三年级上数学教案认识分数_西师大版

三年级上数学教课设计认识分数_西师大版教课内容：
教材 84—85 页例 1、2、3 以及练习二十第1---4 题
教课目的：
1.进一步理解均匀分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几
分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。

2.在想想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培育学生的察
看能力，着手操作能力和表达能力。

3.经过小组的合作学习活动，培育相助、合作的意识。

教课要点：
初步认识分数，会认、读简单的分数。

教课难点：
理解分数的意义。

教课准备：
教具：多媒体课件、长方形和正方形纸片
学具：长方形和正方形纸片，水彩笔
教课过程：
一、创建情境，引出问题
教师叙述：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，此刻，老师想请你们帮我分分东西，请看大屏幕。

１.课件出示６个苹果和３个盘子
发问：从屏幕上你知道了什么？你能提出什么数学识题？你是如何
分的？我们把这类分法称做什么？（指引学生说出均匀分）
２.课件出示４个苹果和２个盘子
发问：４个苹果均匀分装在２个盘子里，每盘装几个？用击掌的方法
告诉老师好不好？
３. 课件出示１个苹果和２个盘子
发问：把１个苹果均匀装在２个盘子里，每盘装几个？也请你用击掌
的方法告诉老师吗？怎么不拍了？那能用我们从前学的数能表示吗？
那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今日要认识的一个新
朋友——分数。

（板书：分数的初步认识）
二、着手操作，探究沟通
1、教课例 1
（1）今日有两位同学在分月饼时也相同碰到了这个问题。

请同学
们看大屏幕（课件）电脑博士是如何分的？（均匀分）。

发问：每份是它的一半，这样的一半如何表示呢？（让学生说一说“一
人一半”是什么意思）一半用分数如何表示？
小结：把 1 块月饼均匀分红 2 份，此中 1 份就是这块月饼的 1/2 。

（重申：只有均匀分，每份才是它的二分之一。

）
（2）讲堂活动：把一张长方形纸均匀分红 2 份，能够怎么分？（学生
折出 1/2，并展现折的方法，谈谈表示什么意思？）
2、教课例 2
（1）教师讲话：方才同学们经过电脑博士分月饼，知道把 1 块月饼
均匀分红 2 份，此中 1 份就是这块月饼的 1/2 。

还用长方形纸折出它的1/2，此刻请同学们把这张正方形纸均匀分红 4 份后，把此中的一份涂
上颜色。

（鼓舞学生均匀分时，折出不一样形状。

）学生可能出现三
种折法：
图1[来图2图3
源:ZXXK]
发问：你发现了什么？它们能表示什么？涂色部分能够用几分之几
表示?是什么意思？（指引学生说出把一张纸均匀分红 4 份，每份是它的四分之一）
（2）思虑：猜猜剩下的部分又占这张纸的几分之几呢？(指引学生说一说、写一写、读一读)
3、实时稳固
第 80 页讲堂活动 1，教师说要求，学生着手折一折，同桌相互说一
说，独立填一填。

4、教课例 3
（1）教师多媒体出示例 3 ，让学生先察看有哪些图形，并说明：1个长方形， 1 条线段、 1 个圆都能够当作一个物体，进行均匀分。

①学生独立填出分数，全班沟通，谈谈每个分数表示什么意思？
②达成例 3 后边的填空，校正时谈谈自己是如何想的。

[根源 :]
指引学生小结，像这样的数，都是分数。

（2）教课分数各部分名称及写法
过渡语：方才我们认识了分数，分数的每一部分都有它们自己的名字。

以“ 3/4 ”例，明各部分的名称。

[ 根源 :学,科,网 Z,X,X,K]
同学起右手和老一同空：先画一条短横，表示均匀分，它叫分数。

（板）均匀分红四份就在分数的下边写
“ 4 ，”我叫它“分母”（板）表示此中的 3 份，就在分数上边写“ 3 它”叫分子。

（板）
3⋯⋯分子
─ ⋯⋯分数作：四分之三
4⋯⋯分母 [根源 :]
② 生在桌子上空“四分之三”的写法同桌相互一分数各部分的名称。

③ 小我在写分数的候要先写分数，再写分母，最后写分子。

分数
先分母，再分子。

④80 堂活 2：同桌一人分数，一人写分数。

三、稳
固，加深理解
1、集体达成二十第1[ 根源 :学& 科& 网]
（1)理解意，明确分数表示的是中的涂色部分。

（2）学生独立解决。

（3）教学生行全班沟通。

2、指学生解决二十第 2 。

（1）理解意，明确依据已有分数在中涂上色。

（2）学生独立解决。

（3）教学生行全班沟通
3、指引学生谈谈哪些图形能够用分数表示涂色部分，为什么？
4、指导学生试试解决练习二十第 4 题。

（1）说一说每幅图的分数单位。

(2)学生独立解决问题。

（3）同桌进行沟通。

四、
全课小结，拓展运用
经过今日的学习，你们有什么收获？有了这些知识，能联合生活实质，谈谈自己身旁相关分数的一些例子吗？
教课反省：。