定滑轮
C.斜面
D.轮轴
2.建筑工地上,工人用动滑轮来提升物体,如图所示,是（ ）
A.减小拉力的大小
B.增大拉力的大小
C.改变拉力的方向
D.减小手移动的距离
3.如图所示，人对绳的拉力都是F ，将各重 物匀速提起。

不计动滑轮重，物重最大的是（ ）
A.G 1
B.G 2
C.G 3
D.G 4
4.（2011·柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_________（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用__________（选填“定滑轮”或“动滑轮”）。

5.（2012·桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。

将图中所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个________（选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），属于_________（选填“省力”或“费力”）机械。

6.一名工人用如图所示的滑轮组提起500 N 的重物，动滑轮重10 N ，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的拉力为________N ，绳子自由端移动的距离为6 m,则重物上升了_____m 。

7.
（2012·昆明中考）用图中所示的滑轮组提起重力为1200 N 的物体时，若不考虑摩擦、绳和动滑轮的重力，则拉力F 是多少N?。