《准备》读后感

《准备》读后感
《准备》读后感1
这是一本很好的书，是著名节目主持人朱军写的。

它是朱军根据自己早年的一些经历写成是一部很好的自传类型读物。

它对于年轻学子们有着较好的参照和考量作用，是一本凝结人生发展智慧的精神食粮。

本书分为“梦想的力量”“改变命运的六句真言”，“穿着军装的花腔年华”，“路在脚下”，“世界上最爱我的人去了”等十个章节组成。

我最喜欢这本书的前两个章节，这两节讲述了朱军如何从一名普通军人成长为著名节目主持人的人生历程。

这一路非常艰辛，但是朱军始终没有抛却。

他只身从兰州来到北京，无亲无故，在目生的城市中，靠自己一个人打拼，终于闯出了属于自己的一片乾坤。

节目主持人的头衔说起来多有光采，可是你知道吗，为了在北京立足，他刚到电台，干的是剧务，每天负责给人端茶、送水、买饭。

但是，这些都不算什么，因为他相信，是金子，在哪里都会闪光。

凭着这股韧劲和自信心，他一次又一次地抓住了机遇，一步一步登上央视主持人的光辉舞台。

朱军的自信和坚持让我非常敬佩。

书中谈到了朱军成长过程中的一些历练和取得的成绩。

比如父亲是怎样教育和引导他，部队首长是怎样支持和鼓励他，此外，他也写了自己在做主持人的过程中所遇到的一些大的事件，比如，在20__年春节联欢晚会上的重大口误，让他备受煎熬，痛
苦不堪，痛定思痛的他在这次事件中获得了成长，在另一个很重要的晚会中，国家主席的亲临，让他紧张而忐忑，是同事的匡助使他很快地镇静下来，完满地完成为了主持工作，这又是他一次难忘的成长经历，凡此种种，看着朱军字里行间流淌的情感，我如临其境，感同身受。

这本书的最后写了朱军的家人，朱军的父亲是一位军人，母亲是一位普通的劳动妇女。

家中有七个孩子，这是一个幸福的九口之家。

9个人的温饱问题，让家中惟一的劳动力，朱军的父亲倍感压力，在辛苦工作之余，父亲从来没有懈怠过对子女们的言传身教，他的严格要求使朱军养成为了很好的行为习惯，而这些习惯也是朱军获得成功的铺路之石。

朱军功成名就，父母却相继离世，没能在父母病床前尽孝，成为朱军挥之不去的人生遗憾。

《时刻准备着》这本书，就像它的名字一样，给我们以警省，当机会来临的时候，我们准备好了吗？
《准备》读后感2
什么是有准备的教师？有准备的教师如何推动幼儿在五大
领域的学习？怎么做才是有准备的教学？如何在教师指导和幼
儿自主学习之间达成平衡？满赟工作坊8月推荐的《有准备的教师》中作者为我们一线教师解答了许多工作中存在的疑问。

课改下的新理念也是学前教育段探讨的新鲜话题。

但“儿童的主导学习”（被动的教师）和“教师主导的教学”（被动的`儿童）如何平衡则是我们往往困惑的。

本书中作者综合最新的理论和研究，在《有准备的教师》提出一个调和两种方法的基本原则，即整合“儿童主导”“教师主导”的学习经验，也就是说教师和幼儿都在学习过程中发挥积极的作用。

在当前大力提倡发挥幼儿主体性、强调幼儿自主探索的背景下，本书作者理性思量教师指导与幼儿学习之间的关系 ，通过科学分析五大领域（语言、科学、社会、身体发展及视觉艺术领域）各自独特的课程内容及幼儿学习和发展的特点，探讨如何针对不同教学内容采用不同教学方法，以最佳方式引导幼儿发展，倡导这样一个中庸立场。

《有准备的教师》是我近期看过最好的早期教育著作，书中作者既设定本书的目标，又有理论基础为本书提供有效的科学依据。

对于我们工作在第一线的教育实践者有很大的启示，第一部分分析了有准备的教学的含义。

其中第一章介绍了有准备的教学的概念，同时探讨了整合儿童主导和教师主导的学习经验以促进儿童学习知识和技能这一主张的理论基础，第二章简要回顾了各领域中教师引导儿童全身心投入的、发展适宜性的最佳实践。

