高中物理 第章 机械波 5 多勒效课后练习高中物理试题

积盾市安家阳光实验学校5 多普勒效
课后篇巩固提升
1.下面说法正确的是( )
A.发生多普勒效时,波源的频率变化了
B.发生多普勒效时,观察者观察到的频率发生了变化
C.多普勒效是在波源与观察者之间有相对运动时产生的
D.多普勒效是由奥地利物理学家多普勒首先发现的
,会发生多普勒效,故选项C 正确;但声源的频率并没有发生变化,故选项A 错误;多普勒效产生的本质是观察者观察到的频率不于波源频率,它首先由奥地利物理学家多普勒发现,
故选项B 、D 正确。

2.下列关于多普勒效的说法正确的是( ) A.只要波源在运动,就一能观察到多普勒效 B.如果声源静止,就观察不到多普勒效
C.当声源朝着观察者运动时,声源的频率变高
D.当声源相对于观察者运动时,观察者听到的声音的频率可能变高,也可能变低
,波源与观察者距离不一变化,不一发生多普勒效,故选项A 错;声源静止时,若观察者相对声源运动,能发生多普勒效,故选项B 错;声源朝着观察者运动时,声源频率不变,观察者接收到的频率变高,故选项C 错;声源相对观察者运动时,二者距离可能增大,也可能减小,故观察者接收到的频率可能变低,
也可能变高,故选项D 对。

3.(2018·卷)警车向路上的车辆发射频率已知的超声波,同时探测反射波的频率。

下列说法正确的是( )
A.车辆匀速驶向停在路边的警车,警车探测到的反射波频率增高
B.车辆匀速驶离停在路边的警车,警车探测到的反射波频率降低
C.警车匀速驶向停在路边的,探测到的反射波频率降低
D.警车匀速驶离停在路边的
,探测到的反射波频率不变
,波源靠近观察者,观察者接收到的频率就会变大,远离观察者,
接收到的频率就会变小,故AB 正确。

4.当人听到声音的频率越来越低时,可能的原因是( ) A.声源和人都是静止的,声源振动的频率越来越低
B.人静止,声源远离人做匀速直线运动,声源振动的频率不变
C.人静止,声源远离人做匀加速直线运动,声源振动的频率不变
D.人静止,声源远离人做匀减速直线运动
,声源振动的频率不变
,声源远离观察者,且远离的速度越来越大
,也就是加速远离。

5.波源振动的频率为f 0,波源在介质中运动时,波源的前方介质振动的频率为f 1,波源后方介质振动的频率为f 2,则三者的关系为( ) A.f 1=f 2=f 0 B.f 1=f 2>f 0 C.f 1=f 2<f 0
D.f 2<f 0<f 1
0由波源每秒所振动的次数决,介质振动的频率由波源频率及波源相对介质是否移动来决。

波源运动时,
在波源的正前方介质振动的频率高于波源振动的频率。

6.路巡警车在高速公路上以100 km/h 的恒速度巡查,在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个频率已知的电磁波,如果该电磁波被那辆轿车反射回来时,巡警车接收到的电磁波频率比发出时低,说明那辆轿车的车速( ) A.高于100 km/h B.低于100 km/h
C.于100 km/h
D.无法确
,巡警车接收到的频率变低了,即观察者接收到的频率变低了,说明轿车和巡警车在相互远离,而巡警车速度恒,因此可以判轿车的速度比巡警车速度大,故
A 选项正确。

7.下图为产生机械波的波源O 做匀速运动的情况,图中的圆表示波峰。

(1)该图表示的是 。

A.干涉现象
B.衍射现象
C.反射现象
D.多普勒效 (2)波源正在移向 。

A.A 点
B.B 点
C.C 点
D.D 点
(3)观察到波的频率最低的点是 。

A.A 点
B.B 点
C.C 点
D.D
点
该图表示的是多普勒效。

(2)从波长变化情况来看,波源正在移向A 点。

(3)由于波源远离B 点,所以,观察到波的频率最低的点是B 点。

(2)A (3)B
8.下图是由波源S 发出的波某一时刻在介质平面中的情形,实线为波峰,虚线为波谷。

设波源频率为20 Hz,且不运动,而观察者在1 s 内从A 运动到B ,观察者接收到多少个完全波?设波速为340 m/s,而要让观察者完全接收不到波,他每秒要运动多少米?
内,观察者从A 运动到B 的过程中,所能接收到的完全波的个数正好比不运动时少1个,即他只接收到19个完全波,要想让观察者完全接收不到波,他
必须随同所在的波峰一起运动并远离波源。

由s=vt 得s=340×1 m =340 m,
即观察者每秒要远离波源340 m 。

个 340 m
9.随着科技的发展和作战的需要,现在的战斗机飞得越来越快,甚至有些战斗机的速度超过了声音在空气中的传播速度。

假设某爆炸声在空气中的传播速度为340 m/s,一架战斗机正在爆炸点附近远离它飞行,
要使飞行员听不到爆炸声,战斗机飞行的速度至少多大?
,即飞行员正好一个声波也接收不到,则他随
战斗机运动的速度与波峰的速度一样,即战斗机以340 m/s 的速度飞行远离爆炸
点。