语文教案-《井》

语文教案－《井》
《井》教学设计
教学目标:
1、学会本课生字词，了解课文内容。

2、有感情地朗读课文，背诵3-7自然段。

3、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，培养热爱劳动的思想感情。

教学重点、难点：
了解课文内容，有感情地朗读课文。

教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
媒体运用
1、回忆美
2、寻找美
3、品味美
4、讨论美
5、赞赏美
6、创造美
导入:第一课时初读后，井给你留下了怎样的印象?
①请你带着爱美的心，采用自己喜欢的方式去寻找
课文写的最美的小段。

比比谁的小段最美。

②请几位同学互读自己认为美的小片段。

③教师朗读自己认为最美的小段，摆出与学生比试
姿态
① 抓住学生不服气的心理，提出要求:认真品读小
片段之后，跟老师展开辩论，品读时要参考提示，展开
创造性想象。

② 出示“品读提示”：
A：你欣赏的小片段描写了井的什么？美在何处？欢乐在何方？
B：这个小片段的关键词是什么？它们分别让你想象品味到了那些美好的景象？
C：应怎样创造性的朗读才能把自己品味到的美表达出来？
③ 与学生一起品读。

① 灵活出示学生发言的片断内容。

②激励评价。

③教师小结：佩服学生知识丰富，见解独特能言善辩。

通过发言，感受了井水的甘甜。

④引导学生体劳动给后代带来欢乐，赞美以自己的
劳动给后代带来欢乐的人们。

①过渡激励。

②师表演朗读。

③师生齐读重点片断。

④小结，介绍《吃水不忘挖井人》。

①要求：用诗歌、图画等形式表达自己的感受。

②朗读自己创作的诗歌作示范。

③巡视指导
④欣赏学生作品。

⑤评价学生的创作1、回忆上节课内容，发言：井
外形古老，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了欢乐。

2、①寻找课文中写的最美的小段。

用横线画出来。

②带着美的感受，朗读自己以为最美的小段。

③听老师朗读，评价。

3、①听老师提出品读要求，认真品读课文。

②默读“品读提示”。

指名朗读“品读提示”。

③自由选择一个小片断，参考提示仔细品读欣赏。

默读、画批、找出关键词、想象。

创造性朗读课文部分内容。

4、讨论交流。

①自由发言：回答这段写了什么？想像到了什么？
鼓励读相同段的同学发言。

②有感情朗读，深入体会欣赏语言文字与意境之美。

③朗读最后一自然段，加深理解。

④体会劳动给后代带来的欢乐，赞美以自己的劳动
给后代带来欢乐的人们。

①练读练背。

②学生诵读，评议。

③齐读重点片断。

④听故事，看图片
①明确要求。

②认真听老师诵读。

③独立创作。

④展示作品。

⑤评价。

电脑。

出示教学课件：部分板书内容。

电脑展示“品读提示”。

教学课件：学生发言的片断内容。

动画：水中映着闪亮的星星。

出示课件《吃水不忘挖井人》——毛泽东挖红井的故事。

红井照片
板书设计
井台
外形
井圈
井给后代带来
清-- 数星星甜美和欢乐。

水甜-- 浇洗菜
凉-- 浸李子
附：教师创作的儿歌和感想，
傍晚来乘凉，
趴在井圈上，
痴痴往里看，
星星在闪亮。

脱贫感谢邓小平
致富不忘共产党。