本书中每一个章节讨论了有准备的教学问题，提出哪些知识和技能儿童可通过自己主导的学习经验获得，哪些知识和技能需通过教师主导的学习经验获得。

本书提供不少实践性的教学策略，并通过案例加以说明，每一个章节都有“深入思量的问题”，能激发教师不断更新自己的理念和实践。

作为教师，我们必须重视个人的修养和学识，不断的学习，提升自身的专业理论知识和道德修养水平。

在日常的教育教学中，注重课程游戏化的同时，考虑有准备的教学的重要价值，多思量、勤反思，注重幼儿积极学习品质的养成，为幼儿后继学习奠定坚实的基础。

《准备》读后感3
平时很少接触到艺术剧院上演的儿童剧。

这次，济南儿童艺术剧院给我们送来了精彩的《人生起跑线》，让我深受教育，留下了深刻的印象。

据说，它还荣膺全国儿童剧一等奖呢！
故事情节很简单，主要讲述了：农村一个爱学习、成绩非常优秀的少女小花来到了大城市的某所学校参加竞赛。

因为她还不了解大世界的纷繁复杂，吃够了苦头，受尽了捉弄，“享”尽了委屈，经历了许多魔难。

最后，她以善良、无私、朴实的性格博得了大家的欣赏，非但让个别同学的思想发生了转变，而且也改变了家长对教育学生们的错误观念。

看着看着，不由地让我浮想连翩。

金钱的确是必需的，但并不是万能的，更不是衡量一个人价值的尺子。

话剧里有一句话说得好：“没有钱没关系，但没有骨气，没有胆量就不行。

”而且，金钱如果使用不当，就像药一样，还有副作用呢！我对剧中赵欣欣妈妈的做法感到怀疑，难道惟独每天让孩子像机器人似的一天
到晚学习、上课，没有一点歇息时间没有一点时间参加集体活动
的的孩子才算是“成龙”、“成凤”了吗？在人生漫长的道路上，我们该有一个远大的目标，应该向小花姐姐学习，坚毅、善良、不歧视贫困儿童，努力匡助每一个人，惟独一颗真诚的心，才干和这个社会手拉手，一起前进！
走出剧院，我的心还是久久不能平静。

想到论起爱学习、不埋怨生活中的不公，我觉得班上的张晟很够格。

他的数学成绩好得出奇，老师都以他为豪，他也就顺理成章当上了数学课代表。

一下课，便忙里忙外地发本子，还招呼小组长来帮忙，真是尽职！偶尔没有做好份内的事，受到了批评，也只是憨憨地笑几下，没有一句怨言。

除此之外，他还兼任英语听写本的管理员，每每有人没及时交本子，就可以看到他一边整理本子，一边催促那人快订正，似乎很少看到他有玩乐的时间。

他那末忙，成绩依然名列前茅。

这不是一个最好的模范吗？
我想告诉身边的同学：人生起跑线，相当于一个人的转折点，
坚毅、真诚、朴实是在起跑线上奔跑的鞋子。

同学们，请你带上
勇气，穿上这些“鞋子”，豫备———跑！
《准备》读后感4
《机会只爱有准备的大脑》讲述有些人的职场人生总是顺风
顺水，总有好运相随。

有些人怨天尤人、自怨自艾很少能够真正
守得云开见月明，因为他们在潜意识里就否定了自己成功的可能性。

我们时常会感慨生不逢时，没有伯乐没有好的机会等待着我们，可我们又曾经想过为什么机会不曾经降临我们身上呢？我们是不是没有全力以赴地去迎接它呢？当年被苹果砸到的牛顿，我们谓
之坠落的苹果为“机会”。

机会真是奇妙，它时常浮现在我们身边，而智者能发现它、利用它走向成功，愚人往往错过它却抱怨
命运不公，其原因就在于机会只偏爱有准备的大脑，有准备的大
脑才干辨识和把握机会。

我们身边总有些人坐着等机会，躺着喊机会，睡着梦机会，
殊不知如果这样，机会就会像满天星斗，可望而不可及，即使机
会真的来到身边，他也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。

而这本书告诉我们，其实，我们可以选择自己想要的人生，
更能去创造夸姣的人生。

我们缺的不是智力，不是毅力，不是努
力，而是提升大脑“精神体格”的能力！因为——机会，只爱有准备的头脑！
机会对每一个人都是公平的，不存在厚此薄彼的问题，这就像阳光雨露会播撒到大地上的每一块地方一样，关键是一个人面对机会究竟能不能真正把握住。

在能够把握机会并且充分地利用机会的人那里，机会时刻都存在着，对机会就像有经验的船夫利用风一样，两者之间似乎有一种默契；而在对机会毫无知觉也不会很好地利用的人那里，即使机会来到眼前，他也不能及时地抓住，而是往往让机会白白地失去。

