【全程复习方略】(浙江专用)高中生物 4.2、3种群的增长方式 种群的数量波动及调节课件 浙科版必修3

A 图
起始增长很慢,但随着
种群基数的加大,增长 特点 会越来越快,每单位时 间都按种群的一定百分 数或倍数增长
B 图
起始阶段呈加速增
长,K/2 时增长最 快,当到达K 值时 便停止增长或在K 值上下波动
环境容纳量 3.a点是指K值，其含义是___________
【点拨】在自然界中,种群数量的增长为“S”形曲线，实验室
D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
【解题指南】 1.考查实质：指数增长和逻辑斯谛增长的产生原因分析。
2.解题关键：能准确比较指数增长和逻辑斯谛增长的不同是解
（3）每天计数酵母菌数量的时间要固定。
（4）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。
【高考警示钟】
1.测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中培养测定的， 不同于自然界中的数量变化。 2.显微镜下计数无法准确计算酵母菌细胞个数，只是估算酵母 菌细胞数量。
【典例训练1】有关“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化” 的实验，正确的叙述是（ ）
二、种群的增长方式
种群数量和时间 的关系 1.两图表示_______________
2.结合图示完成下表
A 图
种群数量 增长方式 指数增长,又称“J”形 增长
B 图
逻辑斯谛增长,又 称“S”形增长
资源无限、空间无限和 产生条件 不受其他生物制约的理 想条件
资源有限、空间有 限和受到其他生物
制约的条件
【解析】选D。A项中，养分、空间、温度和有毒排泄物等是影
响种群数量持续增长的限制因素， pH变化影响微生物的生长；B 项中，标志重捕法是调查个体较大、活动能力较强的动物种群
密度的方法；C项中，对酵母菌计数时先用滴管吸取培养液，滴
于血细胞计数板的方格区，盖上盖玻片，用显微镜观察计数。
“J”形曲线与“S”形曲线的分析 1.曲线比较
2.列表比较 项目
前提条件 区 别
“J”形曲线
环境资源无限
“S”形曲线
环境资源有限 随种群密度上升而下 降 有K 值
种群增长率
K值的有无
保持稳定
无K 值
曲线形成的 无种内斗争，缺 种内斗争加剧，天敌 原因 少天敌 数量增多 联系 两种增长曲线的差异主要是因环境阻 力大小不同，对种群增长的影响不同。 因而有：“J”形曲线因环境阻力增大 而呈“S”形曲线
3.注意事项 （1）在酵母菌计数时的注意事项： ①大格内细胞的计数顺序为左上→右上→右下→左下4个小格。 ②压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数。 ③酵母细胞若有粘连,要数出团块中的每一个细胞。 ④出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的1/2，则算独立个体。
⑤计数总数不少于300个细胞。
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需拧紧试管盖将试管倒 转几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
食物 、疾病、寄生和捕食等。 （1）外源性因素：主要指气候、_____
行为调节和内分泌 调节。 （2）内源性因素：主要有_________________
【思维判断】 1.“J”形增长是在理想条件下的种群增长，自然界中不存在这
种增长。（√）
【分析】在实验室条件下可呈“J”形增长。 2.当一个种群数量超过了其生存地域的环境容纳量时，种群数
或种群迁到新环境的一段时间内，种群数量的增长为“J”形曲
线。
三、种群的数量波动及调节 1.种群数量波动类型及变化原因
非周期波动 。 （1）波动类型：___________
变化原因：气候变化。 周期波动 。 （2）波动类型：_________ 食料植物 、_________ 植食动物 和_________ 肉食动物 三者之间的数量 变化原因：_________ 互动关系。 2.对种群数量波动起调节作用的因素
假设：提出合理的假设
↓ 设计实验（如表）
试管编号 培养液/mL A 10 0.1 28℃ B 10 10 0.1 温度条件
采用抽样检测方法——显微计数 ↓
时间/天 1 2 3 4 5 6 …
结果：
数量/个
↓ 画坐标曲线——在坐标纸上画出酵母菌数量曲线
【分析】种群数量达到K值后将保持相对稳定，并非稳定不变。
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 1.探究目的 （1）探究酵母菌种群数量随时间发生的变化，了解封闭环境中 酵母菌种群数量的动态变化规律。 （2）学习使用血细胞计数板。
（3）初步尝试建立数学模型。
2.探究过程 问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是如何随时间变化的 ↓
第二、三节 种群的增长方式• 种群的数量波动及调节
一、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
血细胞计数板 进行计数 1.计数方法：用_____________
左上 右上 右下 左下 2.计数顺序：_____→_____→_____→_____
比浊计 或比色计) 3.测培养液浑浊程度的仪器：_______(
【高考警示钟】 1.K值为环境容纳量。常见的错误说法为： K值是环境最大容纳 量。
2.同种生物的K值并非稳定不变，当环境条件改变后， K值也会
改变，如清除生活垃圾，密封储粮等环境条件的改变会降低环 境对鼠的负载能力（K值）。
【典例训练2】关于图中种群数量变化说法错误的是
A.种群“J”形曲线只有在理想条件下才能出现 B.种群呈“S”形增长过程中，在达到K值之前就是“J”形增长 C.自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0
A.改变培养液的pH不影响K值（环境容纳量）大小 B.用标志重捕法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D.营养条件并非是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 【解题指南】
1.考查实质：酵母菌计数方法和影响酵母菌数量变化的因素。
2.解题关键：明确外界环境条件改变会影响酵母菌种群数量的 变化，导致K值变化。
量会下降。（√ ）
【分析】K值是种群在一定环境中的稳定平衡密度，当种群数量 高于K时就会下降。
3.种群数量达到K/2时增长最快，超过K/2便开始减速增长，此 时种群的出生率小于死亡率。（ ×）
【分析】种群数量超过K/2时，种群增长减慢，但出生率仍大于
死亡率。 4.种群数量达到K值后将稳定不变。（ ×）