我们发现成功的人之所以能够获得命运的青睐，又能在机会来临之时牢牢地抓住机会。

就是因为他们较之常人为此进行了更为漫长和充分的准备。

他们就象一棵棵种子在黑暗的泥土中蓄积营养和能量，一旦听到春风的呼叫，他们就会破土而出，长成挺拔俊秀的栋梁之材。

这就很好地解释了这样一些问题，即：为什么有的人总能得到比别人多的机遇？为什么有人面对同样的机遇成功了？有人失败了？为什么有些资质原本不好的人却能得到命运的垂青，而某些天资甚佳者却最终庸碌无为？为什么成功者总显得比别人幸运？
这些问题的回答可归结为一句话，那就是：机遇偏爱那些为了事业的成功作了最充分准备的人。

换句话说，惟独在“万事兼备”的情况下，东风才显得珍贵和富有价值。

机会只爱有准备的头脑，让我们一起准备好大脑，去抓住机会，利用机会，获取成功吧！
《准备》读后感5
本书讲述作者在兢兢业业的办学探索路上发生的真实故事，是倾注了教育者奔赴使命的智慧之花；是“理想”理念照进现实的践行之果；全书以生动的案例，深入浅出地引领读者体味教育源头，思量教育本真。

“我们必须要让孩子做好准备，不能让运气或者环境决定他们的未来”。

“准备”固然是指孩子的成长必备，是指让孩子真正成为“适应时代，适应社会的人，并能明确自己想要的生活、取得成功、获得快乐，并对自己真诚”的能力必备。

01
为什么要做准备？
时代的发展带来了教育模式的巨变，为人父母“望子成龙”的思维也需要突破和改变，老一辈人都会教诲我们：“好好学习，将来考大学”。

而如今，我们还是这样对孩子说：“好好学习，将来考大学”？然后一路协助TA乘风破浪，一路鼓励TA顺从，“去学校，坐好，然后闭嘴听课，好好学习，天天向上”，拿到一张文凭，长大成人可以负担整个家，买一栋房子。

这样的梦想真实可贵，可难道就没有别的更故意义的匡助？
通过阅读本书，我发现孩子应在好奇心的驱动下去学习。

教师尽可能去提供指引、辅导和协助，且介入方式应该是激励人心的、赋能和可持续的。

希翼孩子们长大成人后，能够自立，能够开心快乐，并成为对社会有贡献的人。

02
如何匡助孩子做准备？
1、基于真实情景的“项目式学习”
创造机会，让孩子参预其中，表达自己的观点。

不少家长会认为自己的作用就是监督孩子做作业和改正他们做错了的地方，而实际上，对于孩子的学习，家长所能够做的远不止这些，匡助解决汽车发出古怪声响，或者搞清晰哪一种清洁用品对孩子和宠物来说是最安全和健康的，通常我们不会让孩子参预这种事情，因为得不偿失，他们会把简单的事情变复杂，又或者，我们认为他们不感兴趣。

殊不知，他在复杂的处理过程中开始建构了系统的“解决问题”的能力。

2、自主学习
让自主学习成为日常生活的一部份。

即便学校没有专门的自主学习课堂，父母依旧可以在家里培养孩子相应的能力。

例如，让他确定一个目标，制定相应计划，然后按照计划去执行，最终进行成果展示并尝试反思整个过程中学到了哪些东西。

无论孩子想要做什么事，你都可以采取这样的方式去引导他们，比如说一周准备一次晚餐，或者是为全家人下个周末的活动做个规划。

自主学习的五大突出特征：
1、随机应变
2、寻求挑战
3、坚持不懈
4、直面挫折
5、实施求助
3、强调有效的目标制定
这一点越早开始越好。

每一个孩子都应学会设立目标，这对他们来说非常重要，无论是今后上学还是步入社会都用得到。

教导孩子目标的设立一定是具体的、可衡量的、可执行的、实际的和有时间限制的SMART目标。

技能的培养过程不是一帆风顺的。

不要沮丧，失败也是一种经历。

还记得石匠的故事——好事多磨，有时候你的努力要等很长一段时间之后才干显现出结果。

4、关注那些令孩子“印象深刻的时刻”
不要再问：“你将来想干什么”，而是要问：“你喜欢做什么”“哪个部份是你最喜欢的”。

你的问题要能够直指孩子的本质兴趣点，匡助他们了解自己是喜欢创造、演讲、表演，还是解决问题。

了解“印象深刻的时刻”有助于孩子更好地认识自我。

5、教孩子学会处理人际关系
孩子几乎无可避免地会面临人际关系的冲突，这种时候，把它当成一次机会，教导他们如何去缓和矛盾、修复关系、尝试合作和进行反思。

6、合作
教导孩子达成共识的重要性。

竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。

我们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。

——《准备》后记。